Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 3.61 Mb.
|
Общий объем учебного времени по ГОСу составляет 8884 часа, в учебном плане 8884, средняя недельная нагрузка не превышает нормативные 27 часов аудиторной работы. Учебным планом, в зависимости от специфики учебных дисциплин, предусматриваются различные виды учебной работы студентов: аудиторные занятия, лабораторные работы, практикумы, курсовые работы, летняя практика в оздоровительных лагерях, производственные практики, самостоятельная работа. Количество часов в учебном плане на изучение дисциплин общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин соответствует требованиям ГОСа. Вместе с тем, содержание курса по экономике не учитывает специфику указанных специальностей и перегружено деталями, которые больше соответствуют подготовке экономистов, а не филологов. Положительным является увеличение количества часов на изучение русского языка, так как это способствует повышению уровня общелингвистической подготовки студентов, необходимой в дальнейшем для изучения теоретических дисциплин предметного блока. Блок общепрофессиональных дисциплин начинается введением в специальность, продолжается изучением курса психологии и завершается педагогическим циклом в 8 семестре, что является вполне оправданным, так как готовит студентов к более осознанному восприятию курса методики преподавания иностранного языка. Логически обоснованным является объединение в одном курсе методики преподавания основного иностранного языка и методики второго иностранного языка. В предметном блоке дисциплины сгруппированы в три раздела:
осуществляется поаспектно: практика устной и письменной речи, практическая грамматика, практическая фонетика;
Дисциплины дополнительной специальности включают практический курс второго иностранного языка (750 аудиторных часов). Все предусмотренные ГОСом дисциплины представлены в учебном плане. В каждом блоке выделяются часы на дисциплины по выбору, которые предлагаются на альтернативной основе. Учебный план является единым для двух специальностей. По всем дисциплинам учебного плана предусмотрена одна из форм контроля. В каждую сессию число экзаменов и зачетов не превышает установленных ГОСом норм (не более 11). Все студенты выпускного курса выполняют выпускные квалификационные работы (ВКР). С целью оказания научно-методической помощи в подготовке ВКР на факультете работают проблемные группы, теоретические семинары. Тематика ВКР охватывает все дисциплины предметной подготовки, рассматривается и утверждается на заседаниях кафедр, затем на заседании совета факультета. Допускается также выполнение работ с большей прикладной направленностью. Процедура допуска к защите, а также непосредственно защита ВКР соответствует «Положению о ВКР» ЕГПУ. Учебный план для заочного отделения имеет такую же структуру, что и для очного отделения, учитывает специфику заочной формы обучения и не имеет блока дисциплин дополнительной специальности, т.е. второго иностранного языка. За основу взят примерный учебный план, рекомендованный Министерством образования и науки РФ для специальности 033200, т.е. без дополнительной специальности. Нормативный срок обучения - 5 лет. Общий бюджет учебного времени составляет 5074 часа, из которых 1492 часа аудиторных занятий. Учебным планом также предусматривается выполнение контрольных работ в количестве 45 часов. Средняя дневная нагрузка не превышает 6.5 часов. При разработке нового учебного плана были учтены недостатки предыдущего плана, в котором, например, изучение дисциплин завершается сдачей зачета или экзамена в ту же сессию, т.е. на изучение целых разделов различных наук отводится 8-14 аудиторных часов и, практически, ни одного часа самостоятельной работы. По новому графику контроль носит отсроченный характер, т.е. зачеты и экзамены сдаются в следующую сессию, что дает студентам почти два месяца на подготовку к зачетам и экзаменам и увеличивает время на изучение дисциплин. На кафедрах ведется индивидуальная работа со студентами – выпускниками отделений иностранных языков педучилищ и колледжей с целью создания для них оптимальных условий обучения по индивидуальному плану и по сокращенной программе. 