Анализ работы Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центр образования №429 «Соколиная гора» 2011-2012 учебный год
Скачать 2.49 Mb.
|
Цель Программы развития: создание эффективной образовательной развивающей среды, обеспечивающей качественное образование и оптимальные социально-культурные условия для развития, самоопределения и самореализации личности, достижения функциональной грамотности как основы для осознанного выбора профессии и для последующей успешной адаптации в обществе, как в своей стране, так и в мировом сообществе. Задачи Программы развития:
В настоящий момент реализация Программы развития центра образования прошла аналитический этап (социально-педагогический анализ деятельности центра образования) и находится в проектировочном этапе (социально-педагогическое проектирование, формирование модели центра образования). В 2011-2012 учебном году центр образования прошел процедуру аккредитации (приказ департамента образования № 305 от 14.05.2012г.). В 2011-2012 учебном году были проведены следующие тематические педагогические советы: «Приоритетные направления московской системы образования в 2011-2012 учебном году. Стратегические цели развития образования», «Мыследеятельностная педагогика: теоретические, организационные и инновационные принципы», «Обеспечение качественного образования – приоритетное направление системы образования. Критерии оценки качества образования. Компетенции и компетентностная модель современного учителя», «Инновационные технологии в образовании: образовательная деятельность и информатизация образовательного процесса», «Научно-исследовательская и проектная деятельность в образовательном учреждении». Все темы педагогических советов актуальны для развития центра, решения конкретны. Общим замыслом педсоветов было формирование творческой активности педагогов, содействие росту высококвалифицированной, социально активной и конкурентноспособной личности учителя, который может воспитывать обучающегося в быстро меняющемся мире. На выполнение конкретных задач нацелена деятельность малых педагогических советов, психолого-педагогических консилиумов, которые решали вопросы успеваемости учащихся, дисциплинарных нарушений, профилактической работы, профессионального самоопределения, адаптационные вопросы, организации работы с одаренными и мотивированными учащимися и многие другие. В следующем учебном году необходимо активизировать роль малых педагогических советов, в учебно-воспитательной деятельности центра образования, сделать акцент на содержание профилактической работы с учащимися, раннее выявление социальных рисков. 1.4. Качество аналитической и прогностической деятельности центра. Оперативность информационного обеспечения управленческих и исполнительных структур центра образования. Следует отметить эффективность информационно-аналитического сопровождения учебно-воспитательного процесса. Подготовлена основа для перехода в режим функционирования ведение баз данных «Тенденции качества образования», «Планинг», «Эффективность составления анализа», «Посещаемость», «Эффективность использования медиаресурсов». В будущем учебном году они будут работать в системе функционирования, продолжится работа по подготовке базы ведения «Самоанализа деятельности педагогов», «Информационных карт». С целью внедрения системы оценки качества образования в отдельный блок функциональных обязанностей заместителя директора по УВР руководство и контроль мониторинговыми исследованиями. Оперативно поставляемая информация позволяла управленческим и исполнительским структурам центра осуществлять функционирование и развитие в соответствии с годовым планом и Программой развития. Определенную сложность составляла работа системы ГШИС, работа с электронным журналом (не на уровне образовательного учреждения). По этому вопросу были и обращения родителей, для которых электронный журнал и возможность следить за учебными достижениями учащихся, и возможность общения с педагогами. 1.5. Анализ работы с законодательными и нормативными документами. Взаимодействие с профсоюзным комитетом центра образования. Работа по изучению законодательных и нормативных документов проводилась постоянно. На педагогических советах, совещаниях коллектива освещались положения, приказы министерства образования и науки РФ, Департамента образования, управления образования. В целом коллектив педагогов центра юридически грамотен. Профсоюзным комитетом утверждается: расписание занятий учащихся, расписание и график работы учителей, тарификация, режим работы центра на учебный год. Профсоюзный комитет участвовал в разработке критериев оценки деятельности работников центра, необходимых для распределения стимулирующих выплат. Особое внимание в этом учебном году было уделено следующим вопросам: переход на новую систему оплаты труда, изучение новых ФГОС, Программы «Развитие образования города Москвы на 2012-2016г.