Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Контингент обучающихся, воспитанников Общая численность обучающихся – 567 человек. 3.1. Анализ движения учащихся, сохранение контингента учащихся На начало 2009-2010 учебного года в ГОУ школы № 604 обучалось 532 учащихся. В течение 2009-2010 учебного года прибыло 50 человек, выбыло 68 человек. На начало 2010-2011 учебного года в ГОУ школы № 604 обучалось 530 учащихся. В течение 2010-2011 учебного года прибыло 44 человек, выбыло 43 человек. На начало 2011-2012 учебного года в ГОУ школы № 604 обучалось 570 учащихся. В течение 2011-2012 учебного года прибыло 19 человек, выбыло 22 человека. Рассмотрим причины и место выбытия учащихся. Выбыло за пределы города в связи с изменением места жительства – 5. Выбыло в другие школы города – 14. Смена формы обучения – 2. Выбыло в коррекционные школы – 1. Ведется большая профилактическая работа по сохранности контингента учащихся, но не всегда удается отдельным учащимся получить образование в стенах школы, поэтому в силу объективных причин такие дети продолжают обучение в других учреждениях. Динамика численности обучающихся по годам. На начало 2009-2010 учебного года На конец 2009-2010 учебного года На начало 2010-2011 учебного года На конец 2010-2011 учебного года На начало 2011-2012 учебного года На конец 2011-2012 учебного года I ступень 187 185 225 214 222 219 II ступень 301 291 260 262 274 271 III ступень 44 38 55 54 77 77 Итого 532 514 530 530 573 567 Вывод: уменьшение контингента учащихся наблюдается в старшей школе в связи с продолжением обучения учащихся – выпускников 9-х классов в колледжах и др. учебных заведениях. Общее снижение численности детей объясняется общей демографической ситуацией в стране и изменением места жительства учащихся мигрантов, проживающих на съемных квартирах. 3.3.Социальный состав учащихся на конец учебного года № п/п Социальный признак Итого чел. % 1 Общее кол-во учащихся 567 100 девочек 330 58 мальчиков 237 42 2 Дети из многодетных семей 19 3 3 Дети из неполных семей 5 0,9 4 Опекаемые 12 2 5 Дети из малообеспеченных семей 25 5 6 Семьи, находящиеся в соц. опасном положении 2 0,03 7 Дети без гражданства Российской Федерации 25 5 8 Группы здоровья детей группы здоровья детей              I 99 17 группы здоровья детей              II 328 58 группы здоровья детей              III 128 22 группы здоровья детей              IV 12 2 инвалиды 8 1 9 Семьи, состоящие на учете в ОДН 0 0 10 Дети, имеющие проблемы с успеваемостью 17 3 11 Второгодники 9 1,5 12 Дети, состоящие на внутришкольном контроле 12 2 13 Дети занимаются в кружках и секциях в школе 553 97 14 Дети занимаются в кружках и секциях вне школы 135 24 15 Дети, состоящие на учете в ОДН 5 0,9 16 Дети на надомном обучении 17 3 17 Скрытый отсев - - 18 Общее количество кружков, секций в школе кружков, секций в школе 24 - Из них: на бюджетной основе 10 42 на внебюджетной основе 14 58 4. Кадровое обеспечение 4.1. Характеристика уровня профессионализма педагогических кадров Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы, направленная на гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, на формирование учителя- профессионала, творческой личности, о чём свидетельствуют результаты анализа образования и аттестации педагогических кадров школы. На начало учебного года в школе работало – 49 педагогов, а в прошлом – 57. Как и в прошлом учебном году, школа полностью укомплектована кадрами, на конец учебного года педагогический коллектив составил 50 педагогов. 2009/2010 2010/2011 2011/2012 Всего педагогов 54 57 50 Высшее образование 51 53 48 Из них педагогическое образование 36 38 38 Непедагогическое образование 15 15 15 Незаконченное высшее 1 1 0 Средне/специальное 2 3 2 Среднее 0 0 0 Из них: Психологи 1 1 1 Логопед 1 2 2 Социальный педагог 1 1 1 Педагог-организатор 1 1 1 ГПД 4 3 Совместители 3 4 3 Педагогические работники, имеющие звания «Почётный работник общего образования Российской Федерации» 11 «Почётный работник физической культуры и спорта» 1 «Почётный работник культуры» 1 «За гуманизацию» 1 Педагогические работники, имеющие квалификационную категорию: высшей квалификационной категории - 40 человека (80%). 1 квалификационной категории - 7 педагогов (14%) 2 квалификационной категории - 3 педагога (6%) Эти показатели говорят о том, что с каждым годом квалификация учителей остается практически стабильной. Количество аттестуемых педагогов меняется, но уровень квалификации не снижается. Педагогам школы по-прежнему предоставляется возможность повышать свою квалификацию при ИМЦ Фрунзенского района, АППО, РЦОК Институте повышения квалификации специалистов профобразования. 2009/2010 2010/2011 2011/2012 Прошли курсы 13 22 30 На протяжении трех лет количество педагогов, прошедших курсовую подготовку увеличивается. В настоящее время особое внимание уделяется информатизации образования, следовательно, каждый педагог должен владеть навыками компьютерной грамотности на уровне пользователя. Администрация школы уделяет этому вопросу большое внимание. С каждым годом растёт число учителей, повысивших свою ИКТ-компетенцию. Педагоги школы заинтересованы и активно повышают свою профессиональную квалификацию, осваивают новые информационные технологии. Педагогический стаж учителей до 3х лет от 4 до 10 от 11 до 20 Свыше 20 лет 2009/2010 1 1,8% 3 5,6% 11 20,4% 39 72,2% 2010/2011 2 3,5% 4 7,0% 10 17,5% 41 71,9% 2011/2012 4 8% 4 8% 10 20% 32 64% Из таблицы видно, что в основном педагогический стаж учителей составляет свыше 20 лет. Сложившаяся ситуация с одной стороны является положительной характеристикой педагогического коллектива и говорит о его стабильности, высокой работоспособности и большом опыте работы педагогов нашей школы. С другой стороны, отсутствие молодых специалистов мы объясняем сложившейся демографической ситуацией приведшей к ежегодному снижению числа обучающихся не только у нас на микрорайоне, но и в стране в целом. Участие педагогов в профессиональных семинарах и конференциях № п/п Название мероприятия Уровень Награда Ф.