Эльзессер Лидия Семеновна, заместитель директора по воспитательной работе:
- организует внеклассную и внешкольную работу с обучающимися в школе;
- методическое руководство воспитательным процессом;
- текущее и перспективное планирование внеклассной и внешкольной воспитательной работы;
- координирует разработку необходимой учебно-методической документации по воспитательной работе;
- просветительскую работу для родителей учащихся, принимает их по вопросам организации воспитательного процесса;
- осуществляет контроль за качеством воспитательного процесса , качеством спортивно-оздоровительной работы;
- методическую помощь всем педагогическим работникам школы, участвующим в воспитательном процессе;
- контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм, требований, правил по охране труда, пожарной безопасности при проведении воспитательных мероприятий в школе;
- связи школы с другими учреждениями, осуществляющими совместную со школой деятельность по внешкольному воспитанию;
- возглавляет работу родительского комитета школы;
- организует совместную работу педагогов с медико – социально – педагогической службы (СПС);
- помощь коллективам обучающихся в проведении культурно- просветительных и оздоровительных мероприятий;
- организует совместную работу педагога психолога, социального педагога, педагога организатора;
- участвует в подборе и расстановке педагогических кадров;
- вносит предложения по совершенствованию воспитательного процесса.
Езынги Татьяна Анатольевна, заведующая хозяйственной части:
- самостоятельно планирует свою работу на учебный год, план работы утверждается
директором школы;
- представляет директору школы письменный отчет о своей деятельности по окончанию каждой учебной четверти;
- руководит хозяйственной деятельностью школы;
- осуществляет материально-техническое обеспечение учебного процесса в школе;
- обеспечивает режим здоровых и безопасных условий труда и учёбы;
- принимает материальные ценности, имущество, мебель, инвентарь школы на ответственное хранение в порядке, установленным законодательством;
- обеспечивает работников школы канцелярскими принадлежностями и предметами хозяйственного обихода;
- руководит работами по благоустройству, озеленению и уборке территории школы;
- направляет и координирует работу технического и обслуживающего персонала школы;
- проводит инвентаризацию имущества школы;
- принимает меры по расширению хозяйственной самостоятельности школы, своевременному заключению необходимых договоров.
- организует соблюдение требований пожарной безопасности, правил охраны труда при эксплуатации здания;
- организует подготовку школьного здания к новому учебному году, согласно всем предъявляемым требованиям;
- дает распоряжения и указания техническому и обслуживающему персоналу;
- беспрепятственно посещает любые помещения школы для контроля за сохранностью имущества, соблюдением правил пожарной безопасности и производственной санитарии.
Схема взаимодействия в системе управления школой
Управленческая деятельность базируется на оперативной и разносторонней информации по всем направлениям учебно-воспитательного процесса. Одним из источников получения информации для администрации являются посещение уроков, внеурочных мероприятий; проведение контрольных работ по изучению уровня обученности и качества знаний учащихся.
В школе созданы дополнительно структуры, такие как аттестационная комиссия, Управляющий совет, ученическое самоуправление, методические объединения, временные творческие коллективы, методический совет.
Управляющий совет школы
Родительский комитет школы
Общее собрание работников школы
школы
Директор школы
Правление
Фонда поддержки развития школы
Педагогический совет
Ученическое самоуправление
Методические объединения учителей:
Гуманитарного цикла
Заместитель директора школы по УВР
Дмитриева Л.В.
Методический совет
Комитеты ученического самоуправления
Родительская общественность
Ученический коллектив
Ученический коллектив
МО
Естественно-математического цикла
Заместитель директора школы по ВР
Эльзессер Л.С.
Социальный педагог
Чащина С. А.
Методическое объединение учителей начальных классов и воспитателей ГПД
Организатор
физвоспитания
Капаев О. А.
Методические объединения учителей:
Физкультурно-эстетического цикла
Библиотекарь
Сигова Н. В.
Методическое объединение классных руководителей
Руководитель
музея
Эльзессер Л. С.
Библиотека
Дополнительное образование (кружки, секции.)
Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений
обучающихся
Младший обслуживающий персонал
Заведующий хозяйством
Езынги Т. А.
Системный характер нововведений, обеспечивающий перевод школы в качественно новое состояние, требует соответствующей управляющей системы.
Работая в течение ряда лет над построением педагогической системы, обладающей максимальной привлекательностью для ее воспитанников, в 2012-2013 учебном году педагогическим коллективом было определено основное направление в работе школы «Работа школы в системе личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию учащихся».
Ее решение заключается в поиске способов разрешения основных противоречий, мешающих обеспечению качества образования и обеспечению повышения эффективности образовательной деятельности, направленной на создание условий для самореализации личности.
Цели и задачи образовательного учреждения за последние три года:
2010-2011 учебный год
Цели:
«Развитие способностей каждого ученика, формирование физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности»
Задачи:
Повысить качество образования через: использование современных педагогических и информационных технологий, новых методов обучения и воспитания;
Обеспечить уровень образования, соответствующий современным требованиям.
