Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 4.57 Mb.
|
Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных Учреждение РФ организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса. Для реализации в школе доступны следующие виды деятельности: - игровая деятельность (игры с ролевым акцентом: этикет на английском языке) - познавательная деятельность (познавательные беседы, предметные факультативы, олимпиады: - проблемно-ценностное общение (этические беседы) - досугово-развлекательная деятельность (культпоходы в театры, музеи, концертные залы, галереи) - художественное творчество (занятия объединений художественного творчества: Изо студия «Радуга», школа масляной станковой живописи « КИТ –color») - социальное творчество (социально преобразующая деятельность) (участие в социальном деле, организованном взрослым) - трудовая деятельность (занятия по конструированию, кружки технического творчества «Математика и конструирование») - спортивно-оздоровительная деятельность ( занятия в спорт.секциях, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах) - туристско-краеведческая деятельность (образовательные экскурсии, туристические поездки) УП соответствует санитарным нормам и правилам. Индивидуальный учебный план обеспечивается государственными программами, рекомендованными МО РФ. В учебном процессе используются учебники, предусмотренные программами и рекомендованные МО РФ, МИОО. (приложение 2) Вывод: - предложенное распределение часов дало возможность образовательному учреждению перераспределить нагрузку в течение учебного года, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности и способствовало профориентации младших школьников. - в школе сложилось единство урочной и внеурочной деятельности. Каждому учителю предлагается возможность вести внеурочные занятия с целью расширения знаний по базовым дисциплинам и индивидуальные консультативные занятия по предметам для повышения качества знаний. - основное внимание, исходя из задач школы, уделяется в начальной школе функционирование групп по дошкольной подготовке, развивающие занятия по выбору учащихся во 2 половине дня, кружковая работа в группах продленного дня. - в средней школе все индивидуальные и консультативные занятия, кружки направлены на повышение качества обучения и подготовке к профильному образованию. - в старшей школе все дополнительные , индивидуальные и консультативные занятия, кружки направлены на расширение знаний по базовым дисциплинам, профильным предметам, успешной сдачи выпускных экзаменов. Методическое обеспечение учебного процесса Методическое обеспечение учебного процесса является составной частью системы обучения и направлено на повышение качества знаний учащихся, совершенствование педагогического мастерства учителей, разработку научной системы управления учебным процессом и его организации на базе современных информационных технологий. В соответствии с приказом Министерства образования и науки от 04.10.2010 № 98 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений» oснащение учебного процесса в ЧУ ЦО «Столичный – КИТ» комплектовалось с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения основной образовательной программы; параметрами качества обеспечения учебного процесса Все учащиеся обеспечены учебниками, входящими в федеральный список рекомендованных пособий, соответствующими дополнительными материалами: тестами, тетрадями на печатной основе, атласами, контурными картами, КИМ. Учащимся обеспечен безопасный доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам, расположенным в открытом доступе и в федеральных и региональных центрах информационно-образовательных ресурсов. При этом обеспечено ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся и воспитанников. Школьная библиотека полностью укомплектована печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана, а также фондом дополнительной литературы (детская художественная, научно-популярная, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы. Блок БДО( Приложение 3) Дополнительное образование есть органичная часть системы общего образования. И именно эта часть представляет собой процесс формирования личности ребенка в условиях развивающей среды на основе его свободного самоопределения. Гибкость дополнительного образования детей как открытой системы позволяет раскрыться лидерским качествам ребенка, освоить социальный опыт, стать доминальным пространством в формировании его способностей, навыков, интересов, потребностей. Эта система открыта и гарантирует поддержку детей различного уровня. Главной специфической чертой развития дополнительного образования в нашей школе является опора на содержание основного образования. Основное назначение БДО – удовлетворение детей в познании, общении, самореализации, которые представлены направлениями:
Эти программы позволяют ученикам приобретать не абстрактную информацию, а практически ориентированные знания и навыки, которые на деле помогают им адаптироваться в многообразии окружающей жизни, стимулируют личностное развитие. Результатами работы БДО можно считать:
При организации дополнительного образования мы опираемся на следующие принципы : - принцип непрерывности и преемственности; - системности во взаимодействии и взаимопроникновении базового и дополнительного образования; - принцип индивидуализации; - принцип деятельностного подхода; - принцип творчества; - принцип разновозрастного единства; - принцип открытости системы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