г.» («Столичное образование -6») и др. 1.6. Анализ взаимодействия центра образования с образовательными организациями, Международное сотрудничество. Работа пресс-центра. Сотрудничество в рамках реализации программы профильной школы и профориентационной работы. Вся работа по профориентации в центре образования проводится в тесном сотрудничестве с ВУЗами, колледжами, предприятиями города Москвы. В настоящий момент заключены договоры о сотрудничестве с МГТУ (МАМИ), МГТУ им. Баумана, МФЮА, Академией ФСБ России, МГУ ТУ, политехническим колледжем №19, колледжем информатики и вычислительной техники, колледжем индустрии, гостеприимства и менеджмента №23, колледжем ландшафтного дизайна №18, техническим пожарно-спасательным колледжем №57, художественной школой №7, экономико-технологическим колледжем №22, МГППУ. Центр образования также сотрудничает с ФГУП Научно-производственным центром газотурбостроения «Салют», ГУК «ЦБС №2 Библиотеками №№118, 192, 65, Российским государственным университетом физической культуры, спорта, молодежи и туризма, Московским государственным университетом геодезии и картографии, Российским государственным социальным университетом и другими. Международное и межрегиональное сотрудничество. Ученический и педагогический коллектив Центра являются участниками международных и межрегиональных проектов: «Россия и Белоруссия: историческая и духовная общность» (совместно с ОУ Гродненской области Республики Беларусь), «Дети чистых озер» (совместно с ОУ Республики Бурятия), культурологический и образовательный проекты с Эстонской Республикой (инициатива Центра и Посольства Республики Эстонии в РФ), совместные историко-краеведческие проекты с музеем – заповедником «Херсонес Таврический», с Окским заповедником, с заповедником «Беловежская Пуща» Республики Беларусь, образовательно-культурологические проект «Мир русской усадьбы» (совместно с учреждениями культуры Пскова), образовательно-культурологические проект (совместно с гимназией Меллендорф Нижняя Саксония германия), «Профессиональное развитие учителей» (программа Департамента образования Великобритании, реализуемая через Британский Совет), «Наследие Ломоносова донести до потомков» (совместно с Гродненским лицеем №1 Республики Беларусь) и другие. В пошедшем учебном году центр образования вел активную работу по подготовке к Международной конференции, посвященной 200-летию Отечественной войне 1812 года «И громче труб на поле чести зовет к отечеству любовь», которая прошла в апреле месяце. В декабре месяце было подписано Соглашение о сотрудничестве между ГБОУ центр образования № 429 «Соколиная гора» и Гродненским лицеем №1 Республики Беларусь. В течении 2011-2012 учебного года проведены «круглые столы», Интернет-конференции, деловые встречи, мастер-классы: международная российско-белорусская педагогическая Интернет – конференция «Новые педагогические технологии». международная российско-белорусская встреча руководителей образовательных учреждений в рамках реализации Соглашения о сотрудничестве, международная российско-белорусская Интернет-конференция «Современный учитель», международный российско-белорусский «круглый стол» «Опыт работы с молодыми специалистами» (в дистанционном режиме) и др. В 2011-2012 учебном году центр образования тесно взаимодействовал с НИИ ИСРОО: - встреча в центре с заместителем директора НИИ ИСРОО Половковой М.В. по вопросу сотрудничества, участию в инновационной деятельности; - участие сотрудников НИИ ИСРОО в работе педсовета на тему: «Мыследеятельностная педагогика: теоретические, организационные и инновационные принципы» - участие во Всероссийской конференции «Наша будущая школа»; - участие в обсуждении проекта стратегии развития образования в городе Москве на период до 2030 года по приглашению НИИ ИСРОО; - участие в IV межрегиональной конференции «Возможности мыследеятельностной педагогики в реализации ФГОС нового поколения». В 2011-2012 учебном году центр образования тесно сотрудничал с Московским государственным университетом технологий управления по вопросу повышения профессиональной компетентности педагогического коллектива. При участии МГУ ТУ прошли педагогические советы на темы: «Инновационные технологии в образовании: образовательная деятельность и информатизация образовательного процесса», «Научно-исследовательская и проектная деятельность в образовательном учреждении». В течение учебного года центр образования вел тесное сотрудничество со СМИ – участие в телевизионных передачах по вопросам набора в первые классы и вопросам преемственности, организации школьной жизни в образовательном учреждении, полемике о домашних заданиях и другие; освещение в прессе школьных массовых мероприятий. Активную работу в течение учебного года вела школьная газета «Осторожно, школа!» и школьное телевидение, которые освещали все важные события жизни центра образования. В 2-12-2013 учебном году планируется разработка программы взаимодействия со СМИ на постоянной основе. 1.7. Целесообразность установленного в центре образования внутреннего распорядка и учебного режима. Внутренний распорядок и учебный режим за последний год не претерпели значительных изменений. В режим функционирования переведены фронтальные проверки образовательного процесса, результаты доводятся до педагогического коллектива, обсуждаются на совещаниях. Планируется пересмотреть организацию дежурств по школе, функциональные обязанности дежурного класса, дежурных администраторов и дежурных учителей и перевести в 2012-2013 учебном году с учетом новых требований в режим активного функционирования. В будущем учебном году планируется введение единого элемента формы для учащихся центра образования. 