Рабочая программа разработана на основе
Скачать 399.62 Kb.
|
Как устроен мир Природа, ее разнообразие. Растения, животные, грибы, бактерии — царства живой природы. Связи в природе (меж ду неживой и живой природой, растениями и животными и т. д.). Роль природы в жизни людей. Человек — часть природы, разумное существо. Внутрен ний мир человека. Восприятие, память, мышление, вообра жение — ступеньки познания человеком окружающего мира. Общество. Семья, народ, государство — части общества. Человек — часть общества. Человечество. Мир глазами эколога. Что такое окружающая среда. Эко логия — наука о связях между живыми существами и окру жающей их средой. Роль экологии в сохранении природно го дома человечества. Воздействие людей на природу (отри цательное и положительное). Меры по охране природы. Экскурсия: ознакомление с разнообразием природы, рас познавание природных объектов с помощью атласа-опреде лителя, наблюдение изменений в природе, происходящих под влиянием человека. Практические работы: посадка дерева или кустарника, изготовление кормушек для птиц. Эта удивительная природа Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Твердые вещества, жидкости и газы. Воздух, его состав и свойства. Значение воздуха для жи вых организмов. Источники загрязнения воздуха. Охрана воздуха от загрязнений. 1 Вода, ее свойства. Три состояния воды. Круговорот воды в природе. Значение воды для живых организмов. Источни ки загрязнения воды. Охрана воды от загрязнений. Эконо мия воды в быту. Разрушение твердых пород в природе. Почва, ее состав. Живые существа почвы. Представление об образовании поч вы и роли организмов в этом процессе. Значение почвы для живых организмов. Разрушение почвы в результате непроду манной хозяйственной деятельности людей. Охрана почвы. Растения, их разнообразие. Группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые), виды растений. Ды хание и питание растений. Размножение и развитие расте ний. Роль растений в природе и жизни человека. Влияние человека на растительный мир. Растения иа Красной книги России. Охрана растений. Животные, их разнообразие. Группы животных (насеко мые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери и др.). Растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные жи вотные. Цепи питания. Сеть питания и экологическая пира мида. Размножение и развитие животных. Роль животных в природе и жизни человека. Влияние человека на животный мир. Животные из Красной книги России. Охрана животных. Грибы, их разнообразие и строение (на примере шляпоч ных грибов). Роль грибов в природе и жизни человека. Съедобные и несъедооные грибы. Влияние человека на мир грибов. Грибы из Красной книги России. Охрана грибов. Представление о круговороте жизни и его звеньях (орга низмы-производители, организмы-потребители, организмы-разрушители). Роль почвы в круговороте жизни. Практические работы: обнаружение крахмала в продук тах питания; изучение свойств воды, очистка загрязненной воды с помощью фильтра; рассматривание плодов и семян растений, определение признаков их приспособленности к распространению ветром, животными; распознавание при родных объектов с помощью атласа-определителя. Мы и наше здоровье Организм человека. Органы и системы органов. Нервная система, ее роль в организме человека. Органы чувств (зрение, слух, обоняние, вкус, осязание), их значение и гигиена. Кожа, ее значение и гигиена. Первая помощь при неболь ших ранениях, ушибах, ожогах, обмораживании. Опорно-двигательная система, ее роль в организме. Осан ка. Значение физического труда и физкультуры для разви тия скелета и укрепления мышц.Питательные вещества: белки, жиры, углеводы, витами ны. Пищеварительная система, ее роль в организме. Гигиенапитания.Дыхательнаяикровеносная системы, их роль в организ ме.Закаливание воздухом, водой, солнцем. Инфекционные болезни и способы их предупреждения. Здоровый образ жиз ни. Табак, алкоголь, наркотики — враги здоровья. Практические работы: знакомство с внешним строением кожи; упражнения в оказании первой помощи при неболь ших повреждениях кожи; изучение содержания питательных веществ в различных продуктах (по информации на упаков ках); подсчет ударов пульса. Наша безопасность Как действовать при возникновении пожара в квартире (доме), при аварии водопровода, утечке газа. Правила безопасного поведения пешехода на улице. Без опасность при езде на велосипеде, автомобиле, в обществен ном транспорте. Дорожные знаки, их роль в обеспечении без опасного движения. Основные группы дорожных знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, инфор мационно-указательные, знаки сервиса. Опасные места в квартире, доме и его окрестностях: бал кон, подоконник, лифт, стройплощадка, трансформаторная будка, пустырь, проходной двор, парк, лес и др. Лед на ули це, водоеме — источник опасности. Правила поведения в опасных местах. Гроза — опасное явление природы. Как вести себя во время грозы. Ядовитые растения и грибы. Как избежать отравления растениями и грибами. Опасные животные: змеи и др. Пра вила безопасности при обращении с кошкой и собакой. Экологическая безопасность. Как защититься от загряз ненного воздуха и от загрязненной воды. Бытовой фильтр для очистки воды, его устройство и использование. Как за щититься от продуктов питания, содержащих загрязняющие вещества. Экскурсия: знакомство с дорожными знаками в окрест ностях школы. Практическая работа: знакомство с устройством