№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Вид контроля
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
Человек как творец и творение культуры (15 час)
|
1
|
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
Кеше биологик һәм социаль эволюция нәтиҗәсе
|
1
|
Вводный урок
|
-Человек
-Философские и научные представления о социальных качествах человека.
|
опрос
|
Понятия и термины: человек, индивид, индивидуальность, личность;
Знать: философские и научные представления о социальных качествах человека
Описывать современные представления о происхождении человека
|
Природное и общественное в человеке. (Человек
как результат биологической и социокультурной
эволюции
Биологическое и социальное в человеке
|
04.09
|
|
2
|
Мышление и деятельность
Фикерләү һәм эшчәнлек
|
1
|
Изучения новой темы
|
Мышление и речь
Мышление и деятельность.
- Мотивы деятельности
Творчество в деятельности.
|
Выполнение тестовых задании
|
Понятия и термины: мышление, язык, деятельность, мотив, творчество
Знать: сущность деятельности, различные классификации видов деятельности
Раскрывать взаимосвязь мышления и речи
Характеризовать и конкретизировать примерами, фактами, ситуациями сущность деятельности, ее мотивы и многообразие. Выделять основания различных классификаций видов деятельности.
Находить и извлекать информацию о деятельности людей из различных неадаптированных источников
|
Мышление и деятельность
Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение).
|
06.09
|
|
3
|
Потребности и интересы человека
Кеше ихтыяҗлары һәм теләкләре.
|
1
|
Изучения новой темы
|
Формирование характера.
Потребности, способности и интересы
Мотивы и предпочтения
|
Устный опрос
|
Понятия и термины: потребность, характер, воля, темперамент, способности, талант, гениальность, интересы
Знать: иерархию потребностей по Маслоу
Описывать современные представления о природе и потребностях человека и конкретизировать их фактами из социальной жизни.
Объяснять специфику социального в человеке. Характеризовать сознание человека, его структуру.
|
Потребности и интересы
|
11.09.
|
|
4
|
Индивид, индивидуальность, личность
Индивид, индивидуальлелек, шәхес.
|
1
|
Комбинированный
|
-Индивид, индивидуальность, личность в социальной психологии
-Структура личности
-Устойчивость и изменчивость личности
|
таблица
|
Знать: основные положения урока
Понятия и термины: индивид, индивидуальность, личность
Различать понятия «индивид», «личность», «индиви дуальность».
Определять сущностные характеристики изучаемого объекта
|
Личность. Особенности подросткового возраста
|
13.09
|
|
5
|
Понятие культуры.
Мәдәният төшенчәсе.
|
1
|
Изучения и закрепления новой темы.
|
-Культура материальная и духовная.
Элитарная, народная, массовая культура.
Многообразие и диалог культур как черта современного мира.
Традиции и новаторство в культуре.
|
Выполнение тестовых задании
|
Понятия и термины: культура, цивилизация, элитарная, народная, массовая культуры, диалог культур, эрзац-культура
Знать: исторические типы культуры, ее функции, основные культурологические концепции; ценности культуры; сущность основных элементов духовной жизни человека
Раскрывать, опираясь на примеры, широкий смысл понятия «культура».
Различать понятия «культура», «цивилизация». Характеризовать духовную и материальную культуру. Объяснять связь духовной и материальной культуры
Распознавать формы культуры по их признакам. Иллюстрировать примерами историческое и этниче ское многообразие культур, проявления народной, массовой, элитарной и экранной культур в обществе. Раскрывать значение понятия «диалог культур». Анализировать и оценивать с позиций толерантности информацию из различных источников по вопросу диалога культур
|
Понятие культуры. Формы и разновидности
культуры
Сфера духовной культуры и ее особенности.
|
18.09.
|
|
6
|
Мораль.
|
1
|
Изучения новой темы.
|
Ценности и нормы
Основные принципы и нормы морали
Категории морали
Право
Отличия морали от права
|
Ответы на вопросы
|
Понятия и термины: мораль, моральный выбор, моральный самоконтроль личности, право
моральный идеал
Знать: роль морали в жизни человека и общества
Характеризовать особенности принципов морали и значение моральной регуляции отношений в обществе.
Давать моральную оценку конкретным поступкам людей и их отношениям.
Аргументировать собственный моральный выбор.
|
Мораль
|
20.09
|
|
7
|
Виды человеческих знании
Кеше белеменең төрләре
|
|
комбинированный
|
Познавательная деятельность человека.
Чувственное и рациональное познание.
Особенности социального познания
|
Устный опрос
|
Понятия и термины: познание, чувственное и рациональное познание, рационализм, эмпиризм, ощущение, восприятие, представление, понятие, суждение, умозаключение
Знать: виды познавательной деятельности
Сравнивать особенности познания природы и общества.
Описывать методы научного познания. Исследовать практические ситуации, связанные с познанием человеком природы, общества и самого себя
|
Понятия и термины
|
25.09
|
|
8
|
Понятие истины, её критерии.
Хакыйкатъ аның критерийлары.
|
1
|
Изучение и закрепление новой темы
|
- Проблема познаваемости мира
Виды человеческих знаний.
|
Выполнение тестовых задании
|
Понятия и термины: познание, агностицизм, истина и заблуждение, онтология, рационализм,
Знать: критерии истины; виды человеческих знаний
Выражать собственную позицию по вопросу познава емости мира и аргументировать ее.
Характеризовать взаимосвязь и противоречивость абсолютной и относительной истины
|
Виды знаний Понятие истины, ее критерии
|
27.09
|
|
9
|
Общественное и индивидуальное сознание
Иҗтимагый һәм индивидуаль аң.
|
1
|
Изучения новой темы с элементами практической работы
|
Общественное сознание
Индивидуальное сознание
Самопознание, его формы.
Самооценка личности.
Формирование образа «Я».
|
Ответы на вопросы
|
Понятия и термины: самопознание, самооценка, образ «Я»
Знать: формы самопознания
Понимать: роль самопознания в развитии личности
Объяснять и конкретизировать фактами роль само оценки в жизни человека.
Исследовать практические ситуации, связанные с неадекватной самооценкой
|
Понятия и термины
|
02.10.
|
|
10
|
Мировоззрение.
Дөньяга караш
|
1
|
комбинированный
|
Мировоззрение, его место в духовном мире человека.
Типы мировоззрения.
Философия
|
Выполнение тестовых задании
|
Понятия и термины: мировоззрение, духовное развитие личности, философия, религия, искусство, право, мораль, нравственная культура
Знать: виды и формы мировоззрения
Раскрывать смысл понятия «духовное развитие лич ности».
Характеризовать роль мировоззрения в жизни человека.
Классифицировать типы мировоззрения.
|
Мировоззрение, его виды и формы
|
04.10
|
|
11
|
Искусство
Сәнгать
|
1
|
Изучения новой темы с элементами практической работы
|
- Понятие «искусство»
- Виды искусства
- Функции искусства
|
Устный опрос
|
Понятия и термины: искусство, художественная культура, архитектура, живопись, скульптура, декоративно-прикладное искусство, литература, музыка, театр, цирк, балет, фотоискусство, эстрада
Знать: виды и функции искусства
Характеризовать происхождение и виды искусства; работать с таблицами, схемами, разнообразными источниками знаний; составлять схемы
|
Искусство
|
09.10
|
|
12
|
Религия.
Дин
|
1
|
Изучения новой темы
|
- Религия, ее отличительные признаки и функции
- Типология религии
- Формы религиозных верований
- Свобода совести. Веротерпимость.
|
Устный опрос
|
Понятия и термины: религия, мировые религии, свобода совести, веротерпимость, конфессия, церковь, атеизм
Знать: формы религиозных верований
Характеризовать религию как форму культуры. Перечислять и конкретизировать фактами социаль ной жизни функции религии. Выявлять специфику религиозных норм. Раскрывать смысл понятия «мировые религии». Иллюстрировать примерами многообразие историчес ки сложившихся религиозно-нравственных систем. Объяснять смысл и значение свободы совести для развития человека и общества
|
Религия
Религия, религиозные организации и объединения, их роль в
жизни современного общества. Свобода совести.
|
11.10
|
|
13
|
Наука.
Фән
|
1
|
Изучения новой темы
|
Основные особенности научного мышления.
Научное познание, методы научных исследований
Естественные и социально-гуманитарные науки.
|
Выполнение тестовых задании
|
Понятия и термины: естественные и социально- гуманитарные науки, научное познание, социальное познание, метод
Знать:
особенности научных знаний;
Характеризовать сущность, основные функции и общественную значимость современной науки и образования, иллюстрировать их примерами. Выражать и аргументировать собственное отношение к роли самообразования в жизни человека. Анализировать факты социальной действительности в контексте возрастания роли науки в современном обществе
|
Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные
науки Наука в жизни современного общества.
|
16.10
|
|