5.8. Качество учебно-методического, информационного обеспечения учебного процесса Для реализации ГОС ВПО специалистами университета разработаны учебные программы по всем предметам учебного плана. Программы являются результатом многолетней учебно-методической работы, прошли апробацию и обсуждены на заседаниях соответствующих кафедр. Рабочие программы составлены по всем формам обучения и соответствуют профилю подготовки. По всем дисциплинам предметной подготовки имеются УМК. Анализ программ дает основание сделать вывод о том, что они соответствуют требованиям профессиограммы учителя иностранных языков. Косвенным подтверждением этому являются также победы студентов факультета в олимпиадах республиканского и российского уровня, а также победы в конкурсах на получение грантов для языковых стажировок за рубежом. Содержание рабочих программ пересматривается в зависимости от изменяющихся условий. Для успешного выполнения учебных программ имеются все необходимые учебно-методические материалы: списки рекомендуемой литературы, лекционные курсы, планы семинарских занятий, контрольные задания и т.д. В течение последних пяти лет обновление и пополнение фонда учебно-методической литературы является предметом особого внимания. Так, для английского отделения были приобретены учебники по теоретической фонетике (Соколова), лексикологии (Антрушина), практической грамматике (М.Я.Блох), страноведению, обновлена литература по теории и практике перевода, методике преподавания иностранных языков. Студенты отделения полностью обеспечены базовым учебником по практике устной и письменной речи (новое издание учебника «Практический курс английского языка» для 1-5 курсов под редакцией В.Д. Аракина). Кроме этого в последние годы были приобретены учебно-методические пособия, которые используются преподавателями в качестве вспомогательного материала при разработке теоретических курсов и занятий по дисциплинам языкового цикла. В учебном процессе используются также авторские разработки преподавателей кафедры английской филологии: Елизовой Т.К. (учебно-методическое пособие по деловому английскому, разработки по домашнему чтению), Л.А. Мещихиной (учебно-методические материалы для самостоятельной работы), А.В. Теренина (учебное пособие по пересказу художественного текста), Р.С. Юнусовой (учебно-методическое пособие по практической грамматике), В.Ш.Арсланова (учебно-методическое пособие по теоретической грамматике), А.М.Борисова (учебно-методическое пособие по модальным глаголам), Юнусовой Р.С. «Словарь – минимум фонетических терминов (пособие для студентов 3 курса)», Юнусовой Р.С. «Пособие по книге для домашнего чтения «Making it All Right», Дулалаевой И.Ю. «Учебно-методические материалы по книгам для домашнего чтения W.Irving “Tales” и R.Warren “All the King’s Men”, Теренина А.В. «Лекции по истории английского языка» и др. За отчетный период были опубликованы: 1. Соловьева Г.В. Неличные формы глагола. Учебно-методическое пособие. 2. Теренин А.В. Элементарная риторика англоязычного письма. Пособие для спецкурса. 3. Яхина А.М. Города и страны (Россия, Москва, Великобритания, Лондон). Учебно-методическое пособие. 4. Елизова Т.К. Методическое пособие по домашнему чтению по книге Д.К. Джерома «Трое в лодке». Методическое пособие. 5. Елизова Т.К. Самостоятельная работа в лингафонном кабинете. Методическое пособие для студентов 2го курса. 6. Елизова Т.К. Методическое пособие по домашнему чтению по книге С. Моэма «Театр». Методическое пособие. 7. Елизова Т.К., Гиниатуллина Р. Д. Филологический анализ текста. Учебное пособие. 7. Салимова Р.З. Американская литература после второй мировой войны: Учебное пособие. 8. Поспелова Н.В. Учебно – методические материалы по дисциплине «Лингвострановедение Великобритании, США». 9. Поспелова Н.В., Самсонова Е.В. «Историко-лингвистический портрет онима «Оксфорд». Учебно – методическое пособие. 10. Дулалаева И.Ю. Brush up and develop your knowledge of English Lexicology. Учебно – методическое пособие по лексикологии английского языка. 11. Дулалаева И.Ю. Learning English is Fun!: Викторина по английскому языку для 2-3 курсов факультета иностранных языков. Учебно – методическое пособие. 12. Дулалаева И.Ю. English Lexicology: Breakthrough: A Course of Lectures. Учебно – методическое пособие. 13. Власова Н.П. Учебно – методическое пособие по дом. чтению к книге “Mary Poppins” П. Трэверс. Учебно – методическое пособие. 