и рабо той бытового фильтра для воды. Чему учит экономика Потребности людей. Какие потребности удовлетворяет экономика. Что такое товары и услуги. Природные богатства — основа экономики. Капитал и труд, их значение для производства товаров и услуг. Физи ческий и умственный труд. Зависимость успеха труда от об разования и здоровья людей. Полезные ископаемые, их разнообразие, роль в экономи ке. Способы добычи полезных ископаемых. Охрана подзем ных богатств. Растениеводство и животноводство — отрасли сельского хозяйства. Промышленность и ее основные отрасли: электро энергетика, металлургия, машиностроение, легкая промыш ленность, пищевая промышленность и др. Роль денег в экономике. Денежные единицы разных стран (рубль, доллар, евро). Заработная плата. Государственный бюджет. Доходы и расходы бюджета. Налоги. На что государство тратит деньги. Семейный бюджет. Доходы и расходы семьи. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Загрязнение моря нефтью как пример экологической катастрофы. Экологические прогнозы, их сущность и значе ние. Построение безопасной экономики — одна из важней ших задач общества в XXI веке. Практические работы: рассматривание и определение об разцов полезных ископаемых; знакомство с культурными рас тениями, составление устного описания рассмотренных расте ний; знакомство с современными российскими монетами. Путешествие по городам и странам Города Золотого кольца России — слава и гордость всей страны. Их прошлое и настоящее, основные достопримеча тельности, охрана памятников истории и культуры. Страны, граничащие с Россией,— наши ближайшие соседи. Страны зарубежной Европы, их многообразие, располо жение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитые люди разных стран. Знаменитые места мира: знакомство с выдающимися па мятниками истории и культуры разных стран (например, Тадж-Махал в Индии, пирамиды в Египте и др.). Бережное отношение к культурному наследию человече ства — долг всего общества и каждого человека. Практическая работа: поиск и показ на карте изучаемых географических объектов. Формы и средства контроля:
Учебно – методические средства обучения: Литература: Основная литература Плешаков А.А. Окружающий мир.3класс. Учеб.для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / -10-е изд.- М. : Просвещение, 2011. А.А. Плешаков. Рабочая тетрадь «Окружающий мир», 3 класс. Пособие для учашихся общеобразоват.учрежденийв 2-х ч.-М : Просвещение. 2011 г Контрольно-измерительные материалы.Окружающий мир.3 класс / Сост.И.Ф.Яценко.-3-еизд.,перераб.-М.:ВАКО,2011 ОБОРУДОВАНИЕ И ПРИБОРЫ Демонстрационные таблицы по природоведению Дополнительная литература
9. Плешаков А.А. Атлас-определитель:пособие для учащихся общеобразоват.учреждений/ А.А, Плешаков-11-е изд.- М. :Просвещение,2010 ОБОРУДОВАНИЕ И ПРИБОРЫ
ЭЛЕКТРОННО - УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ 1.Большая Энциклопедия Кирилла и Мефодия.Мультимедийное энциклопедическое издание. ООО «Кирилл Мефодий» . 2009 2. Учебно – наглядное пособие «Таблицы по предмету окружающий мир». – М.: «Спектр – М», Издательство «Экзамен», 2009. 3.Электронное пособие «Олимпиадные задания. 2–4 классы» серии «Начальная школа» 4.Электронно – учебное пособие «Природа, человек, общество» (2 – 4 классы, предмет «Окружающий мир) Оборудование и приборы: Классная доска; экспозиционный экран; персональный компьютер; мультимедийный проектор; лазерный принтер Демонстрационные таблицы по природоведению Электронные носители: 1.Большая Энциклопедия Кирилла и Мефодия.Мультимедийное энциклопедическое издание. ООО «Кирилл Мефодий».2009 Приложение (контрольные работы) Итоговая контрольная работа за 1четверть Цель: проверить и систематизировать знания учащихся. 1вариант 1. К неживой природе относятся: а) растения, животные, человек, грибы и микробы; б) Земля, Солнце, вода, воздух, человек и все то, что сделано его руками; в) небо, облака, дождь, снег, вода, камень, Солнце, Земля. 2. К живой природе относятся: а) грибы и микробы, растения, животные, человек; б) Солнце, Земля, небо, облака, дождь, снег; в) Солнце, Земля, воздух, вода, человек и все то, что сделано его руками. 3. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что: а) они передвигаются, растут, умирают; б) они говорят, бегают, прыгают, растут, умирают; в) они дышат, питаются, растут, размножаются. 4. Что такое окружающая среда? а) Это все то, что нас окружает, те места, где мы живем, работаем, отдыхаем; б) это все то, что нас окружает в природе; в) это совокупность живой и неживой природы. 5. Что такое экология? а) наука об окружающей среде; б) наука, которая изучает неживую природу; в) наука, которая изучает связи между живыми существами и окружающей средой, о Земле и о законах, по которым мы должны жить. 6. Что объединяет этих животных: дронт, морская корова, странствующий голубь? а) спасены человеком; б) стали редкими; в) уничтожены человеком. 7. Из-за чего на Земле становится меньше лесов? а) из-за пожаров и стихийных бедствий; б) из-за изменения климата на Земле; в) из-за строительства городов, дорог, возделывания полей. 8. Отчего загрязняется вода в реках и озерах? а) от использования воды в быту; б) от использования воды в производстве; в) от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм. 9. Что люди делают для спасения живой природы? а) создают фермы, пасеки, птицефабрики; б) создают заповедники, ботанические сады; в) создают бульвары и скверы. 