Анализ работы Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центр образования №429 «Соколиная гора» 2011-2012 учебный год
Скачать 2.49 Mb.
|
- продолжение получения общего образования: в центре образования - 90% учащихся 9 классов, в других образовательных учреждениях - 10% учащихся 9 классов; - активность и результативность участия учащихся центра образования в олимпиадах и интеллектуальных соревнованиях:
2012-2013 учебный год – год реализации подпрограммы Программы развития центра образования, которая напрямую связана с повышением результативности обучения, качества образования: «Динамичная, интерактивная образовательная среда – основа качества образования. Компетентностная модель выпускника». 2.5. Готовность к продолжению образования, трудовой деятельности. Мотивация учащихся. Основная цель профориентационной работы заключается в формировании неких универсальных качеств у обучающихся, позволяющих осуществлять сознательный, самостоятельный профессиональный выбор, быть ответственными за свой выбор, быть профессионально мобильными. В центре образования профориентационная работа проводится под руководством педагога-профорганизатора. Непосредственное участие в профориентационной работе принимает участие весь педагогический коллектив. Главные задачи деятельности по профориентации учащихся: - сформировать положительное отношение к труду; - научить разбираться в содержании профессиональной деятельности; - научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами; - научить анализировать свои возможности и способности, сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности. Основными направлениями профориентационной работы в школе являются: - профессиональная информация (сведения о мире профессий, личностных и профессионально важных качествах человека, существенных для самоопределения, о системе учебных профессиональных заведений, путях получения профессии, потребностях общества в кадрах); - профессиональная диагностика (изучение характерных особенностей личности: ценностные ориентиры, потребности, интересы, склонности, способности, профессиональные намерения, мотивы выбора профессии, черты характера, состояние здоровья и др.); - профессиональное воспитание; (формирование склонностей и профессиональных интересов школьников); - профессиональное консультирование (изучение личности ребенка, рекомендации по профессиональному самоопределению и др.); - профессиональное самоопределение. Вся работа по профориентации в центре образования проводится в тесном сотрудничестве с ВУЗами, колледжами, предприятиями города Москвы. В настоящий момент заключены договоры о сотрудничестве с МГТУ (МАМИ), МГТУ им. Баумана, МФЮА, Академией ФСБ России, политехническим колледжем №19, колледжем информатики и вычислительной техники, колледжем индустрии, гостеприимства и менеджмента №23, колледжем ландшафтного дизайна №18, техническим пожарно-спасательным колледжем №57, художественной школой №7, экономико-технологическим колледжем №22, МГППУ. Центр образования также сотрудничает с ФГУП Научно-производственным центром газотурбостроения «Салют», ГУК «ЦБС №2 Библиотеками №№118, 192, 65, Российским государственным университетом физической культуры, спорта, молодежи и туризма, Московским государственным университетом геодезии и картографии, Российским государственным социальным университетом и другими. 2.6. Образовательная программа и учебный план. Разработанная в центре образования образовательная программа представляет собой изложение целей и принципов обучения, воспитания и развития учащихся в интересах личности, общества и государства в целом. Образовательная программа составлена на основе анализа результатов работы школы в 2010-2011, 2011-2012 учебном году и в единстве с целями и задачами Программы развития ГБОУ ЦО №429 на 2012 -2017 годы. В целях повышения ее эффективности определены основные факторы, оказывающие наиболее значимое влияние на образовательный процесс:
Исследования, регулярно проводимые в этих областях, способствуют своевременной коррекции различных направлений образовательной программы, внесению необходимых изменений и дополнений в учебные планы и программы, обновлению методики преподавания, совершенствованию организации учебно-воспитательного процесса, расширению системы дополнительного образования, повышению качества работы психологической службы, обеспечивая высокий уровень обучения и воспитания в ГБОУ ЦО № 429. Для обеспечения доступности качественного образования в полном соответствии с социальными запросами учащихся и их родителей (законных представителей) данная образовательная программа предусматривает:
