Анализ работы Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центр образования №429 «Соколиная гора» 2011-2012 учебный год

Скачать 2.49 Mb.

Название	Анализ работы Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центр образования №429 «Соколиная гора» 2011-2012 учебный год
страница	14/16
Дата публикации	10.10.2013
Размер	2.49 Mb.
Тип	Анализ

100-bal.ru > Право > Анализ

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Волонтёрское движение

1 Направление:

1. С февраля 2012 года наш ЦО вступил в международный форум «Мир- территория без наркотиков». Инициатор и организатор проекта - зам. директора по учебной части Кустикова Ольга Борисовна. Этот форум проходит в течение 7 лет. Он объединяет молодежь Белоруссии, Приднестровья, Архангельской обл. С 07.02.2012 по 10.02.2012 г. в наш ЦО приехали делегация Гродненской городской гимназии (11 чел.), делегация Приднестровской Молдавской республики (6 чел.), делегация города Северодвинска Архангельской области. (10 чел.) В рамках встречи проводились работа круглых столов на темы: «Анализ наркогенной ситуации в классе, школе, городе» социальный опрос., «Как бороться с вредными привычками (антиреклама), «Математика против курения» (курение и бюджет), выступление агитбригад, концертная программа, награждение победителей.

2. Направление:

С 23.01. по настоящее время шефство над детьми 4,6,7 классов детского дома №53. для детей с отклонениями в развитии. Принимают участие 7,8,9 кл. отв. Юровицкая И.Е., Кузнецова О.А. кол-во детей 15 чел. (вторник, четверг, среду), помимо этого мы организуем экскурсии для детей из дет. дома. в Океанариум (01.03.2012), Посещение конно-спортивного клуба «Пони-клуб»(15.03.2012) наши волонтеры сопровождают детей на каникулах.

Мы подключили нашу газету «Осторожно, школа!», в которой под рубрикой «Люди с доброй душой» рассказываем детям о том, кто такие волонтеры, для чего нужно помогать и самое главное как помогать детям-сиротам.

3.Направление:

Сотрудничество с фондом Чулпан Хаматовой «Подари жизнь». Провели 3 акции: 1. «Коробка храбрости» 29.12.2011 г. собрали игрушки и подарки в клиники, для детей, больных раком. ( приняла участие вся школа) 2. «Я объявляю войну» 26.01.2012 г. посетили фильм, рассказывающий о детях, которые борются с раком. Сбор средств от фильма направлен в онкоцентры. (9-е классы) 3. 01.03.2012. состоялась выставка «Просвет» в Третьяковской Галерее на Крымском Валу, где выставлялись работы детей с онкозаболеваниями. (5-9 классы) Отв. Новикова И.Е.

31.12.2011-11.01.2012 –экспедиция Москва-Петрозаводск, Валаам, Соловецкие острова. Восстановление Спасо-Преображенского монастыря. отв. Новикова И.Е. кол-во 35 чел. (5,9,10 кл.)

4. Направление:

Волонтерское движение по восстановлению Криушенской средней школы Рязанской обл. села Криуши (пострадавшей во время пожара летом 2010 г.) Полностью восстановили школьную библиотеку. Собрали 3000-4000 книг. В волонтерское движение привлекли магазин Комус, Библиотеку №65, №192, много книг принесли сами дети. Устанавливали оборудование и орг. технику. 30.12.2011 по 10. 01.2012г. экспедиция Москва - Рязанская обл. село Криуши. Привезли для ребят из села много подарков, книг, канц. товаров. отв. Исакова И.М. 40 чел.(9,5 кл.), Беларев Н.П.

В школе осуществляется контроль за воспитательным процессом. На ВШК ежегодно выносятся вопросы по воспитательной работе:

1. Планы ВР классных руководителей

2. Организация профилактической работы по ПДД

3. Организация работы по школьному самоуправлению

4. Организация работы по проблеме безнадзорности учащихся.