Совершенствовать дальнейшую оптимизацию и рационализацию образовательной системы школы в соответствии с концепцией профессионального образования.
2011-2012
Цели:
«Повышение качества образовательных услуг, опираясь на новые информационные технологии»
Задачи:
Совершенствовать системы действующих мониторингов.
Создание автоматизированной информационной системы обученности, творческих успехов, уровне развития и здоровья учащихся для оказания своевременной индивидуальной педагогической и психологической помощи школьникам.
Анализ результатов психолого-педагогического исследования по оценке качества образования, выявление доминирующих факторов, влияющих на качество обучения в школе и планирование корректирующих мероприятий.
Создание единой информационной базы данных о деятельности педагогов.
2012-2013
Цели:
«Повышение качества образовательных услуг»
Задачи:
Совершенствование системы действующих мониторингов.
Реализация программы развития учреждения через ФГОС НОО.
Создание автоматизированной информационной системы обучения, творческих успехов, уровня развития и здоровья учащихся для оказания своевременной индивидуальной педагогической и психологической помощи школьникам.
Анализ результатов психолого-педагогического исследования по оценке качества образования, выявление доминирующих факторов, влияющих на качество обучения в школе и планирование корректирующих мероприятий.
Создание единой информационной базы данных о деятельности педагогов.
Введение уровневого подхода к оценке качества обучения.
II.Содержание подготовки
Учебные программы соответствуют основным целям деятельности школы. Учебный план школы на 2012-2013 учебный год соответствует базисному и региональному учебным планам, разработан и составлен с учетом поэтапного введения федерального компонента государственных образовательных стандартов начального и основного образования, регионального базисного учебного плана образовательных учреждений Уровень и направленность реализуемых образовательных программ соответствует статусу общеобразовательной школы. Учебная нагрузка обучающихся не превышает установленной максимальной нагрузки.
Учебный план разработан на основе базисного учебного плана общеобразовательных учебных заведений и нормативно-правовых документов:
Закон РФ «Об образовании» (ст. 28);
Приказ Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189;
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;
Приказ департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа-Югры от 30.01.2007 №99 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, реализующих программы общего образования»;
Письмо Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа – Югры № 2490 от 23.04.2008;
- Региональный базисный учебный план, утвержденный приказом Департамента образования и науки ХМАО-Югры от 30.01.2007 № 99;
- Федеральный закон № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» от 31.12.2010.
Учебный план состоит из следующих образовательных областей:
- русский язык и литература, иностранный язык (английский);
- математика и информатика;
- обществознание (история, история ХМАО, обществознание, география, география ХМАО);
- естествознание (природоведение, биология, окружающий мир, физика, химия);
- искусство (изобразительное искусство, музыка, мировая и художественная культура);
- физкультура и ОБЖ;
- технология (информационные технологии, ручной, обслуживающий, технический, трудовое обучение, предпрофильная подготовка – 9 класс, начальная профессиональная подготовка в 10 и 11 классах);
I ступень /1-4 классы/
Базисный учебный план образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.
Базисный учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.
Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно - деятельного подхода и индивидуализации обучения.
Базисный учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.
Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:
• формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
• готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;
• формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
• личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Учебный план ориентирован на дифференциацию обучения, на отработку ОУУН и предметных ЗУН.
Сохранена инвариантная часть Базисного учебного плана, отражающая федеральный компонент государственного образовательного стандарта, обеспечивающая единство образовательного пространства Российской Федерации.
Часы вариативной части плана используют на изучение предметов, обозначенных в образовательных областях Базисного учебного плана согласно существующим Государственным программам.
Указанные предметы соответствуют базисному учебному плану ХМАО.
В 1 классе в учебный план (на основании ФГОС от 19.04.2011 года) введена область внеурочной деятельности, в которую добавлено до 6 часов.
В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное).
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении. Общеобразовательные учреждения предоставляют обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы,
конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, социальное проектирование.
Согласно приказа Департамента образования и науки ХМАО-Югры от 14.02.2012 года №120 «Об утверждении плана мероприятий по введению с 2012 – 2013 учебного года в общеобразовательных учреждениях ХМАО –Югры комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», в 4 классе введён модуль «Основы мировых религиозных культур», на который отводится 1 час в неделю, 35 часов в учебном году.
Учебный план ориентирован на дифференциацию обучения, на отработку ОУУН и предметных ЗУН. Учебный план составлен на основе базисного учебного плана.
Сохранена инвариантная часть Базисного учебного плана, отражающая федеральный компонент государственного образовательного стандарта, обеспечивающая единство образовательного пространства Российской Федерации.
Часы вариативной части плана используются на изучение предметов, обозначенных в образовательных областях Базисного учебного плана согласно существующим Государственным программам.
Школьный компонент учебного плана представлен предметами:
физкультура по 1 часу во 2-4 классах;
литература по 1 часу 3-4 классы; математика 2класс-2 часа,3 и 4 классы-1час;
Указанные предметы соответствуют базисному учебному плану ХМАО.
|
