Воспитательная работа
Процесс воспитания – это целенаправленное управлением развитием личности ребенка, его сознанием, чувствами, поведением, специально организованное педагогическое воздействие на личность с целью формирования значимых социальных свойств и качеств этой личности, осуществляемые педагогическим коллективом.
Воспитательная работа школы ведется на основе Устава школы, плана работы школы, календарно-тематического плана воспитательной работы школы, календарно-тематических планов классных руководителей, решений Педагогических советов.
В основе воспитательной работы, ЧУ ЦО «Столичный – КИТ» лежит гуманистическая нравственно-эстетическая система, которая строится на принципах толерантности.
Целями воспитательного процесса в школе являются:
развитие школьной гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка, вхождение его в мир многонациональной культуры;
координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и социума; школы и семьи;
использование всех возможностей средств для воспитания у учащихся общей культуры, верности духовным традициям России, ответственности, правосознания, уважения к ценностям демократического общества;
развитие форм ученического самоуправления;
дальнейшее развитие и совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни.
Приоритетные направления воспитательной деятельности школы:
Нравственное воспитание реализуется:
уроками гуманитарного цикла;
самореализация личности подростка: организация и проведение тематических бесед;
организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы;
Правовое воспитание реализуется:
уроками обществоведения, экономики,
изучением правил поведения в школе и общественных местах;
общешкольными мероприятия;
Патриотическое воспитание реализуется:
классными часами и беседами, посвященным военной и патриотической тематике;
экскурсиями, походами, праздниками, творческими отчетами и др.
Физическое воспитание реализуется:
организацией деятельности по охране здоровья и профилактике заболеваний;
уроками физкультуры, ритмики, спецгруппами по физической подготовки, индивидуальные занятия;
организаций внутришкольными спортивными соревнованиями и мероприятиями и участием в городских и окружных мероприятиях;
днями здоровья.
Социологическое воспитание реализуется:
обеспечением комфортных условий для развития ребенка;
индивидуальной работой с детьми и родителями;
психологической поддержкой семей;
семейными праздниками;
родительскими собраниями;
Художественно-эстетическое воспитание реализуется:
занятиями в объединениях блока дополнительного образования;
уроками эстетического цикла (театр, ИЗО и художественный труд);
посещением театров, выставок, кинотеатров;
организацией концертов, творческих вечеров, конкурсов;
экскурсиями (выставки, музеи);
туристическими поездками.
Трудовое воспитание реализуется:
общественно – полезным трудом;
уроками технологии;
изготовлением поделок для уроков.
Основные мероприятия, направленные на реализацию целей воспитательной работы:
Система классных часов (проводились кл. руководителями по общим темам, направленным на развитие и формирование личности)
-
сентябрь
|
1
|
Великие победы российского народа
|
2
|
День солидарности в борьбе с терроризмом
|
3
|
День Бородинского сражения
|
октябрь
|
1
|
Я – избиратель (права и обязанности)
|
2
|
Правовой компас (Конвенция ООН)
|
ноябрь
|
1
|
День народного единства
|
2
|
Международный день толерантности
|
декабрь
|
1
|
Твои защитники, Москва
|
2
|
День Конституции РФ
|
январь
|
1
|
День воинской славы. День прорыва блокады Ленинграда
|
2
|
Правовой компас
|
февраль
|
1
|
День воинской славы. Сталинградская битва
|
2
|
Служу Отечеству
|
март
|
1
|
8 марта
|
2
|
Этическая беседа « Мой класс- моя семья»
|
апрель
|
1
|
Через тернии к звездам
|
2
|
День исторического и культурного наследия
|
май
|
1
|
День Победы
|
2
|
День славянской письменности
|
Музейная педагогика
-
№
|
Мероприятие
|
Класс
|
Ответственный организатор
|
Экскурсии
|
1
|
Обзорная экскурсия в музей-усадьбу Кусково
|
2 -11
|
Григорьева В.В.
|
2.
|
Выставка Сальвадора Дали в ГМИИ им. А.С.Пушкина
|
2-8
|
Гармаева Н.А.
|
3.
|
Литературный музей А.С. Пушкина (экскурсия к юбилею Царкосельского лицея)
|
5-9
|
Красько О.Э.
|
4
|
Цикл искусствоведческих лекций – демонстраций в ГМИИ им.А.С.Пушкина
|
2 - 6
|
Гармаева Н.А.
|
5
|
Политехнический музей:
-“Путешествие железа”
- “Солнце и его семья”
- «Живая физика»
|
1 - 7
|
Гармаева Н.А.
Михайлова А.Н.
Голубь Е.В.
|
6
|
Дарвиновскиймузей
|
7-8
|
Григорьева В.В.
|
7
|
Выставка работ Уильяма Блейка в ГМИИ им.А.С.Пушкина
|
2-9
|
Гармаева Н.А.
|
8
|
Экскурсия в Детскую Республиканскую Библиотеку
|
1 -4
|
Голубь Е.В.
|
9
|
МузейисторииМосквы
|
4-6
7 - 10
|
Голубь Е.В.
Яворовский А.В.
|
10
|
Выставка “ГенийдаВинчи”
|
1 - 6
|
Гармаева Н.А.
Михайлова А.Н.
Голубь Е.В.
|
11
|
Ознакомительнаяэкскурсия в МГУ
|
10
|
Григорьева В.В.
|
12
|
Этномир ( обзорная экскурсия по Улице Мира, демонстрационный мастер-класс “Гочарный круг”, интерактивная программа “путешествие по русскому календарю”
|
1 - 6
|
Гармаева Н.А.