5. Занятость учащихся во внеурочное время

6. Анализ банка данных неблагополучных семей.

7. Проверка работы классных руководителей в каникулярное время

8. Анализ диагностики уровня комфортности к школе

9. Итоги совместной работы образовательного учреждения и инспектора по делам несовершеннолетних

10 Профилактика суицидального поведения обучающихся и жестокого обращения с подростками

11 Анализ диагностики социометрических исследования учащихся

12 Анализ диагностики уровня профессиональной ориентации учащихся 9, 11 классов

13 Эффективность форм и методов работы классных руководителей

14 Анализ диагностики уровня воспитанности учащихся

15 Организация оздоровления и летней занятости обучающихся

16 Подведение итогов праздников, конкурсов

17 Анализ работы классных руководителей за учебный год

18 Организация досуговой занятости детей «группы риска» в каникулярное время и во время летнего отдыха.

Основные проблемы, которые нам предстоит решить в дальнейшем:

Снизить число обучающихся, состоящих на всех видах учёта, количество правонарушений и преступлений всех уровней;
Активнее привлекать родителей к участию в общешкольных и классных воспитательных мероприятиях, к работе по профилактике правонарушений и преступлений несовершеннолетних и работе с родителями, не исполняющими родительские обязанности;
Активизировать работу классных руководителей по разработке программ воспитания в каждом классе;
Активизировать работу школьного ученического самоуправления, строя эту работу на позициях инициативы, исходящей от самих учащихся;
Продолжить работу по вовлечению в систему дополнительного образования всех обучающихся школы.

Задачи на новый учебный год:

Активизировать деятельность методического объединения классных руководителей. Работать над методической проблемой: «Система воспитательной работы в классах». Разработать программы воспитательной работы в 5-х - 11-х классах.

1. . Продолжить внедрение профилактической программы «Полезная прививка» в 10-11 классах, программы «Разговор о правильном питании» в 1-4 классах, программы « Не допустить беды» в 7-9 классах.

2 Считать приоритетными направлениями в воспитательной работе на новый учебный год патриотическое, интеллектуальное, экологическое воспитание, формирование здорового образа жизни.

3. Обновление и дальнейшее развитие системы ученического самоуправления, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы.

4. Активное вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы, продолжение формирования системы работы с родителями и общественностью.

5. Продолжение индивидуальной работы с учащимися группы риска, работы по охране детства, опекаемыми и другими социально незащищенными категориями детей.

6. Организацию и проведение воспитательных мероприятий осуществлять исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся

7. Планировать систему воспитательной работы исходя из принципов сохранения и укрепления здоровья учащихся.

8. Обеспечивать реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости воспитательных мероприятий.

9. Стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы.

10. Считать патриотическое воспитание учащихся одной из важнейших задач воспитания в многонациональной школе.
4-ый блок

Состояние работы с педагогическими кадрами, ее результативность. Аттестация. Научно-методическая работа.
Анализ научно- методической работы школы

Методическая работа – важнейшее звено системы непрерывного образования членов педагогического коллектива школы. Правильное определение целей и задач методической службы обеспечивает выбор оптимального содержания и форм организации работы с педагогическим коллективом. В условиях модернизации российского образования роль методической работы постоянно возрастает, т.к. особенно актуальной становится проблема использования новых педагогических технологий, приемов и форм обучения и воспитания. Ведущую роль в управлении методической работой в школе, принадлежит методическому совету. Методический совет – совещательный и коллегиальный орган при педагогическом совете, который организует, направляет работу учителей, создает условия для развития их творчества. Методический совет в своей деятельности соблюдает Конвенцию о правах ребенка, руководствуется законами Российской Федерации, решениями Правительства РФ, органов управления образования всех уровней по вопросам учебно-воспитательной, методической, проектно-исследовательской деятельности. Методический совет координирует профессиональную деятельность всего педагогического коллектива школы и восьми методических объединений в отдельности (учителей начальных классов, математики, естественнонаучного цикла, учителей физической культуры, учителей истории и обществознания, иностранных языков, русского языка и литературы, учителей технологии и музыки.