14. Власова Н.П. Учебно – методическое пособие к книге “Похищенный Автобус и другие рассказы ” С. Омонье. Учебно – методическое пособие. Значительно пополнил фонд учебно-методической и художественной литературы безвозмездный дар кафедре от потомков Стахеевых: произведения современных британских писателей, наиболее популярные учебники по английской грамматике, справочники и словари, аудио- и видео- материалы методического и страноведческого содержания. Для кафедры немецкой филологии приобретены базовые учебники по практике письменной и устной речи для студентов 1 и 2 курсов н/о, изданные коллективом преподавателей Нижегородского госпедуниверситета иностранных языков, полностью обновлены на этих курсах книги по домашнему чтению. Приобретены учебники под ред. Е.Миллера «Большой универсальный учебник немецкого языка» со звуковым приложением для студентов а/о (40 экземпляров), «Практический курс немецкого языка» 1 и 2 часть (авторы А.А.Попов, М.Л. Попок» для студентов 3-5 курсов а/о, учебники по практической грамматике немецкого языка для студентов 1 курса н/о и 3 курса а/о (20 экземпляров). По линии Немецкого культурного центра им. Гете получено 40 экземпляров радиокурса со звуковым приложением в 4-х частях, который используется на первом году обучения студентами н/о и а/о. Ряд учебных пособий, полученных в единичном экземпляре, после необходимой адаптации используются преподавателями кафедры в учебном процессе на всех курсах. Методическое обеспечение кафедры включает в себя не только учебную и учебно-методическую литературу. Следует особо отметить, что на кафедре собрана достаточно большая аудио- и видеотека, которая включает более 30 художественных фильмов, материалы телевизионных передач на различную тематику, художественно-публицистические материалы по литературе Германии. Все видеоматериалы, используемые в учебном процессе, оснащены учебно-методическими заданиями. 1-2 курсы н/о обеспечены базовыми учебниками по ПУПР. Несколько сложнее ситуация на 3-5 курсах в связи с тем, что базового учебника для этого этапа пока не создано. Чтобы восполнить этот пробел, на основе имеющихся пособий, полученных по линии Немецкого культурного центра им. Гете, силами преподавателей кафедры создаются учебно-методические пособия. По теоретическим дисциплинам кафедра обеспечена учебной и учебно-методической литературой в достаточном количестве. Практически полностью решена проблема обеспечения английского отделения учебной литературой на немецком языке. Успешно используются в учебном процессе учебно-методические пособия, авторами которых являются преподаватели кафедры: Богданова Г.А. «Изобразительное искусство. Учебно-методическое пособие по практике устной речи для студентов старших курсов языковых факультетов» (2 п.л.); Гатин Р.Г., Громова Н.Д., Миронова А.А. «Страна изучаемого языка. Объединенная Германия. Система образования в ФРГ» (1,5 п.л); Громова Н.Д. «Учебно-методическое пособие по практической фонетике для студентов 1-2 курсов ОЗО» (1 п.л.); Громова Н.Д. «Пособие по лингвостилистической интерпретации художественных текстов для студентов 5 курса факультетов иностранных языков» (4 п.л.); Шастина Е.М. «Западногерманская литература после 1945 года. Учебное пособие для спецкурса» (5 п.л.); Шастина Е.М. «Задания к видеофильмам. Учебно-методическое пособие для студентов старших курсов н/о» (2 п.л.); Балобанова С.К. «Экспрессионизм в немецкой литературе. Пособие по истории немецкой литературы»; Гатин Р.Г. «Употребление немецких модальных глаголов. Учебное пособие по практической грамматике немецкого языка»; Гатин Р.Г. «Употребление коньюктива»; Власова Т.М. «Рекомендации по написанию курсовых работ, выпускных квалификационных и дипломных работ»; Громова Н.Д. «Учебное пособие по практической фонетике для 1-2 курсов» и т.д. За отчетный период были подготовлены учебно-методические пособия:
