2.6 Учебный план школы (Приложение 1)
Учебный план школы является нормативно – управленческим документом, характеризует специфику содержания образования и особенности образовательного процесса. Учебный план школы сохраняет традиционные области знаний, их предметное наполнение определяется концепцией гуманизации, гуманитаризации образования.
Учебный план школы показывает горизонтальную и вертикальную непрерывность изучения и преемственность в содержании предметов каждой образовательной области, их роль в развитии и формировании личности учащихся.
На каждой ступени обучения в учебном плане сохраняется в необходимом объеме содержание, являющееся обязательным для обеспечения базового стандарта образования.
Учебный план школы сохраняет традиционные области знаний, их предметное наполнение определяется концепцией гуманизации, гуманитаризации образования.
Учебный план ЦО «Столичный КИТ» разработан на основе всех федеральных и региональных нормативно – правовых документов.Учебный план ЧУ ЦО «Столичный – КИТ» ориентирован на развитие учащихся и защите их от перегрузок. Введение учебного плана школы предполагает: удовлетворение образовательных задач учащихся и их родителей; повышение качества знаний, умений и навыков учащихся; создание каждому ученику условий для самоопределения и развития. Как нормативно-правовой документ УП соответствующим образом оформлен.
Особенности Базисного учебного план ЦО «Столичный КИТ».
Рабочий учебный план ЦО «Столичный КИТ» составлен с учетом индивидуальных образовательных особенностей и специфики школы - «Школы полного дня»:
поддержка вариативной системы московского образования, практики интегративного изучения отдельных дисциплин с целью предупреждения перегрузки учащихся, использование информационных технологий в изучении различных дисциплин;
поддержка интегративного освоения и использования информационных и коммуникационных технологий в различных дисциплинах;
основной акцент делается на формирование учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой и математической, информационной грамотности, на воспитание культуры речи и общения;
с ранним изучением иностранного языка (английского);
групп Школы русского языка;
повышение объема учебного времени, отводимого на освоение иностранных языков;
модернизация математического образования в направлении развития наиболее современных и наиболее востребованных практикой разделов, преподавание теории вероятности и статистики как предмета интегрированного изучения в 7-9 классов;
усиление художественного и культурно-эстетического образования с позиции поликультурого образования;
особая роль в изучении информатики и ИКТ в условиях Москвы;
увеличение количества часов на изучение отдельных предметов за счет часов школьного компонента; информатизация обучения; с 1 класса в начальной школе введен предмет «Информатика и ИКТ» в курсе «Технология»;
реализация Концепции информатизации образовательного процесса в ЦО «Столичный КИТ» базируется на широкой интеграции информационных и коммуникационных технологий во все школьные дисциплины. Эта интеграция отражается в учебном планировании и подлежать внутришкольному контролю, для нее выделяться ресурсы, в частности, для выполнения домашних заданий в помещениях школы в объемах, определяемых п. 1.11 настоящей пояснительной записки и СанПиН 2.4.2. 2821-10)., п.2.9.19.
в вариативную часть учебного плана внесены изменения, связанные с увеличением количества часов, отводимых на изучение базового компонента;
преподавание предметных дисциплин учебного плана ведётся с использованием технологии «длинного урока», с целью предупреждения перегрузки учащихся.
Коллектив школы начал переход на индивидуальное обучение.
В режиме пятидневной рабочей недели работают: 1-й класс согласно СанПиН 2.4.2. 2821-10)., п.2.9.19. и 11-й класс для обеспечения в субботу качественной подготовки к ЕГЭ.
Учебный план решает следующие задачи:
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
вести учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;
обеспечение достижения планируемых результатов освоения образовательных программ и создание основы для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности;
обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;
укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
Использование школьного компонента в учебном плане
-
Направление
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
1. На обеспечение изучения базовых пред-етов, реализация базовых стандартов и углубленное изучение предметов
|
Мировая детская литература на английском языке
|
|
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Грамматика и фонетика английского языка
|
|
|
|
|
3
|
3
|
2
|
2
|
2
|
|
|
Теория вероятности и статистика
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
1
|
|
|
Практикум по химии
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
Русский язык
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
Практика разговорной речи (английский язык)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
2
|
Алгебра и начала анализа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
Спортивные игры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
2.На организацию спец-курсов, факультативов (в вариативной и инвариа-тивной части)
|
Этикет на английском языке
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Играем и говорим по-английски
|
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
Зарубежная литература
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
Русская грамматика и стилистика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
Занимательная математика
|
|
|
|
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
Практикум по решению задач по математике
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
Интересные страницы истории
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
МХК в литературе
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
Вопросы российской и мировой экономики, права
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Культура и искусство англоговорящих стран
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
3.На обеспечение регио-нального компонента
|
МХК, москвоведение
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
4.На проведение индиви-дуальных и групповых консультаций
|
По всем предметам
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
2
|
5.На проектную деятель-ность
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
6.На подготовку к международным экзаменам PET, FCE
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
1
|
|
|
Внеурочная деятельность
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность.
|