Организация учебно-воспитательного процесса в 2011-2012 учебном году выстраивалась в соответствии с методической темой школы. «Создание модели образовательного учреждения, обеспечивающей современное качество образования »

В связи с этим были определены ЦЕЛИ:

Цели: - формирование эффективной образовательной развивающей среды, обеспечивающей качественное образование и социальную успешность каждого обучающегося в современном динамично развивающемся обществе;

- создание новой внутришкольной системы управления качеством образования.

- изменение инфраструктуры школы для достижения качества образования.

. В связи с этим были определены задачи:

Продолжить работу над методической темой школы.
Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей школы.
Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии.
Активизировать работу учителей над темами самообразования.
Внедрять в практику работы нетрадиционные формы уроков, деловые игры, дискуссии, видеоуроки и др.
Повысить профессиональную компетентность педагогов.
Способствовать развитию творческого потенциала обучающихся.
Создать условия для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся.
Сформировать профессиональную ориентацию обучающихся.
Формировать у обучающихся потребности в обучении и саморазвитии.
Обеспечение прав ребенка на получение качественного образования.
Создание новой внутришкольной системы управления качеством образования.
Обеспечение качественного образования, формирование среды, благоприятствующей становлению и росту развивающейся личности в соответствии со своими способностями и потребностями:
разработать программу реализации универсальных учебных действий, заявленных в ФГОС, включив в разработку программы учителей предметных кафедр;
организовать для учителей цикл семинаров на темы, связанные с определением содержания внепредметных (надпредметных, метапредметных) компетенций, способов их оценивания и организации самостоятельной проектно-исследовательской деятельности учащихся;
конкретизировать содержание компетенций, относящихся к универсальным учебным действиям;
определить критерии и показатели уровней освоения универсальных учебных действий;
разработать процедуру оценивания уровней освоения требуемых компетенций;

Для решения поставленных задач использовались следующие формы методической работы:

тематические педагогические советы.
методический совет школы.
школьные методические объединения
работа учителей над темами самообразования.
открытые уроки и их анализ.
взаимопосещение уроков и их анализ
предметные недели.
организация и контроль курсовой подготовки учителей.
аттестация.
психолого-педагогические семинары.
работа с молодыми учителями.
организация работы с одаренными детьми.

Высшей формой организации является педагогический совет. В 2011-2012 учебном году проведены педагогические советы:

Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год. Совершенствование форм практического обучения в свете задач модернизации образования и внедрения ФГОС нового поколения
Портфолио обучающегося и классного коллектива. За и против.
Инновационные процессы в школе, внедрение новых образовательных технологий: трудности и решения проблем
О допуске к ГИА и ЕГЭ обучающихся 9-11 классов
О переводе обучающихся 2-8, 10 классов
Об освоении обучающимися 9 классов курса основной общей школы;

О выпуске обучающихся 11 классов

В подготовке педагогических советов участвовали все методические объединения, психолого-педагогическая служба. Формы проведения педагогических советов были разнообразны. Наряду с традиционными, использовались такие активные формы, как работа в творческих группах, деловая игра, мультимедийные проекты, диалоговое общение, демонстрация фрагментов уроков по проблеме педсовета, их анализ, обсуждение результатов анкетирования, дискуссия.