На кафедрах имеется фонд контрольных, в том числе тестовых, работ по всем курсам, который включает текущие контрольные работы по отдельным лексическим и грамматическим темам, семестровые контрольные работы, аттестационные задания, позволяющие осуществлять внутрисеместровый контроль знаний студентов. Кроме того, подготовлены материалы тестовых заданий по циклу практических и теоретических дисциплин для системы тестирования «Синтез». На основании изложенного можно сделать вывод о том, что на факультете создан необходимый фонд учебно-методической литературы и материалов для обеспечения эффективного учебного процесса и выполнения требований ГОС. Помимо учебно-методической литературы, факультет располагает большой фоно- и видеотекой. На занятиях факультатива по особенностям языка средств массовой информации используются записи информацион-ных программ, сделанных со спутникового телевидения. При чтении лекционных курсов преподавателями активно используется мультимедийный проектор для компьютерных презентаций. 5.9. Организация учебного процесса Организация учебного процесса на факультете в целом отвечает требованиям высшей школы. График учебного процесса, расписание занятий и зачетно-экзаменационных сессий соответствуют учебному плану, составляются и утверждаются в установленные сроки. Для проведения занятий факультет располагает 17 учебными аудиториями в главном учебном корпусе, из которых 3 предназначены для чтения лекций. Имеется также компьютерный класс и лингафонная лаборатория. Две аудитории оборудованы для просмотра учебных видеофильмов на различных носителях (видеокассеты, в формате DVD) и слайдов. С целью модернизации лаборатории ТСО приобретены четыре музыкальных центра, позволяющих обеспечить прослушивание аудио-материалов одновременно по четырем каналам 20 студентами, лекционная аудитория 98 оборудована мультимедийным проектором. В достаточном количестве имеются переносные магнитофоны для проведения в аудиториях занятий по практике устной и письменной речи. Кафедры факультета оснащены компьютерами, лазерными принтерами, в деканате и на кафедрах имеются ксероксы, сканеры, с помощью которых значительно пополнился фонд контрольных работ и методических материалов. Все имеющиеся на факультет компьютеры подключены к локальной сети и имеют выход в Интернет. Основной контроль за самостоятельной работой студентов осуществляется во время индивидуальной работы с ними преподавателей, при защите курсовых работ и рефератов, приеме индивидуального чтения и учебного материала для получения допуска к сдаче зачетно-экзаменационной сессии. Значительная доля самостоятельной работы на младших курсах осуществляется и контролируется в лингафонной лаборатории - у каждого студента имеется индивидуальная карточка регистрации посещения лаборатории, где указывается количество отработанных часов и тематика прослушанного материала. Вся система подготовки специалистов на факультете ориентирована на практическую педагогическую деятельность. После первого курса студенты участвуют в сборах в университетском спортивном лагере «Буревестник», где получают навыки организации детских спортивных мероприятий и летнего отдыха. После третьего курса, т.е. после завершения изучения теории воспитания и прохождения инструктивного сбора, студенты работают в летних оздоровительных лагерях региона в качестве воспитателей. Руководители детских лагерей отдыха городов Елабуги, Набережных Челнов, Заинска и др. традиционно отдают предпочтение студентам факультета иностранных языков. На четвертом курсе студенты проходят первую производственную практику в качестве учителей основного иностранного языка (7 недель), а на пятом курсе (8 недель) преподают два иностранных языка. Проводимая работа, безусловно, способствует подготовке студентов на современном уровне, достаточном для начала их самостоятельной профессиональной деятельности. 5.10. Качество подготовки специалистов Конкурсный отбор на факультет иностранных языков осуществляется по результатам ЕГЭ по следующим дисциплинам: иностранный язык, русский язык, литература. В целом отмечается снижение уровня подготовки абитуриентов и количества подаваемых заявлений. Связано это, прежде всего, с демографическими изменениями в стране, со снижением качества учебного процесса в большинстве школ. В связи с этим возникла необходимость уделять особое внимание участию факультета в довузовской подготовке абитуриентов, в частности в рамках работы «Малого университета». Ситуация с набором на заочное отделение остается достаточно стабильной, однако на немецкое отделение в 2010 было подано только одно заявление, что отражает тенденцию к «истреблению» немецкого языка как учебной дисциплины. На кафедрах ведется индивидуальная работа со студентами – выпускниками отделений иностранных языков педучилищ и колледжей с целью создания для них условий обучения по сокращенной программе. 