Методические указания для студентов по проведению практических занятий (лабораторных работ) по дисциплине

4.Как Вы ведете свою записную книжку с номерами телефонов деловых людей, знакомых, родственников, приятелей и т.д.? а) Я хозяин (хозяйка) своей записной книжки. Как хочу, так и веду записи телефонов, фамилий, имен. Если понадобится чей-то номер телефона, 7"о обязательно найду его. б) Часто меняю записные книжки с записями телефонов, так как нещадно их "эксплуатирую". При переписке телефонов стараюсь все сделать по "науке", однако при дальнейшем пользовании вновь сбиваюсь на произвольную запись, в) Запись телефонов, фамилий, имен веду "подчерком настроения". Считаю, что были бы записаны номер телефона, фамилия, имя, отчество, а на какой странице записано, прямо или криво, - это не имеет особого значения. г)Использую общепринятую систему: в соответствии с алфавитом записываю фамилию, имя, отчество, номер телефону если нужно, то и дополнительные сведения (адрес, место работы, должность). 5.Вас окружают различные веши, которыми Вы часто пользуетесь. Каковы Ваши принципы расположения вещей? б.Можете ли Вы по истечении дня сказать, где, сколько и по каким причинам Вам пришлось потерять время? а) Каждая вещь лежит там, где ей хочется, б) Придерживаюсь принципа: каждой вещи - свое место, в) Периодически навожу порядок в расположении вещей, предметов. Затем кладу их куда придется, чтобы не загружать голову "расположением". Спустя какое-то время опять навожу порядок, г) Считаю, что данный вопрос не имеет отношения к самоорганизации. а) Могу сказать о потерянном времени, б) Могу сказать только о месте, где было напрасно потерянно время, в) Если бы потерянное время обращалось в деньги, тогда я считал(а) бы его. г) Всегда хорошо представляю, где, сколько и почему было напрасно потеряно время, д) Не только хорошо представляю, где, сколько и почему было потеряно время, но и изыскиваю - приемы сокращения потерь в тех же самых местах или ситуациях. 7.Каковы Ваши действия, когда на совещании, на собрании начинается переливание из пустого в порожнее? а) Предлагаю обратить внимание на существо вопросов, б) Любое совещание или собрание представляет собой сочетание как "полного", так и "пустого". Когда наступает "пустое", то ждешь полного". Когда приходит полоса "полного", то немного утомляешься и для разрядки ждешь "пустое". В таком чередовании и проходит совещание или собрание. И тут ничего не поделаешь, в) Погружаюсь в "небытие", г) Начинаю заниматься теми делами, которые взял с собой в расчете на "переливание". 8. Предположим, Вам предстоит выступить с докладом. Будете ли Вы уделять внимание не только содержанию доклада, но и его продолжительности? а) Буду уделять серьезное внимание содержанию доклада. Думаю, что продолжительность нужно определять лишь приблизительно. Если доклад будет интересным, то всегда дадут время, чтобы закончить его. б) Уделяю в равной мере внимание содержательности и продолжительности доклада, а также его вариантам в зависимости от времени. 9.Стараетесь ли Вы использовать каждую минуту для выполнения задуманного? а) Стараюсь, но у меня не всегда получается в силу разных причин (упадок сил, настроения) б) Не стремлюсь к этому, так как считаю, что не нужно быть меточным в отношении времени, в) зачем стремиться, если время все равно не обгонишь? г) Стараюсь и пытаюсь, несмотря ни на что. 10. Какую поручений, используете? систему заданий. фиксации просьб Вы а) Записываю в своем еженедельнике, что выполнить и к какому сроку, б) Фиксирую наиболее важные поручения, просьбы, задания в своем еженедельнике. "Мелочь" пытаюсь запомнить. Если забываю о "мелочи", то не считаю это недостатком, в) Стараюсь запомнить поручения, задания, просьбы, так как это требует памяти. Однако должен(а) признаться, что память часто подводит меня, г) Придерживаюсь принципа «обратной связи»: пусть помнит о поручениях и заданиях тот, кто их дает, Если поручение важное, то о нем не забудут и вызовут меня для срочного исполнения." П.Какая у Вас точность при деловых встречах, при приходе на собрания, совещания, заседания? а) Прихожу раньше на 5-7 минут, б) Прихожу вовремя, к началу собрания, совещания или заседания, в) Как правило, опаздываю, г) Всегда опаздываю, хотя пытаюсь прийти раньше или вовремя, д) Если бы было издано научно-популярное пособие «Как не опаздывать», то я , вероятно, научился (научилась) бы не опаздывать. 12.Какое значение Вы придаете своевременности выполнения заданий, поручений, просьб ? а) Считаю, что своевременность выполнения - это один из важнейших показателей моего умения работать, это своего рода триумф организованности. Однако мне кое-что всегда не удается выполнить вовремя, б) Своевременность выполнения - это «зверь», который может укусить именно в ту минуту, когда задание выполнено. Лучше немного затянуть выполнение задания, в) Предпочитаю поменьше рассуждать о своевременности, а выполнять задания и поручения в срок, г) Своевременно выполнить задание и поручение - это верный шанс получить новое. Исполнительность всегда своеобразно наказывается. 13.Предположим,Вы пообещали что-то сделать или в чем-то помочь другому человеку. Но обстоятельства изменились таким образом, что выполнить обещанное довольно затруднительно. Как Вы будете себя вести? а) Сообщу человеку об изменении обстоятельств и о невозможности выполнить обещанное, б) Постараюсь сказать человеку, что обстоятельства изменились, и выполнения обещания затруднено. Одновременно скажу, что не нужно терять надежду на обещанное, в) Буду стараться выполнить обещанное. Если выполню — хорошо, не выполню - тоже не беда, так как я довольно редко не сдерживал (а) своих обещаний, г) Ничего не буду сообщать человеку. Выполню обещанное, во что бы то ни стало. МЕТОДИКА ПОДСЧЕТА: .... . . Номер вопроса Варианты ответов и оценки ответов в баллам А Б в г д ] 4 0 6 2 - 2 6 0 3 0 0 -1 j 4 б 0 0 - 4 0 0 0 0 - 5 0 6 0 0 - 6 2 I 0 4 6 7 3 0 0 6 - 8 2 6 - - 9 3 0 0 6 10 6 3 1 0 - 11 6 б 0 0 0 12 3 0 6 0 - 13 2 0 0 6 - Итого по всем вопросам: ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ: 72-78 баллов Вы организованный человек. Единственное, что можно Вам предложить; не останавливайтесь на достигнутом уровне, развивайте и дальше самоорганизацию. Пусть Вам не кажется, что Вы достигли предела. Организация в отличие от природы дает наибольший эффект тому, кто считает ее ресурсы неисчерпаемыми. 63-71 балла Вы считаете организацию неотъемлемой частью работы. Это дает Вам несомненное преимущество перед теми людьми, которые призывают организацию «под ружье» в крайней необходимости. Но Вам следует внимательнее присмотреться к самоорганизации, улучшить ее. Менее 63 баллов Ваш образ жизни. Ваше окружение научили Вас быть кое в чем организованным, Организованность то появляется в Ваших действиях, то исчезает. Это признак отсутствия четкой системы самоорганизации. Существуют объективные законы и принципы. Постарайтесь проанализировать свои действия, расходы времени, технику работы. Вы увидите то, о чем и не подозреваете в настоящее время. Чтобы стать организованным человеком, нужно преодолеть себя, нужно иметь волю и упорство. 4. Содержание отчета Отчет должен содержать: Название работы Цель работы Проработанный тест Выводы и методы по самоорганизации.