1.8. Результаты работы по регулированию деловых и межличностных отношений в коллективе. Морально-психологический климат коллектива центра. Цели, в рамках которых работает центр образования, в целом ясны и конкретны, устанавливаются совместно членами коллектива и руководителем. Педагоги свидетельствуют (в рамках мониторинговых исследований) о наличии обратной связи в коллективе, ее свободного проявления и объективного восприятия, о привлечении к совместному руководству, о существовании связей, основанных на обмене личным и профессиональным опытом. Основными мотивами трудовой деятельности являются удовлетворенность от хорошо проделанной работы, осознания общественной значимости своего труда, желание и возможность творчества, поиска и исследовательской деятельности в работе и др. Сохранение положительных традиций центра является основой деятельности педагогического коллектива. Добрыми друзьями остаются для коллектива ветераны педагогического труда, ветераны Великой Отечественной войны. Совместные праздники, общие дела, дух и атмосфера образовательного учреждения характеризуют с лучшей стороны сегодняшний день центра. За последний год появились и новые дела и традиции: социальные проекты, взаимодействия старших и младших школьников, активное участие родителей в жизни образовательного учреждения. Это помогает формировать уровень внутришкольной культуры. 1.9. Анализ работы служб центра образования: Библиотека. В центре образования созданы и успешно функционируют библиотека и читальный зал. Используемое учебно-методическое обеспечение способствует:
Серьезное внимание методическая служба центра образования уделяет:
Объем фонда в библиотеке представлен в следующей таблице:
Обеспеченность на одного учащегося по каждому циклу дисциплин реализуемых учебных программ соответствует существующим требованиям и лицензионным нормативам. Автоматизированное рабочее место библиотекаря является составной частью локальной административной сети центра, имеет выход в Интернет, электронную почту, электронный каталог, комплект DVD дисков с учебными материалами. В перспективе развития материально-технической базы библиотеки – создание компьютерных рабочих мест учащихся, оборудованных в соответствии с современными требованиями. Библиотечный фонд востребован, за последние три года книговыдача составила более 9 тысяч экземпляров, не считая комплектов учебной литературы, выдаваемых на 1 сентября каждого учебного года. Медицинская и спортивно-оздоровительная служба в Центре имеет в своём составе:
Специалисты поликлиники действуют на основании лицензии №77-01-003745 от 24 июля 2008 года, выданной Федеральной службой по надзору в сфере здравоохранения и социального развития, санитарно-эпидемиологического заключения на проведения амбулаторно-поликлинической медицинской помощи №77.01.16.000.М.005888.05.08 от 28 мая 2008 года. |
Похожие:
 | Государственное образовательное учреждение Центр Образования №429... Конспект урока русского языка в 4 классе «Б» гбоу сош №56 имени академика В. А. Легасова | | «01» сентября 2011 года Настоящее положение определяет порядок создания и функционирования группы продлённого дня в гоу цо №429 «Соколиная гора» Настоящее... |
| Положение о системе оплаты и стимулирования труда работников Государственного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центр образования №654 имени А. Д. Фридмана Департамента образования... |  | Анализ работы дополнительного образования детей государственного... Работы дополнительного образования детей государственного Бюджетного Образовательного Учреждения города Москвы Центра Образования... |
| План работы государственного бюджетного общеобразовательного учреждения... Анализ работы образовательного учреждения за 2011-2012учебный год и задачи на 2012-2013 учебный год | | Образовательная программа 2012/2013 учебный год I модуль I часть Информационная справка о Центре Департамента образования города Москвы №847 от 03. 11. 2011 г. «О переименовании Государственного образовательного учреждения города... |
| Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Производятся стимулирующие выплаты в зависимости от квалификации, сложности выполняемой работы, качества и количества затраченного... | | Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения 91 |
| Публичный отчет гбоу города Москвы Центра образования №1408 за 2012/2013... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы центр образования №1408 | | Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Гсэ. Ф. 03. Отечественная история для специальностей естественно-географического факультета |
| Публичный доклад директора Государственного бюджетного образовательного... Единый государственный реестр юридических лиц, зарегистрированном до 20 сентября 2011 года: серия 77 №012090245 | | Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения... Устав образовательного учреждения принят Педагогическим советом, протокол №2 от 03. 10. 2011 г., утвержден Распоряжением Департамента... |
| Департамент образования города москвы юго-восточное окружное управление образования Учебный кабинет №402 Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Лицея №1793 | | Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Охватывает всё большее количество организаций и учреждений города, заинтересованных в реализации государственной программы воспитания... |
| Доклад о работе муниципального бюджетного образовательного учреждения... Анализ экспериментальной и инновационной деятельности образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | | Анализ итогов работы государственного образовательного учреждения... Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основного и общего образования |