И.О.педагога 1. Международный научно-практический семинар «Организация внеурочной деятельности школьников. Система дополнительного образования в Эстонии» Мастер-класс по изобразительной деятельности сертификат Калинина Е.М. 2. Международный научно-практический семинар «Опыт организации проектной деятельности в образовательных учреждениях Финляндии и России» Мастер-класс по изобразительной деятельности сертификат Калинина Е.М. 3. Районный тур фестиваля по информационным технологиям «Педагогический блог» диплом II степени Изотова С.В. 4. Всероссийская научно-практическая конференция «Музыка и мультимедиа в современном образовании - 2012» диплом Изотова С.В. 5. Всероссийский конкурс творческих мультимедиа проектов Проект «Фести-валь «Созвездие талантов»» диплом Пономаренко И.В. Изотова С.В. 6. 12 Всероссийский августовский интернет-педсовет. Конкурс «1001 идея нестандартного занятия с детьми» победитель Рублевская М.С. 4.2. Методическая работа учителей. Состав Методических объединений Методическое объединение учителей русского языка и литературы - 5 человек. Методическое объединение учителей математики и информатики – 5 человек. Методическое объединение учителей начальной школы– 11 человек. Методическое объединение учителей английского языка – 5 человек. Методическое объединение учителей естественного цикла - 10 человек. Из них учителей: физики – 1; биологии – 1; географии – 2; химии – 2. Методическое объединение учителей общественного цикла – 4 человека. Методическое объединение учителей политехнического цикла – 8 человек. Из них учителей: физической культуры -2; ОБЖ-1; технология – 2. Методическое объединение учителей эстетического цикла – 11 человек. Из них учителей: музыки и хорового пения – 3 человека; ИЗО и ДПИ – 4 человека; театра – 2 человека; ритмики и хореографии – 2 человека. Методическое объединение классных руководителей Задачи методической службы. Одной из основных задач работы методических объединений, сформулированных в результате анализа работы школы в 2010-2011 учебном году была задача совершенствования педагогического мастерства (профессиональной компетентности), обучение педагогов технологии проектной и исследовательской деятельности, привлечение учащихся школы, создания системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями. Над этой задачей работали методические объединения учителей: технического цикла (математика, физика, информатика), гуманитарного цикла (русский язык, литература, история), естественного цикла, иностранного языка (английский язык). В результате повышения квалификации учителей по темам самообразования, повысился уровень владения педагогов школы инновационными технологиями образования. В планировании методической работы М/О школы старались отобрать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ними. На М/О обсуждались следующие вопросы: утверждение плана работы на год и календарно-тематического планирования, проведение предметных недель, система работы с одаренными детьми, обсуждение и утверждение тем рефератов и проектных работ, подготовка экзаменационного материала, проведение и анализ результатов предэкзаменационных работ, подготовка к предстоящему ЕГЭ, ГИА, система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся, организация срезов с учетом дифференциации классов, здоровьесберегающий аспект уроков, применение новых технологий обучения на уроках, изучение опыта коллег-педагогов, обсуждение тем открытых уроков, анализ взаимопосещения уроков, отчет педагогов по работе в рамках тем самообразования, анализ работы педагогов по элективным курсам, обсуждение требований к учебным кабинетам, анализ работы М/О за год. Кадровое обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям, предъявляемым к коллективу, работающему в режиме развития: 100% учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях, интенсифицирующих процесс обучения; 88% учителей используют различные технологии полностью или приемы поэлементно; 92% учителей прошли курсы повышения квалификации по различным темам и направленные на улучшение построения современного урока в парадигме личностно-ориентированного обучения; 78% учителей прошли обучение по использованию информационно-коммуникационных технологий; выработан механизм использования в обучающих целях всех предметов базового компонента двух компьютерных классов школы; в результате использования современных педагогических технологий повысилось качество обучения в классах; использование развивающих технологий позволило разработать концепцию художественно-эстетического образования и подготовить контингент детей, имеющих возможность обучаться на повышенном уровне требований; использование технологий разноуровневого обучения сформировало базу личной успешности для учащихся надомного обучения. 5. Материально-техническая база, финансовое обеспечение как условия функционирования и развития ОУ 5.1. Обеспечение ТСО, ИКТ – техникой.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...