В этом учебном году было запланировано и проведено 7 заседаний методического совета. На заседаниях рассматривались важные вопросы, связанные с управлением образовательного процесса в школе, подводились итоги успеваемости по четвертям и полугодиям, выявлялись как позитивные, так и негативные причины, влияющие на качество знаний, умений и навыков обучающихся, проводился анализ результатов ЕГЭ и итоговой аттестации обучающихся, изучались нормативные документы, анализировалась работа с обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности и с низким уровнем учебных возможностей; рассматривались вопросы: адаптация обучающихся 5,10 классов на новой ступени обучения, предметные недели, олимпиады, участие педагогов в подготовке и проведении тематических семинаров, создание электронного портфолио педагога, курсовая подготовка учителей и новая форма аттестации. Большое внимание было уделено проблеме разработки и применения рекомендаций по улучшению успеваемости и повышению качества знаний, решался вопрос о более качественной подготовке обучающихся к ЕГЭ.

Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, деятельность которых ориентирована прежде всего на обеспечение методической помощи учителю в организации процесса обучения, внедрение новых педагогических технологий, изучение нормативных документов, программно-методического обеспечения. Методические темы МО по предметам: МО учителей русского языка и литературы «Совершенствование работы учителя с обучающимися на уроках русского языка при подготовке к внедрению ФГОС нового поколения», МО учителей математики «Повышение уровня компетентности педагогов при реализации перехода на индивидуальные образовательные траектории», МО учителей естественных наук «Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках естественнонаучного цикла, истории и обществознания при реализации перехода на индивидуальные образовательные траектории», МО учителей иностранного языка «Обучение различным видам языковой деятельности при реализации перехода на индивидуальные образовательные траектории», МО учителей начальных классов «Изучение и возможности реализации ФГОС в системе развивающего обучения», МО учителей технологии, ИЗО, музыки, физической культуры и ОБЖ «Развитие творческих способностей обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей и обучения по и индивидуальным образовательным траекториям».

На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:

Концептуальные положения "Стратегия развития образования РФ до 2020 г.", проект «Наша новая школа», Государственная программа образования и развития инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2009-2012гг; Федеральные Государственные образовательные стандарты второго поколения.
Перечень учебно-методических материалов, рекомендованных и допущенных Министерством Образования Российской Федерации на 2011– 2012 учебный год. Изучение перечня УММ, рекомендованных и допущенных Министерством Образования Российской федерации на 2011-2012 учебный год;
«Электронный профессиональный портфолио», его состав и структура. Результаты проверки электронных портфолио педагогов (в конце года).
План работы МО на 2011-2012 учебный год, внесение корректив с учетом концептуальных положений работы школы и государственной политики образования в РФ.
Нагрузка учителей ШМО на 2011-2012 учебный год. Организация и проведение элективных курсов, индивидуальных образовательных траекторий. Предварительное распределение нагрузки учителей на 2012-2013 учебный год.
Календарно-тематическое планирование уроков (в соответствии с обязательным минимумом содержания образования), элективных курсов, обучения на дому по полугодиям.
Составление графиков проведения плановых контрольных работ, практических и лабораторных работ по предметам (согласование с заместителем директора по УВР).

Требования к оформлению письменных работ.
Выполнение единого орфографического режима.
Формы организации самостоятельной работы обучающихся на уроке и вне школы.
Готовность обучающихся 5,10 классов к обучению на новой ступени.
Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Подготовка к проведению школьного, муниципального и регионального этапов Всероссийской предметной олимпиады школьников.
Организация индивидуальных занятий с наиболее мотивированными и подготовленными школьниками, подготовка к интеллектуальным и творческим конкурсам, определение участников, выбор темы, и направлений исследовательской деятельности к конкурсу научных проектов «Шаги в науку».
Итоги участия обучающихся школы в окружном, городском, областном этапах олимпиад, конкурсах, турнирах;
Работа с обучающимися, имеющими низкий уровень мотивации к обучению и низкими показателями качества обученности. Ликвидация пробелов в знаниях, работа с отстающими учащимися.
Организация работы по подготовке к ГИА учащихся 9 и 11 классов, обсуждение нормативных, правовых документов, регламентирующих итоговую аттестацию обучающихся; подготовка и экспертиза экзаменационных материалов по предметам.
Состояние кабинетов, научно-методическое обеспечение, ведение соответствующей документации (паспорт, проект развития кабинета, инструкции по ТБ, систематизация методического и раздаточного материалов).
Анализ работы ШМО по четвертям и за учебный год в целом, а также по вопросу обмена опыта через открытые уроки, внеклассные мероприятия, выступления на заседаниях ШМО, педагогического совета школы.
Участие педагогов ШМО в семинарах, конференциях по обмену опытом на различных уровнях.
Итоги мониторинга учебного процесса за год; выполнение теоретической и практической частей образовательных программ по предметам и выявление причин отставания за 2011-2012 у.г. (выполнение образовательного минимума содержания образования).
Самоанализ деятельности педагогов за учебный год.
Анализ работы ШМО за учебный год, планирование на новый учебный год;

