II ступень /5-9 классы/
Учебный план ориентирован на дифференциацию и индивидуализацию обучения, на отработку ОУУН и предметных ЗУН.
Сохранена инвариантная часть Базисного учебного плана, отражающая федеральный компонент государственного образовательного стандарта, обеспечивающая единство образовательного пространства Российской Федерации и гарантирующая овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования.
Часы вариативной части плана используются на изучение предметов, обозначенных в образовательных областях Базисного учебного плана согласно существующим Государственным программам.
Школьный компонент учебного плана представлен следующими предметами:
- география ХМАО по 1 часу в 8, 9 классах;
- физкультура по 1 часу в 5-9 классах;
- информатика и ИКТ в 5-7 классах;
- предпрофильная подготовка в 8 классах – 1 час, 9 класс – 2 часа в соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года и Федеральным базисным учебным планом образовательных учреждений РФ, утвержденным Приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года №1312 в качестве курсов по выбору по различным предметам.
- ОБЖ 5-7,9классы по 1 часу; география – 6 класс 1час; искусство 5-7 классы по 1 часу;
- русский язык в 5, 7,9 по 1 часу.
- технология в 8 классах по 1 часу и в 9 классах по 2 часа.
III ступень /10- 11 классы/
Учебный план 3 ступени призван обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся за счет дифференциации содержания обучения старшеклассников.
Федеральный компонент реализуется полностью.
Компонент образовательного учреждения включает предметы:
- История ХМАО – 1час в 11 классах.
- Физкультура – 1час в 10-11 классах.
- Математика в 10-11кл по 1часу, как предмет обязательной сдачи экзамена в форме ЕГЭ.
Основы знаний в области обороны – 0,5 часа; информатика и история 11 класс – 1 час.
Учебный план обеспечивает:
полную реализацию федерального компонента;
Введение данного учебного плана предполагает:
- Удовлетворение образовательных задач учащихся и их родителей.
- Повышение уровня ЗУН учащихся.
- Создание каждому ученику условий для самоопределения и развития.
- Обеспечение максимального учета интеллектуальных и творческих возможностей детей с высокими учебными возможностями и помощи детям с низкими учебными возможностями.
Планирование работы школы представлено годовым планом, который является планом реализации Программы развития школы на период до 2015 года включительно.
Программа развития школы на 2012 - 2015 годы составлена для решения задач модернизации российского образования, повышения его доступности, качества и эффективности и является организационной основой осуществления целенаправленной и согласованной деятельности педагогического коллектива по реализации базового общего образования.
Базой реализации программы развития является школа. Наличие опыта работы, имеющаяся материально-техническая база, дидактико-методические, педагогические и организационно-управленческие наработки коллектива школы выступают основой для обновления качественно нового уровня работы учреждения. Школа является юридическим лицом, самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность.
Программа определяет стратегию развития школы, цели, задачи и направления совершенствования организации и осуществления учебно-воспитательного процесса, а также первоочередные меры, связанные с развитием воспитательной практики, с позиций приоритетных направлений школьного образования и системного подхода к их решению.
Основные цели и задачи программы поставлены с учетом национальных, региональных, социально-экономических, экологических, демографических, культурных, а также других особенностей п. Карымкары, Октябрьского района.
Цели программы: создание модели сельской школы, эффективно обеспечивающей высокий, отвечающий современным требованиям, уровень образования в сельской местности, максимально удовлетворяющий образовательные потребности сельского населения, что в полной мере соответствует интересам социально-экономического и культурного развития в целом. Освоение новых образовательных технологий и широкое внедрение их в образовательный процесс с целью создания условий для эффективного развития школы в ходе осуществления модернизации образования и формирование у выпускника школы общих компетенций, необходимых для жизни в современном обществе.
Основные задачи программы:
- Определение оптимального содержания образования учащихся в соответствие с актуальными и перспективными потребностями личности, общества и государства, а также уникальности образовательного учреждения, находящегося в специфических условиях сельского социума.
- Формирование здорового образа жизни.
- Обеспечение качественной реализации ФГОС начального и основного общего образования в содержательном, процессуальном, технологическом и результативном направлениям.
- Обеспечение адаптации школы к изменениям, инициированным процессом модернизации школы в условиях сельского образования.
- Укрепление ресурсной базы школы с целью обеспечения её эффективного развития.
Основные направления работы школы:
- Гуманизация и гуманитаризация общеобразовательного процесса.
- Формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии.
- Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся.
- Сохранение здоровья учащихся.
- Раскрытие творческого потенциала учащихся.
Финансовое обеспечение программы.
Выполнение программы обеспечения за счет бюджетных средств.
Программа ориентирована на повышение качества образования, обновление его содержания и структуры на основе сложившихся в школе позитивных традиций и современных педагогических технологий, направленных на формирование социально-активной, творческой личности учащихся, обладающей рядом компетентностей, оптимизацию механизма управления образовательной системы школы, обеспечение единства обучения и воспитания.
Методическая тема школы:
«Обеспечение качества обучения и воспитания ориентированного на саморазвитие и самореализацию личности» (5 лет работы).
Качество подготовки учащихся и организация образовательного процесса
3.1. Анализ педагогических кадров школы
Перешагивая рубеж 2012-2013 учебного года, подводя итоги и анализируя прошедшее, можно сделать вывод, что учебный год был нелегким, но плодотворным и эффективным.
В 2012-2013 учебном году деятельность общеобразовательного учреждения «Карымкарская средняя общеобразовательная школа» п. Карымкары осуществлялась в рамках приоритетного национального проекта «Образование», одной из целей которого является обеспечение качественного образования.
Основной целью образования в школе является:
«Развитие способностей каждого ученика, формирование физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности».