10. Что такое заповедники? а) это участки земли, где всякая природа неприкосновенна; б) это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых; в) это участки земли, где выращивают редкие растения всего мира. 2 вариант 1. Что называют телом? а) все то, что сделано руками человека; б) любой предмет, любое живое существо; в) любое растение, насекомое, птицу и животное. 2. В каких веществах промежутки между частицами наибольшие? а) в твердых; б) в жидких; в) в газообразных. 3. Какие вещества входят в состав воздуха? а) водород, медь, цинк; б) кислород, азот, углекислый газ; в) хлор, фтор, йод. 4. Какими свойствами обладает воздух? а) прозрачен, бесцветен, без запаха; при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло; б) голубой цвет, как небо; проводит звуки, не имеет запаха; пропускает солнечные лучи; в) воздух зависит от окружающих предметов; хорошо проводит тепло; образует ветер. 5. Вода может находиться: а) в жидком состоянии; б) в твердом состоянии; в) в жидком, твердом, газообразном состоянии. 6. Какая вода нужна людям? а) прозрачная; б) бесцветная; в) чистая. 7. Без чего невозможно вырастить урожай? а) без тракторов, комбайнов, топлива; б) без удобрений, труда людей; в) без света, воздуха, воды. 8. За счет чего разрушаются скалы? а) за счет нагревания скал в солнечные дни и остывания ночью; б) из-за животных, растений, микробов; в) из-за колебания температур, воды, ветра и растений. 9. Из чего состоит почва? а) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей; б) воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, корней растений, животных, обитающих в почве; в) микробов корней растений, различных животных, обитающих в почве. 10. Что растения получают из почвы? а) перегной, песок, глину; б) остатки растений и животных; в) воздух, воду, соли. 11. Как называется наука о растениях? а) ботаника; б) зоология; в) экология. 12. Животные – это… а) птицы, звери, насекомые, ящерицы, змеи, черепахи, лягушки, черви; б) человек, птицы, звери, насекомые, рыбы, грибы, микробы; в) птицы, звери, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся. 13. Какая из цепей питания указана правильно? а) слизни капуста жаба; б) сосна дятел жук-короед; в) рожь мышь змея орел. 14. Где выращивают редкие растения, привезенные со всего мира? а) в парках; б) скверах; в) ботанических садах. 15. Какие животные помещены в Красную книгу? а) тигр, морж, фламинго, орел-беркут; б) олень, заяц, лиса, волк; в) корова, лошадь, гусь, петух. |
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку для 8 класса, базовый уровень,... Рабочая программа) разработана на основе авторской программы М. М. Разумовской для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (Сборник... | | Рабочая программа по литературе для 9 б класса разработана на основе:... Программа разработана на основе программы В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2009 |
| Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента... Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Серге ева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская.... | | Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента... Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Серге ева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская.... |
 | Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Данная рабочая программа разработана на основе программы авторского курса химии О. С. Габриеляна (Сборник: Программа курса химии... | | Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного... Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» для 2 класса разработана на основе |
| Рабочая программа по английскому языку разработана на основе: Закона РФ «Об образовании» Статус рабочей программы. Рабочая программа по английскому языку разработана на основе | | Рабочая программа по английскому языку разработана на основе: Закона РФ «Об образовании» Статус рабочей программы. Рабочая программа по английскому языку разработана на основе |
| Рабочая программа разработана с учетом основных направлений модернизации общего образования Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, основного общего образования по биологии. Рабочая... | | Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса «А» на 2013 2014 учебный год Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и программы... |
| Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка.... | | Программа разработана на основе авторской программы Л. Ф. Греханкиной Рабочая программа регионального курса «Краеведение» разработана на основе примерной программы по географии Московской области Л.... |
| Рабочая программа по географии для 10 класса (базовый уровень) Программа разработана на основе Программа разработана на основе авторской программы к учебнику В. П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира. 10... | | Рабочая программа разработана на основе программы общеобразовательных... Настоящая рабочая программа разработана на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература. 5-11 класс», автор-составитель... |
| Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10-11 класса разработана на основе Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования | | Рабочая программа повышенного уровня сложности разработана на основе... Сведения о примерной учебной программе, об авторской программе с указанием наименования этой программы, автора, года издания на основе... |