Курсовая подготовка.
Летняя занятость детей.

Провели открытые уроки для педагогов и родителей практически все учителя (98% от всего педагогического коллектива), уменьшился процент учителей, не принимавших участие в методической работе по проведению открытых уроков. Следует отметить достаточно высокий уровень подготовки и ответственности учителей, давших открытые уроки с последующим обсуждением и анализом.

Кроме открытых уроков администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещения и контроля уроков:

Работа педагогов по совершенствованию контроля и учета знаний, выявлению уровня требований к знаниям обучающихся.
Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности.
Работа с обучающимися, оставленными на повторный курс обучения, а также с обучающимися имеющими низкий уровень мотивации к обучению и низкими показателями качества обученности. Ликвидация пробелов в знаниях, работа с отстающими учащимися.
Классно-обобщающий контроль.
Состояние преподавания отдельных предметов.
Подготовка обучающихся к государственной (итоговой) аттестации.

Для совершенствования педагогического мастерства каждый учитель школы работает над своей темой самообразования, в работе над которой отражаются результаты научно-поисковой деятельности педагогов.

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и обучающихся можно сделать вывод, что учителя стремятся внедрять в учебно-воспитательный процесс новые педагогические технологии, так как видят в этом необходимое условие результативности образовательного процесса и своего педагогического труда, успешности обучающихся к самостоятельному поиску дополнительных источников знаний для написания докладов, рефератов, анализу возможных решений задач, выбору оптимальных вариантов решений, самостоятельному поиску ответов на поставленные проблемные вопросы, выдвижению гипотез и доказательств, умению систематизировать, обобщать, делать выводы. При этом мониторинг знаний обучающихся показывает, что достаточно часто обучающиеся могут воспроизвести знания на репродуктивном уровне, не могут ярко и образно иллюстрировать свои ответы, не умеют самостоятельно подобрать примеры, составлять краткие планы прочитанного материала, успешно излагать сущность прочитанного без наводящих вопросов, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности, работая в группах объяснять изученный материал и оказывать помощь товарищам в его усвоении. Поэтому уровень самостоятельных работ на уроке чаще всего носит репродуктивный характер, часть работ частично-поисковый, объем заданий творческого уровня крайне ограничен.

Большое значение в формировании деятельностного подхода в свете новых ФГОС имело активное участие в международных проектах «Русский медвежонок», «Кенгуру» и «ЧИП». На основе анализа данных прошлого года была проведена работа по расширению контингента участвующих, практически все учащиеся профильных классах приняли участие в проектах. По итогам прошедшего учебного года один из учащихся вошел в число победителей проекта ЧИП по г. Москве.

Традиционно высока результативность предметных недель в процессе повышения мотивации и качества образования.

Все вопросы, рассматриваемые на заседаниях методических объединений, способствовали совершенствованию процесса обучения, достижения наилучших результатов в работе, повышению качества преподавания, профессиональному росту педагогов, вопросам модернизации образования. Тематика обсуждаемых вопросов соответствовала методической теме школы, а также утвержденным темам методических объединений. Подробный анализ вопросов, поднимаемых на заседаниях методобъединений, содержится в отчетах каждого из них.