5.11. Результаты промежуточного контроля знаний студентов Анализ экзаменационных билетов и материалов позволяет сделать вывод об их соответствии ГОСу, рабочим программам и достаточно высоком уровне требований при проведении текущей аттестации. Содержание экзаменационных материалов утверждается на заседаниях соответствующих кафедр, обсуждается на заседаниях УМС факультета. Промежуточный контроль знаний студентов осуществляется по результатам сдачи зачетно-экзаменационной сессии, а также внутрисеместровой аттестации, проводимой в ноябре и апреле. Внутрисеместровая аттестация проводится в форме письменных контрольных работ по различным дисциплинам предметного блока, тестирования в системе «Синтез», а также в форме отчета по выполненному объему индивидуального чтения. В каждую сессию студенты сдают от 2 до 5 экзаменов и до 7 зачетов. При этом их общее количество не превышает 11-и. Изучение всех дисциплин, включенных в учебный план, завершается тем или иным видом контроля. В исключительных случаях и в качестве поощрения студент может быть аттестован по результатам его работы в течение семестра с учетом результатов контроля по бально-рейтинговой системе. Такое решение принимается совместно с ведущим преподавателем и деканом факультета. Контроль знаний по практическому курсу иностранного языка осуществляется каждый семестр в течение всего периода обучения. С целью повышения объективности оценки знаний студентов и обеспечения единых критериев оценки, практикуется взаимопосещение преподавателями практических занятий и экзаменов. Координация этой работы осуществляется старшими по курсам и заведующими кафедрами. Средняя абсолютная успеваемость на факультете за последние три года не опускается ниже 84%, качество успеваемости варьируется в пределах 75-78%% . Этому способствуют несколько факторов, а именно: введение балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости, повышение требований на приемных экзаменах, строгий контроль за посещаемостью студентами занятий, повышение статуса внутрисеместровых аттестаций, внедрение в учебный процесс современных технологий обучения, дифференцированная стипендия, занятия в группах выравнивания. Степень усвоения студентами программного материала проверяется с помощью контрольного тестирования, материалы которого разрабатываются кафедрами факультета, в том числе с использованием международных стандартизированных тестов. По своему содержанию тестовые работы можно отнести к категории средней сложности. На старших курсах задания по основному иностранному языку имеют комплексный характер. В основу этих заданий положен художественный текст, по содержанию которого студенты пишут изложение с элементами творчества, а также предусматриваются задания на различные виды текстового анализа (грамматический, лексический, стилистический). 5.12. Анализ итоговых аттестаций выпускников Итоговая аттестация выпускников факультета предполагает две основные формы, а именно: выполнение и защиту выпускной квалификационной работы, а также государственные экзамены по теории и практике основного иностранного языка и практике второго иностранного языка. Выполнение квалификационных работ выпускниками является обязательным как на очном, так и на заочном отделениях. Состав аттестационной комиссии утверждается ректором университета и состоит из председателя комиссии, приглашаемого из другого вуза, специалиста в области германистики и имеющего звание не ниже доцента, ведущих преподавателей кафедр английской филологии и основ межкультурных коммуникаций, кафедры немецкой филологии, а также кафедр педагогики и психологии. Работа над ВКР, как правило, является итогом занятий в проблемной группе, участия в студенческих научных конференциях и выполнения курсовой работы. Защита ВКР предполагает процедуру, принятую для защиты диссертаций. Темы дипломных работ рассматриваются на заседаниях соответствующих кафедр и на основании решения Совета факультета утверждаются на Ученом совете университета. Результаты итоговой аттестации выпускников за период 2006-2010 гг. Таблица 48
|
