Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.39 Mb.
|
На основании анализа работы школы за 2011-2012 учебный год и для достижения намеченной цели были поставлены задачи: 1.Обеспечить прочное усвоение базового компонента обязательного государственного стандарта знаний. 2.Создавать условия для достижения высокого качества результатов образования через формирование школьной системы оценки качества. 3.Повышение качества обучения школьников за счет внедрения в учебный процесс современных педагогических технологий, методик обучения. 4.Установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации. 5.Продолжить работу по материально-техническому обеспечению учебно-воспитательного процесса. 6.Расширить общественное участие в управление образованием через деятельность Управляющего совета школы. 7.Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы. 8.Создание благоприятных условий для проявления и развития способностей каждого ребенка, получение качественного образования, воспитания школьников, укрепление и сохранение их здоровья. 9.Усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося. 10.Формирование у школьников познавательной самостоятельности, потребности и устойчивой мотивации в обучении и саморазвитии. 11.Совершенствование системы подготовки одаренных детей. 13.Продолжение работы по взаимодействию школы, семьи, общественности. Для этого школа создает все необходимые условия для получения качественного, доступного образования детям, проживающим в микрорайоне ее расположения. Школа работает в одну смену в режиме пятидневной рабочей недели (1-4классы) и шестидневной - для 5-11 классов. Продолжительность уроков в соответствии с Уставом образовательного учреждения — 45 минут (2-9 кл.); 35 минут - 1 класс. Продолжительность перемен между уроками: минимальная - 10 минут, максимальная - 20 минут, когда дети завтракают. По состоянию на 1 сентября 2012 г. в школе обучалось 955учащихся. Всего в школе 38 классов, из них в начальной школе –15классов, в среднем звене – 19 классов и 4 класса в старшем звене. На конец учебного года обучалось 950 учащихся. Отличников - 90, хорошистов -301, 1 золото и 2 серебра у выпускников 2013года. В результате организации в школе работы по выполнению всеобуча в текущем учебном году нет отсева учеников. Контингент учащихся школы стабилен. Движение учащихся происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизации в процесс работы учреждения. Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с требованиями СанПиНа. В образовательном учреждении действует сеть кружков, позволяющих учитывать и развивать различные интересы и способности учащихся. В школе работает сплоченный профессионально компетентный коллектив педагогов. Давая общую оценку выполнения цели и поставленных задач, выдвинутыми педагогическим коллективом, можно делать вывод, что они решались достаточно успешно, но требуют дальнейшей развития, о чем свидетельствует анализ выполнения задач. Поставленные задачи остаются актуальными, так как их составляющие являются обязательными элементами развития учебно-воспитательного процесса в школе. Показателями успешности работы школы в 2012 – 2013 учебном году являются: 1. Выполнение Закона РФ «Об образовании»; 2. Достаточно стабильное качество знаний и успеваемости, что отражено в таблице:
3.Обеспечение начального общего, основного общего и полного (среднего) образования Деятельность педагогического коллектива, направленная на получение основного образования, осуществляется на основе Закона РФ «Об образовании», Типового положения об общеобразовательном учреждении, Устава школы, методических писем и рекомендаций управления образования, внутренних приказов. Учебный план составлен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении плана соблюдалась преемственность между циклами и отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Государственные учебные программы по всем учебным предметам были успешно выполнены, нет отставания по изучаемым образовательным областям. За время актированных дней учителя своевременно вносили корректировки в свои рабочие программы для 100% прохождения программного материала. Школьный компонент был распределен на изучение физики, математики, информатики в 5а,6а,7а, классах, иностранный язык в 5б, 6б, 7б, 8в, 9а классах, живопись, рисунок, ДПИ, скульптура в 5в, 6в, 7в/к классах, в 7к, 8к, 9к этика повседневной жизни, в 6 классе по 1 часу на географию. Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего основного образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
Первая ступень обучения (1 – 4 классы) На первой ступени обучения ведется формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков. Педагогический коллектив начальной школы поставил перед собой следующие задачи: - заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на второй ступени обучения, для успешной адаптации учащихся вне школы; - создать условия для самовыражения учащихся на учебных и вне учебных занятиях в школе и вне ее. Структура первой ступени обучения:
Результаты образовательной деятельности 1. Качественный показатель знаний учащихся. Изучение состояния преподавания предметов и качества знаний учащихся по отдельным предметам в общеобразовательных классах. проводилось через мониторинг. Одним из важнейших факторов внутришкольного контроля школы в истекшем учебном году явилась оценка учебной деятельности учащихся и учителей, осуществление которой проводилось в ходе мониторинга успеваемости классов в целом, а также отдельных предметов по плану внутришкольного контроля в виде административных контрольных работ. В начальной школе было 15 классов, в которых обучалось 397 учеников, во 2 – 4-х классах - 292 ученика. Учащиеся начальной школы усвоили программу полностью. В первых классах безотметочное обучение. Учащиеся 2- 4-х классов показали следующие результаты:
Не успевает один ученик 2г класса Уткин Е., он не осваивает материал по русскому языку, литературному чтению, математике. После обследования в медучреждении Уткину Е. рекомендовано обучение в коррекционной школе VIII вида. Качество знаний, обученность по классам:
Из таблицы видно ,что наиболее высокое качество знаний показали учащиеся 2а класса (Фёдорова Н.М.), 2в (Горбунова М.В.). Сравнительный анализ качества знаний, умений и навыков показывает, что уровень качества знаний в начальной школе на оптимальном уровне. Уровень успеваемости составил 100%. Средний показатель качества знаний 72,8% (2-4-е классы).
Уровень степени обученности по отдельным предметам показан в таблице:
|