С целью повышения педагогического мастерства для учителей школы были проведены семинары:

Мониторинг результативности учебного процесса;
Портфолио обучающегося. Пути формирования;
Внедрение ФГОС в школе;
Проектная деятельность и метод проектов как средство развития познавательной активности обучающихся
Профилактика синдрома эмоционального выгорания педагога;

Также в течение всего учебного года педагоги школы активно посещали семинары, мастер-классы, тьютерские курсы, видеоуроки, видеоконсультации и другие мероприятия,

Итоги выполнения плана научно-методической работы в текущем учебном году можно представить в виде следующей таблицы:

№ п/п	Содержание работы	Результат
1.	Составление плана прохождения курсов повышения квалификации.	Перспективный план курсовой переподготовки.
2.	Составления списка учителей для прохождения курсовой подготовки в 2012 году Оформление документации.	Организованное прохождение курсов.
1	Содержание работы	Результат
2	Теоретический семинар для аттестующихся в 2011-12 уч. году педагогов “Нормативно-правовая база и методические рекомендации по вопросу аттестации”.	Принятие решения о прохождении аттестации педагогами.
3	Групповая консультация для аттестующихся педагогов “Анализ собственной педагогической деятельности”. Составление портфолио педагогической деятельности.	Преодоление затруднений при написании аналитической справки.
4	Индивидуальные консультации по заполнению документации для прохождения аттестации.	Преодоление затруднений при написании заявлений, заполнения документации.
5	Уточнение списка аттестуемых педагогических работников в 2011/2012 учебном году.	Список аттестующихся учителей.
7	Оформление стенда по аттестации.	Систематизация материалов к аттестации.
8	Оформление необходимых документов для прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности.	Аттестация педагогических работников, не имеющих квалификационной категории и проработавших в ОУ более 2-ух лет.
9	Проведение открытых мероприятий для педагогов школы, района, города, представление собственного опыта работы аттестуемыми учителями на педагогических советах и МО.	Пополнение банка ППО.
1.	Оформление методической “копилки”, портфолио педагога.	Тезисы выступлений, конспекты, доклады, презентации и т.д.
2.	Представление опыта на заседании М/О и педагогических советах	Выработка рекомендаций для внедрения опыта.
3.	Участие в конкурсе “Учитель года”	Участие в конкурсе
5.	Создание страницы МО на сайте ОУ «Визитная карточка МО»	Распространение опыта педагогов, осуществление обратной связи с обучающимися и их родителями (законными представителями).
1.	Проведение семинара по изучению нормативных документов о проведении этапов Всероссийской олимпиады школьников.	Организация школьного этапа Повышение мотивации учащихся на участие в олимпиадах.
2.	Проведение консультаций по оформлению результатов школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.	Правильность оформления документации.
3.	Создание банка персональных данных участников Всероссийской олимпиады школьников.	Банк данных.
1.	Международная российско-белорусская педагогическая Интернет – конференция «Новые педагогические технологии».	Расширение представлений о новых педагогических технологиях
2.	Семинар «Мыследеятельностная педагогика»	Обогащение методической базы учреждения
3.	Проектировочный семинар "Разработка модели экспертизы системы оценки качества образования ОУ"	Рекомендации рабочим группам
4.	Проектировочный семинар «Изменение структуры и методики работы учебного заведения в связи с переходом на нормативно-подушевое финансирование».	Коррективы в набор документации по НСОТ
5.	Международная российско-белорусская встреча руководителей образовательных учреждений в рамках реализации Соглашения о сотрудничестве.	Подписание Соглашения о сотрудничестве
6.	Обучающий семинар «Новые педагогические технологии. Работа с Интерактивной доской».	Повышение квалификации педагогов
7.	Встреча с представителями Посольства Эстонской Республики. «Круглый стол» на тему: «Разработка модели реализации совместного российско-эстонского культурологического образовательного проекта».	Подготовка проекта соглашения о сотрудничестве
8.	Международная российско-белорусская Интернет-конференция «Современный учитель»	Рекомендации рабочей группе по критериям оценки учителя
	Международный российско-белорусский «круглый стол» «Опыт работы с молодыми специалистами»	Повышение квалификации молодых специалистов
	Проведение городского тура Всероссийской олимпиады школьников по литературе	Совершенствование методики работы с одаренными детьми
	Участие в обсуждении проекта стратегии развития образования в городе Москве на период до 2030 года по приглашению НИИ ИСРОО	Подготовка рекомендаций к проекту развития стратегии образования
	Участие в обсуждении новых критериев оценки инновационной деятельности учреждений образования	Определение места ОУ в новой системе экспериментальной и инновационной деятельности в г. Москве

