Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

1. 
   Показать применение логики научного познания (факт,
   гипотеза, теория и другие ее аспекты).
   
2. 
   Акцентировать внимание на разделах логики, связанных с
   профилем профессии, научить будущих специалистов применять полученные логические знания в процессе юридической деятельности.
   
3. 
   Увязать изучение логики с эристикой (искусством спора) и
   риторикой (ораторским искусством). Эта задача может быть
   выполнена в процессе чтения спецкурса (или спецкурсов) по
   указанным проблемам.
   
4. 
   Выработать у студентов умения и навыки решения
   логических задач; научить студентов иллюстрировать различные
   виды понятий, суждений, умозаключений новыми примерами,
   найденными в художественной, учебной литературе.
   
5. 
   Предложить студентам оптимальное сочетание
   традиционной формальной логики и символической логики.
   

Общекультурные и профессиональные компетенции (далее – ОК и ПК соответственно). Выпускник должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

• 
  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
  
• 
  способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
  
• 
  способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
  

Требования к результатам освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины студент должен:

• 
  предмет логики как философской науки;
  
• 
  содержание основных законов логики и основных форм логического мышления;
  
• 
  соотношение логики и языка права, суждения и нормы, содержания и объёма понятия, виды понятий по их содержанию и объёму, отношения между понятиями по их содержанию и объёму, определение и деление понятий;
  
• 
  структуру суждения, классификацию суждений, логические операции с суждениями;
  
• 
  структуру умозаключений, фигуры и модусы простого категорического силлогизма, дедуктивные, индуктивные умозаключения и умозаключения по аналогии;
  
• 
  виды доказательства, правила доказательства и ошибки в доказательстве;
  
• 
  понятие о гипотезе и версии в юридической области;
  

• 
  пользоваться доказательством как формой мышления, посредством которой на основе истинности одних знаний раскрывается истинность или ложность других знаний;
  

• 
  культурой мышления, способностями к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
  
• 
  навыками по основным актуальным проблемам современной формальной логики: формам мышления (понятиям, суждениям, умозаключениям, доказательствам); законам (принципам) правильного мышления (закону тождества, закону непротиворечия, закону исключенного третьего, закону достаточного основания и другим законам, как двузначной логики, так и многозначных и конструктивных логик);
  
• 
  навыками аргументации, доказательства и опровержения, встречающимися в этом процессе правилами и логическими ошибками, различными «уловками», применяемыми в ходе полемики, дискуссий, диспутов и других форм диалога.
  

1. 
   По характеру связки (утвердительные и отрицательные).
   
2. 
   По характеру субъекта (общие, частные, единичные).
   
3. 
   По характеру предиката (атрибутивные, реляционные, экзистенциальные).
   
4. 
   По отношению между субъектом и предикатом (суждение несет дополнительную информацию о характере связи между субъектом и предикатом, об отношении говорящего к информации, о степени соответствия знания действительности).