Для ее реализации коллектив определил следующие приоритетные задачи:
Создать учащимся условий для развития самостоятельности мышления и способности к самообразованию, саморазвитию и самоопределению.
Организовать такую воспитательную систему в школе, которая охватывала бы весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную деятельность, разностороннюю жизнь детей и общение их вне школы.
Обеспечить качественное образование на всех ступенях школьного обучения, в соответствии с современными требованиями.
Хорошее качество результатов может быть достигнуто только при хорошем качестве образовательного процесса, которое определяется с одной стороны его содержанием, с
другой - его обеспеченностью материально-техническими, информационными и кадровыми ресурсами.
В то же время хорошее качество образовательного процесса может быть обеспечено только при качественном функционировании всей системы управления качеством образования, качественном составе педагогических кадров.
В нашей школе работает 20 педагогов. Среди них: 3 учителя имеют звание "Ветеран труда", 1 учитель – "Отличник народного просвещения", 1 педагог - «Заслуженный учитель РФ», 1 педагог награжден «Почетной грамотой Министерства РФ», 6 человек «Почетной грамотой Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа - Югры», 2 человека имеют звание «Почетный работник общего образования РФ». Качественный и количественный состав педагогического коллектива в течение ряда лет остается стабильным.
По возрасту коллектив учителей стал старше: число преподавателей от 50 и более 60 лет 9 человек (45%), педагогов в возрасте от 20 до 30 лет 0 человек (0%) , в возрасте от 30 до 40 лет 2 человек (10%) , в возрасте от 40 до 50 лет 9 человек (45%).
По стажу педагогической работы коллектив учителей стал опытнее:
учителей с педагогическим стажем от 5 до 10 лет 2 человек(10,5%);
сохраняется стабильное количество педагогов со стажем от 10 до 20 лет 4 человек(20%); педагогов со стажем от 30 до 40 лет 8 человек(40%);
Анализ педагогического коллектива по уровню образования за последние три года свидетельствует о том, что:
количество учителей в коллективе с высшим образованием стабильно - 19 человек;
со средним профессиональным образованием, на текущий момент в школе 1 учитель;
Состав педагогического коллектива по уровню квалификации повысился по сравнению с прошлыми годами 70% (14 учителя) имеет высшую и первую категории. Количество учителей имеющих вторую квалификационную категорию 30 % (6 человек).
3.2. Оценка реализации расписания занятий и рабочих учебных программ.
Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла и утверждено директором школы.
Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. При анализе соответствия расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы; включает расписание факультативных и индивидуальных занятий.
Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.
В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном перечне учебных изданий.
Анализ классных журналов показывает: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию. Все предметы в школе ведутся специалистами, вакансии нет.
Развитие образовательного уровня учащихся продолжается через систему дополнительного образования (бесплатных образовательных услуг).
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
Учебный план на прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Успешной была работа учителей начальных классов, чьи ученики приняли участие в Уральской Олимпиаде «Эрудит-Эму» (учащиеся и учителя получили дипломы участников), в районном конкурсе «Подарок Деду Морозу», в российских интернет-викторинах «Путешествие по странам» и «Они сражались за Родину», в международной Олимпиаде УРФО по основам наук.
Учащиеся средних и старших классов в течение учебного года также принимали участие в различных конкурсах:
-«Предпринимательство сегодня» (конкурс рисунков, творческие работы);
- «Береги здоровье смолоду»(конкурс презентаций);
- Конкурс вожатых;
- Районный слет волонтеров «Доброе сердце»;
- Конкурс юных чтецов «Живая классика»;
- Всероссийская интернет – викторина «Никто не забыт, ничто не забыто»;
- Международный проект «Грамотей+»;
- Всероссийский конкурс юных фотолюбителей «Юность России»;
- Российский национальный конкурс водных проектов;
- Окружной конкурс социальной рекламы «Экология и мы»;
- IX Международная олимпиада УРФО по основам наук.
Ученики 5 – 9 классов приняли участие в международной Олимпиаде УРФО по основам наук. В финальном туре Олимпиады в г.Прага приняли участие 6 учащихся.
В 2012-2013 учебном году семь учащихся школы стали призёрами районного этапа Всероссийской предметной Олимпиады школьников.
3.3. Результативность обучения предметам.
В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ:
стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;
промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;
итоговый (годовой контроль), цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.
Общая и качественная успеваемость (5, 9, 11 кл.)
Уровень общей успеваемости по математике(11 кл) и русскому языку (5, 11 кл) понизился, а в 5 и 9 класса - по математике и в 9 классе по русскому языку вырос, по сравнению с замерами уровня ЗУН на начало прошлого учебного года (2011-2012).
Уровень качественной успеваемости в пределах нормы.
Средний балл по предметам 3,7, что говорит о том, что в прошедшем учебном году необходимый программный минимум обучающимися усвоен и по сравнению с результатами прошлого года вырос на 0,7 балла.
класс
|
предмет
|
Число уч-ся
|
Число учащихся
|
Общая успеваемость
|
Средний балл
|
Качество(%)
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
5
|
Русский язык
|
6
|
2
|
3
|
1
|
0
|
100
|
4,1
|
83
|
Математика
|
6
|
1
|
3
|
2
|
0
|
100
|
3,8
|
66
|
9
|
Русский язык
|
6
|
0
|
2
|
3
|
1
|
100
|
3,1
|
33
|
Математика
|
6
|
2
|
1
|
3
|
0
|
100
|
3,8
|
50
|
11
|
Русский язык
|
2
|
0
|
1
|
1
|
0
|
100
|
3,5
|
40
|
Математика
|
3
|
1
|
2
|
0
|
0
|
100
|
4,3
|
100
| |