Похожие:

	Тематический план курса Темы лабораторных работ, практических занятий, методические указания к их проведению		Методические указания по проведению практических занятий для специальностей... Методические указания по проведению практических занятий по дисциплине «Бухгалтерский учет на предприятиях со специальными режимами...
	Рабочая учебная программа: Цели и задачи курса Темы лабораторных работ, практических занятий, методические указания к их проведению		Методические указания по проведению семинаров и практических занятий... Настоящие методические указания являются пособием для проведения семинаров и практических занятий по курсу «Хозяйственное право»...
	«Особенности учета в торговле» Методические указания по проведению... Методические указания по проведению практических занятий и самостоятельной работе студентов		Методические указания для студентов по проведению лабораторных работ... Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Арбитражный процесс для направления Методические указания для преподавателя по проведению практических (лабораторных) занятий по курсу 52		Рабочая учебная программа:  Цели и задачи курса  Тематический план... Темы лабораторных работ, практических занятий, методические указания к их проведению
	Учебно-методические указания по подготовке и проведению практических... Учебно-методические указания предназначены для проведения практических и семинарских занятий по курсу «Конфликтология», а также для...		Рабочая программа разработана и утверждена: 30. 12. 2008 Требования... Темы лабораторных работ, практических занятий, методические указания к их проведению
	Методические указания для студентов по проведению лабораторных работ... Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Методические указания для выполнения лабораторных работ и практических... Целью курса является формирование у студентов основ методологического подхода, позволяющего систематически изучать сложные природные...
	Методические указания по проведению практических занятий и выполнению... Конституционное право: Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания / Сост. С. Г. Негматова;...		Методические рекомендации по проведению практических (семинарских)... Методические рекомендации по проведению практических (семинарских) занятий по дисциплине
	Методические указания по проведению практических занятий и выполнению... Правоведение: Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания / Сост. – Р. А. Абдуллаева;...		Методические указания по подготовке и проведению практических занятий... Основы права: Методические указания по подготовке и проведению практических занятий и выполнению семестрового задания / Сост. Р....