Михайлова А.Н.
|
Посещение театров
-
Театр
|
1
|
“Чистоанглийскоеприведение”, РАМТ
|
2 -5
|
Голубь Е.В.
|
2
|
“Остров сокровищ”, театр им.А.С.Пушкина
|
2 -5
|
Голубь Е.В.
|
3
|
“Горе от ума”, Малый театр
|
8-9
|
Лещинская Т.И.
|
4
|
“Недоросль”
|
9
|
Лещинская Т.И.
|
5
|
«На дне», Малый театр
|
11
|
Красько О.Э.
|
6
|
«Белая гвардия», МХАТ им.М.Горького
|
11
|
Красько О.Э.
|
4. Общешкольные мероприятия
-
1
|
Концерт ко Дню Учителя
|
|
2
|
Деньсамоуправления
Директор школы: Чучко Мария , 10 класс, заместитель директора по УР: Коковкина В., учителя: учащиеся
11 – 5 классов
|
Гармаева Н.А.
|
3
|
Новогодний праздник
|
|
4
|
Масленица
|
Мухина С.Н.
Давыдкина В.В.
|
5
|
Весеннийконцертдлямам
|
Мухина С.Н.
Давыдкина В.В.
|
6
|
Литературно-музыкальная композиция, посвященная Дню Победы
|
Давыдкина В.В.
Красько О.Э.
Корчагина Т.Ю.
Михайлова А.Н.
|
7
|
Праздник “ПоследнегоЗвонка
|
Михайлова А.Н.
Лещинская Т.И.
Толкачева И.А.
|
5.Организация школьных выставок, конкурсов
-
|
название
|
участники
|
организатор
|
1
|
Конкурс рисунков на асфальте «Возьмемся за руки, друзья!»
|
1- 7
|
Воронкова Ю.А.
|
2
|
Конкурс компьютерного рисунка
|
1-4
|
Паперно Л.М.
|
3
|
Выставка рисунков « Мы рисуем улицу»
|
1 - 7
|
Воронкова Ю.А.
|
4
|
Выставка рисунков «Матушка зима»
|
5
|
Выставка рисунков «Наше счастливое детство»
|
6
|
Выставка рисунков «Опять весна на белом свете»
|
2.7 Защита предметных интеграционных проектов
Метод проектов существует и успешно конкурирует с другими современными направлениями методической работы. Освоение информационных технологий через элементы продуктивного обучения (проекты) помогает обучающимся в решении жизненных задач, видеть и решать проблемы, определять приоритетные направления, осуществлять осознанный выбор, самостоятельно оценивать свою деятельность, нести за неё ответственность. Одной из методических тем, над которыми работает педагогический коллектив нашей школы, является использование интегрированных проектов на уроках и во внеурочной деятельности.
Проектный метод – один из тех, который может успешно интегрироваться в учебный процесс. А самое важное: предполагаемый результат – повышение уровня активности школьников и качества знаний учащихся при изучении предметов. Эта образовательная технология позволяет сформировать и использовать различные компетентности в учебном процессе, во внеурочной деятельности. Результатом данной работы всегда является конечный продукт. Это может быть новый элективный курс, электронный образовательный ресурс, энциклопедия, сайт и так далее.
Только прошлом учебном году было создано более двух десятков интегрированных проекторов. Активное участие в этой работе приняли уч-ся 7 10 классов, учителя – предметники : Паперно Л.М., Михайлова А.Н., Григорьева В.В., Бурков А.И.
№
|
Ф.И. учащегося
|
Класс
|
Название проекта
|
Предмет
|
1
|
Мишанков Д.
|
10
|
Сравнение антивирусов
|
Информатика и ИКТ
|
2
|
Киргетов А.
|
10
|
Математика и невозможность понимания явлений физики без математического присутствия
|
Интегрированный: информатика и ИКТ, физика
|
3
|
Окуленко С.
|
10
|
Крещение Руси
|
Интегрированный: информатика и ИКТ, история
|
4
|
Грицук К.
|
10
|
Нашествие хана Батыя
|
Интегрированный :Информатика и ИКТ, история
|
5
|
Чучко М.
|
10
|
Языческие верования славян
|
Интегрированный:
Информатика и ИКТ, история
|
6
|
Коковкина В.
|
10
|
Профессор Мечников
|
Интегрированный :
Информатика и ИКТ, биология
|
7
|
Ардаев В.
|
10
|
Война с Наполеоном
|
Интегрированный :
Информатика и ИКТ, история
|
Индивидуальные проекты по истории
|
1
|
Радченко О.
|
7
|
Эразм Роттердамский
|
|
2
|
Лавринов А.
|
7
|
Леонардо да Винчи
|
|
3
|
Камышова С.
|
8
|
Наука в 19 веке
|
|
4
|
Коканбаева Т.
|
9
|
Живопись 20 века
|
|
5
|
Ермолов К.
|
9
|
Музыкальная культура середины и конца 20 века»
|
|
6
|
Вдовина Т.
|
9
|
Наука первой половины 19 века»
|
|
7
|
Окуленко С.
|
10
|
Леонардо да Винчи
|
|
8
|
Киргетов А.
|
10
|
Культура средневековой Европы. Фома Аквинский
|
|
9
|
Коковкина В.
|
10
|
Чума в Европе
|
|
10
|
Ардаев В.
|
10
|
Джованни Боккачо
|
|
Коллективный проект уч-ся 10 класса по истории « Культура второй половины 18 века»
- Коковкина В. «Петровский путевой дворец»
-Киргетов А. «Зимний дворец»
-Окуленко С. «Пашков дом в Москве»
-Грицук К. «Петергоф»
- Михайлов И. «Дом союзов»
- Мишанков Д. «Путевой дворец»
-Ардаев В. «Московский университет»
- Чучко М. «Царское село»
|