3.	Посещение уроков у молодых специалистов.	Оказание методической помощи.
4.	Анкетирование молодых учителей по самообразованию.	Выявление проблем, трудностей в работе молодых учителей.
	Направление инновационной деятельности	Ответственный
1.	Совершенствование форм организации образовательного процесса по индивидуальным учебным планам	администрация, руководители МО, психологическая служба.
2.	Интеграция основного и дополнительного образования	администрация , председатели МО
	Работа методического совета
1.	Подбор и систематизация необходимого дидактического материала для проведения педагогических советов, методических семинаров.	Создание банка информации.
2.	Приобретение методической литературы, учебных программ.	Пополнение фонда методической литературы.
3.	Оформление материалов по обобщению опыта работы учителей, проектных работ обучающихся, материалов по аттестации педагогов	Пополнение банка из опыта работы.
4.	Организация выставок методической литературы, выставок-консультаций по запросам учителей.	Оказание помощи учителям в работе

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

	Государственное образовательное учреждение Центр Образования №429... Конспект урока русского языка в 4 классе «Б» гбоу сош №56 имени академика В. А. Легасова		«01» сентября 2011 года Настоящее положение определяет порядок создания и функционирования группы продлённого дня в гоу цо №429 «Соколиная гора» Настоящее...
	Положение о системе оплаты и стимулирования труда работников Государственного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центр образования №654 имени А. Д. Фридмана Департамента образования...		Анализ работы дополнительного образования детей государственного... Работы дополнительного образования детей государственного Бюджетного Образовательного Учреждения города Москвы Центра Образования...
	План работы государственного бюджетного общеобразовательного учреждения... Анализ работы образовательного учреждения за 2011-2012учебный год и задачи на 2012-2013 учебный год		Образовательная программа 2012/2013 учебный год I модуль I часть Информационная справка о Центре Департамента образования города Москвы №847 от 03. 11. 2011 г. «О переименовании Государственного образовательного учреждения города...
	Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Производятся стимулирующие выплаты в зависимости от квалификации, сложности выполняемой работы, качества и количества затраченного...		Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения 91
	Публичный отчет гбоу города Москвы Центра образования №1408 за 2012/2013... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы центр образования №1408		Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Гсэ. Ф. 03. Отечественная история для специальностей естественно-географического факультета
	Публичный доклад директора Государственного бюджетного образовательного... Единый государственный реестр юридических лиц, зарегистрированном до 20 сентября 2011 года: серия 77 №012090245		Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения... Устав образовательного учреждения принят Педагогическим советом, протокол №2 от 03. 10. 2011 г., утвержден Распоряжением Департамента...
	Департамент образования города москвы юго-восточное окружное управление образования Учебный кабинет №402 Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Лицея №1793		Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Охватывает всё большее количество организаций и учреждений города, заинтересованных в реализации государственной программы воспитания...
	Доклад о работе муниципального бюджетного образовательного учреждения... Анализ экспериментальной и инновационной деятельности образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год		Анализ итогов работы государственного образовательного учреждения... Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основного и общего образования

Анализ работы Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центр образования №429 «Соколиная гора» 2011-2012 учебный год

Похожие: