Анализ работы Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центр образования №429 «Соколиная гора» 2011-2012 учебный год
Скачать 2.49 Mb.
|
Служба организации питания. В Центре имеется собственная столовая - готовочная, обеденный зал и буфет (на 300 посадочных мест.) и буфет. Комбинат школьного питания ООО «ВИТО-1» обеспечивает двухразовым горячим питанием, буфетной продукцией, питьевой режим (Государственный контракт № 0173200001411002151-ЦБ 15 «На оказание услуг по организации питания обучающихся, воспитанников государственных образовательных учреждений системы Департамента образования города Москвы в 2012 году, расположенных на территории Восточного административного округа города Москвы» от 26. 12. 2011 года). Объекты физической культуры:
Все спортивные объекты используются строго в соответствии с расписанием первой и второй половины дня. Необходимый спортивный инвентарь и спортивные снаряды имеются в достаточном количестве. 1.10. Роль контроля в совершенствовании педагогического процесса, охват им всех направлений деятельности, всех участников УВП, влияние на конечные результаты. В центре образования разработано Положение о внутришкольном контроле, которое регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного контроля (ВШК) администрацией. Цель внутришкольного контроля центра образования: повышение качества и эффективности контроля за исполнением требований государственных образовательных стандартов в связи с его переводом на диагностическую основу, превращением в инструмент развития творческих начал в деятельности учителя; получение объективной и полной информации о состоянии образования в школе (постоянное сравнение того, что есть, с тем, что должно быть по нормативным документам). Ведущими принципами внутришкольного контроля в центре образования являются:
Важной функцией внутришкольного контроля является оказание методической помощи учителю, способствующей росту его педагогического мастерства. Поэтому для центра образования важно не только планирование и осуществление контроля, но и его завершение, когда выявлены определённые проблемы. У педагога формируется умение взглянуть на себя как бы со стороны, «чужими глазами», способность к анализу и самоанализу своей профессиональной деятельности. Организаторы ВШК определяют и организуют конкретные методы, которые помогут учителю справиться с возникшими проблемами. Задачи внутришкольоного контроля: – создать благоприятные условия для развития центра образования; – обеспечить взаимодействие управляющей и управляемой систем; – обеспечить сочетание административного контроля внутри школы с самоанализом и самоконтролем участников педагогического процесса; – добиться оптимального сочетания двух видов контроля: самоконтроля (внутришкольного) с государственно-общественной экспертизой и оценкой деятельности школы; – создать информационный банк данных о работе каждого учителя (учет, экспертиза, контроль, анализ, оценка и т. д.). Контроль за процессом формирования программных знаний, умений осуществляется в центре образования в таких формах:
Итоги контроля подводятся:
Способы подведения итогов: справка; справка-отчёт, графический отчёт, собеседование, накопление методического материала и др. По итогам внутришкольного контроля, в зависимости от его формы, целей и задач, с учетом реального положения дел, в центре образования проводятся заседания педагогического или методического советов, производственные совещания, рабочие совещания с педагогическим составом; сделанные замечания и предложения фиксируются в документации согласно номенклатуре дел школы; результаты внутришкольного контроля могут учитываться при проведении аттестации педагогических работников, но не являются основанием для заключения экспертной группы. Внутришкольный контроль администрация центра образования рассматривает как одну из важнейших управленческих функций, которая непосредственно связана с функциями анализа и целеполагания. Большое внимание уделяется планированию контроля, позволяющему четко и конкретно осуществлять контроль за учебно-воспитательным процессом в центре образования, и, главное, преобразовать его в самоконтроль. Внутришкольным контролем были охвачены все направления деятельности центра образования: контроль за состоянием организационно-педагогических условий, за состоянием финансовой и хозяйственной деятельности, за качеством работы обслуживающего персонала, за качеством и эффективностью работы учителей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, за качеством и эффективностью работы учащихся, за ведением внутришкольной документации, за соблюдением ТБ и охраной труда, за проведением занятий дополнительного образования, за своевременностью выполнения решений. Основная задача внутришкольного контроля 2012-2013 учебного года – контроль качества образования и условий, способствующих качеству образования. Необходимо усилить взаимодействие функций контроля и оценки, диагностики, мониторинга и педагогического анализа, углубить влияние контроля на качество преподавания и обучения, на аналитическую и прогностическую культуру педагогического коллектива. 1.11. Работа администрации по подготовке к введению новых федеральных образовательных стандартов. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования – это совокупность трех систем требований:
На данном этапе для обеспечения введения федерального государственного образовательного Стандарта начального общего образования на уровне школы необходимо проведение ряда мероприятий по созданию:
Администрация школы поставила перед собой задачи: 1. Проанализировать и теоретически обосновать введение ФГОС второго поколения в школе:
2. Определить систему работы с педагогическим коллективом школы:
3. Определить современные образовательные технологии в образовательном процессе при введении ФГОС второго поколения и их применение в школе:
4. Усовершенствовать модель внеурочной занятости учащихся.
Критерии эффективности: По работе с новыми образовательными стандартами второго поколения с целью изучения и ознакомления проводились и проводятся 1. Педагогические советы: 22.03.12 г. а) «Новые образовательные стандарты – путь к повышению качества образования» - готовила доклад заместитель директора Кустикова О.Б. 30.08.11 г. б) «Значение новых образовательных стандартов в повышении мотивации и успешности в обучении» готовил доклад директор школы Дроздов С.Ю. участие в разработке программ. 2. Семинары учителей, где выступают опытные учителя, прошедшие курсы по новым образовательным стандартам. 21.04.2012 г. «Стандарты педагогического профессионализма» Выступали: Хорошаева А.Л. – учитель начальных классов «Требования к личности учителя в условиях перехода к новым образовательным стандартам» Кустикова О.Б. - зам.директора по УВР «Новые образовательные стандарты, как направление на достижение высокого уровня качества и эффективности в педагогической деятельности». Докучаева О.И. – психолог «Повышение мотивации к обучению психолого-педагогическими и физкультурно-оздоровительными средствами». Бенкевич Н.Л. – заместитель директора по ВР «Повышение мотивации к обучению через портфолио учащихся и игровые технологии». 20.10.2011 г. - Богданова Н.Б.- учитель начальных классов. «Работа с новыми образовательными стандартами. Роль учителя при переходе на стандарты II поколения» Малова С.В.- учитель начальных классов «От индивидуального действия - к учебному сотрудничеству». Назаров А.Ю.- учитель биологии и химии, зам.директора по НМР «Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера» 2-ой блок Деятельность центра образования, направленная на получение учащимися основного и среднего образования. Конечные результаты работы центра образования. Анализ деятельности коллектива. 2.1.Реализация прав обучающихся на образование. В центре внимания педагогического коллектива центра образования поставлен ребенок с его возрастными особенностями. Забота о каждом ребенке, внимание со стороны администрации, учителя, классного руководителя – необходимые условия учебно-воспитательной работы центра. В соответствии с нормативной базой в школе ведется выявление детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (4 учащихся), проводится работа с неблагополучными семьями, принимаются меры по оказанию государственной помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Вариативность форм обучения. По состоянию здоровья с 01.09.2011г. один учащийся находился на индивидуальном надомном обучении (Хрузин Дмитрий, 5г кл.), один учащийся – на индивидуальном обучении (Нестеркин Юрий, 11г кл.). С 01.02.2012г. – еще двое учащихся находились на индивидуальном обучении (Дмитриев Олег, 4а кл., Дмитриев Иван, 5г кл.). Работа со слабоуспевающими учащимися. В центре образования эффективно внедряется система работы со слабоуспевающими учащимися. Результатом является отсутствие неуспевающих. 2.2. Состояние здоровья и физического развития учащихся. Работа коллектива по сохранению и укреплению здоровья учащихся. Проблема сохранения здоровья учащихся на современном этапе является одной из важнейших. В этой связи в центре образования №429 разработан комплекс мер по защите и сохранению здоровья, которые легли в основу школьной программы здоровьесбережения учащихся «Здоровье». В основе содержания данного комплекса мер лежат требования не только о сохранении и укреплении здоровья, но и к формированию у учащихся способности заботиться о своем здоровье. К основным здоровьесберегающим методам и технологиям, активно используемым в центре образования, относятся:
Важной составляющей здоровьесберегающей программы центра выступает активное привлечение учащихся к занятиям физической культурой и спортом. В центре образования действует более 10 спортивных секций: футбольная, настольного тенниса, обще-физической подготовки и другие. В 2008 году введена должность ответственного за спортивные команды. В учебном заведении созданы команды по футболу, легкой атлетике, настольному теннису и др. Учащиеся Центра неоднократно принимали участие в различных соревнованиях районного, окружного и российского уровня. В Центре ведется активная работа по внедрению здоровьесберегающих технологий в практику работы: методические советы учителей-предметников разрабатывают мероприятия по внедрению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс школы; выносят методические материалы на обсуждение на педагогические советы, конференции, круглые столы, семинары. При разработке учебного плана четко соблюдается максимальная нагрузка на учащихся разных возрастных групп, учитываются особенности щадящего режима в течение дня, включаются в режим дня оздоровительные мероприятия, обеспечивается выполнение Московского стандарта по физическому воспитанию. Медицинский персонал в течение учебного года ведет наблюдения, беседы, анкетирование детей с целью выявления проблем в здоровье учащихся. В центре разработана программа «Здоровье», направленная на формирование физической культуры, воспитание потребности в здоровом образе жизни, охрану жизни и здоровья детей. Задачи программы:
В целях оздоровления школьников проводятся:
Для обеспечения нормальной работоспособности учащихся, снижения утомляемости проводятся занятия с психологом. Н Здоровье     аправления программы «Здоровье» |
Похожие:
 | Государственное образовательное учреждение Центр Образования №429... Конспект урока русского языка в 4 классе «Б» гбоу сош №56 имени академика В. А. Легасова | | «01» сентября 2011 года Настоящее положение определяет порядок создания и функционирования группы продлённого дня в гоу цо №429 «Соколиная гора» Настоящее... |
| Положение о системе оплаты и стимулирования труда работников Государственного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центр образования №654 имени А. Д. Фридмана Департамента образования... |  | Анализ работы дополнительного образования детей государственного... Работы дополнительного образования детей государственного Бюджетного Образовательного Учреждения города Москвы Центра Образования... |
| План работы государственного бюджетного общеобразовательного учреждения... Анализ работы образовательного учреждения за 2011-2012учебный год и задачи на 2012-2013 учебный год | | Образовательная программа 2012/2013 учебный год I модуль I часть Информационная справка о Центре Департамента образования города Москвы №847 от 03. 11. 2011 г. «О переименовании Государственного образовательного учреждения города... |
| Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Производятся стимулирующие выплаты в зависимости от квалификации, сложности выполняемой работы, качества и количества затраченного... | | Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения 91 |
| Публичный отчет гбоу города Москвы Центра образования №1408 за 2012/2013... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы центр образования №1408 | | Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Гсэ. Ф. 03. Отечественная история для специальностей естественно-географического факультета |
| Публичный доклад директора Государственного бюджетного образовательного... Единый государственный реестр юридических лиц, зарегистрированном до 20 сентября 2011 года: серия 77 №012090245 | | Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения... Устав образовательного учреждения принят Педагогическим советом, протокол №2 от 03. 10. 2011 г., утвержден Распоряжением Департамента... |
| Департамент образования города москвы юго-восточное окружное управление образования Учебный кабинет №402 Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Лицея №1793 | | Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Охватывает всё большее количество организаций и учреждений города, заинтересованных в реализации государственной программы воспитания... |
| Доклад о работе муниципального бюджетного образовательного учреждения... Анализ экспериментальной и инновационной деятельности образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | | Анализ итогов работы государственного образовательного учреждения... Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основного и общего образования |