Назначение образовательной программы Центра можно сформулировать следующим образом - обеспечение качества и эффективности образовательного процесса как результата деятельности педагогического коллектива. Таким образом, образовательная программа направлена на развитие и совершенствование содержания образования и на обеспечение его программно-методическими и учебными материалами, а также на реализацию в учебном процессе изложенных в Законе РФ «Об образовании» и приведенных в программе методологических принципов. Образовательная программа структурирована по 11 модулям: 1-й модуль: Аналитическое обоснование образовательной программы. Образовательная программа – внутришкольный нормативно-управленчекий документ. 2-й модуль: Визитная карточка ГБОУ ЦО №429 «Соколиная гора». 3-й модуль: Проблемно-ориентированный анализ образовательного пространства школы – основа создания школьной образовательной программы. 4-й модуль: Миссия школы, цели, задачи, направления. 5-й модуль: Содержание образования, учебный план и пояснительная записка. 6-й модуль: Программное и учебно-методическое обеспечение учебного плана. 7-й модуль: Воспитывающая среда, особенности внеурочной деятельности, система дополнительного образования. 8-й модуль: Особенности организации учебно-воспитательного процесса, форм обучения учащихся. Система промежуточной аттестации учащихся школы. 9-й модуль: Инновационная, опытно-экспериментальная деятельность, педагогические технологии, связь с ВУЗами. 10 модуль: Управление реализацией образовательной программы школы через мониторинг. 11 модуль: Комплексно-целевая программа реализации образовательной программы через мониторинг. Ресурсным обеспечением разработанной образовательной программы школы в первую очередь выступает кадровый потенциал образовательного учреждения: укомплектованность штатов – 100%, уровень квалификации педагогических и руководящих работников - соответствует. Учебный план - документ, отражающий содержание образования в ГБОУ центре образования №429. Он составлен в соответствии с конкретными целями, задачами и реальными возможностями центра образования, опирается на стратегию модернизации столичного образования, Федеральный базисный учебный план, Московский базисный учебный план, санитарно-эпидемиологические требования к организации обучения в образовательных учреждениях, рекомендации Департамента образования города Москвы. Работа в условиях реализации данного учебного плана позволяет сделать учебный процесс индивидуально направленным, строить личностно-ориентированные траектории развития каждого ученика. Индивидуальный учебный план центра образования – это возможность создания успешности в образовании каждому школьнику. При формировании учебного плана стремились: Выполнить в полном объеме государственный заказ, то есть реализовать содержание образования в соответствии с областями знаний, предложенные региональным планом. Учесть интересы и возможности обучающихся. Не допускать перегрузки, соблюдать нормы СанПиНов. Обеспечить преемственность учебных планов. Учесть интересы и возможности педагогического коллектива и ресурсные возможности школы. Обеспечить единое образовательное пространство столичного региона. В рамках базового компонента учебный план традиционен, состоит из областей, предложенных московским базисным учебным планом. Все содержание обучения направлено на воспитание личности, подъем ее культуры, на развитие ее творческого потенциала, готовность к интеллектуальному труду. Учебный план отражает специфику развития центра образования, заключающуюся в расширенном изучении математики, биологии, химии, русского языка и литературы, иностранного языка и физики (в классах, спрофилированных на МГТУ им. Баумана, химический факультет МГУ им. Ломоносова, РХТУ им. Менделеева, Ветеринарную академию, Тимирязевскую академию) за счет часов школьного компонента. В учебном плане предусмотрено изучение предметов регионального компонента. Кроме этого, за счет часов школьного компонента проводятся занятия по выбору: факультативы, кружки, спецкурсы, индивидуальные консультации. Основное назначение учебного плана начальной школы направлено на то, чтобы учащиеся получили хорошую базу для дальнейшего непрерывного образования, чтобы у них появилось и закрепилось желание учиться, сформировались прочные навыки, система нравственных ценностей. Учебный план II и III ступеней разработан так, чтобы усилить и дифференцировать индивидуальный подход к ученику, целенаправленно удовлетворять запросы учащихся в уровне и содержании образования с учетом дальнейшей ориентации на получение профессии. В учебном плане отражена региональная специфика базового компонента, которая заключается в стремлении максимально использовать потенциал образования для становления гуманистических, демократических, патриотических убеждений гражданина новой России, в том числе в области граждановедения и москвоведения, в особом внимании к обеспечению безопасности жизнедеятельности московских школьников, к их физическому развитию, укреплению здоровья, предупреждению гиподинамии, к повышенному владению иностранными языками, их экологической и экономической компетентности. Региональная специфика представлена также региональным построением компонентов художественного и культурно- эстетического образования, информатики и информационных технологий. Часы регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения используются для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, для введения новых учебных предметов, факультативов, дополнительных образовательных модулей, спецкурсов и практикумов, проведения индивидуальных и групповых занятий, для организации обучения по индивидуальным образовательным программам и самостоятельной работы обучающихся в лабораториях, библиотеках, музеях. В VIII- IX классах часы регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения отводятся на организацию предпрофильной подготовки обучающихся. Учебный план разработан на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерством образования РФ от 9 марта 2004 года №1312, и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерством образования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089, приказа Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009гю №373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Учебный план обеспечивает преемственность с рекомендованным для использования в системе образования России решением Коллегии Министерства образования РФ № 11/1 от 17 мая 2000 года Московским базисным учебным планом, выполнение санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10». Учебный план определяет для образовательного учреждения, реализующего программы общего среднего образования:
Учебный план представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального стандарта. Учебный план в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденными постановлением Правительства РФ от 31.08.94 г. № 1008 в редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 09.09.1996 г. № 1058 и от 15.01.1997 г. № 38, предусматривает:
|
Похожие:
 | Государственное образовательное учреждение Центр Образования №429... Конспект урока русского языка в 4 классе «Б» гбоу сош №56 имени академика В. А. Легасова | | «01» сентября 2011 года Настоящее положение определяет порядок создания и функционирования группы продлённого дня в гоу цо №429 «Соколиная гора» Настоящее... |
| Положение о системе оплаты и стимулирования труда работников Государственного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центр образования №654 имени А. Д. Фридмана Департамента образования... |  | Анализ работы дополнительного образования детей государственного... Работы дополнительного образования детей государственного Бюджетного Образовательного Учреждения города Москвы Центра Образования... |
| План работы государственного бюджетного общеобразовательного учреждения... Анализ работы образовательного учреждения за 2011-2012учебный год и задачи на 2012-2013 учебный год | | Образовательная программа 2012/2013 учебный год I модуль I часть Информационная справка о Центре Департамента образования города Москвы №847 от 03. 11. 2011 г. «О переименовании Государственного образовательного учреждения города... |
| Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Производятся стимулирующие выплаты в зависимости от квалификации, сложности выполняемой работы, качества и количества затраченного... | | Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения 91 |
| Публичный отчет гбоу города Москвы Центра образования №1408 за 2012/2013... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы центр образования №1408 | | Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Гсэ. Ф. 03. Отечественная история для специальностей естественно-географического факультета |
| Публичный доклад директора Государственного бюджетного образовательного... Единый государственный реестр юридических лиц, зарегистрированном до 20 сентября 2011 года: серия 77 №012090245 | | Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения... Устав образовательного учреждения принят Педагогическим советом, протокол №2 от 03. 10. 2011 г., утвержден Распоряжением Департамента... |
| Департамент образования города москвы юго-восточное окружное управление образования Учебный кабинет №402 Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Лицея №1793 | | Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Охватывает всё большее количество организаций и учреждений города, заинтересованных в реализации государственной программы воспитания... |
| Доклад о работе муниципального бюджетного образовательного учреждения... Анализ экспериментальной и инновационной деятельности образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | | Анализ итогов работы государственного образовательного учреждения... Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основного и общего образования |
