Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 1.31 Mb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница	5/9
Дата публикации	25.05.2014
Размер	1.31 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Отличные результаты при сдаче показали:

Фамилия, имя	Предмет	Количество баллов	Преподаватель
Смирнова Ксения	Русский язык	98	Степанюк Л.Н.
Смирнова Ксения	Обществознание	93	Родионова Е.Ю.
Иванова Марина	Русский язык	92	Ухова С.Г.
Рекиш Екатерина	Русский язык	92	Степанюк Л.Н.
Егорова Ксения	Биология	89	Круглова О.В.
Вольская Анастасия	Русский язык	87	Ухова С.Г.
Чернявская Виктория	Русский язык	84	Степанюк Л.Н.

Основные направления работы администрации, учителей-предметников и классных руководителей по подготовке к ГИА и ЕГЭ.

Проведение тематических педагогических советов.
Проведение тематических родительских собраний.
Проведение индивидуальных консультаций с учащимися.
Подготовка графика консультаций с учащимися (по предметам).
Организация работы методических объединений школы.
Организация деятельности психологической службы школы.
Формирование и диагностика базы данных выпускных классов.
Направление учителей-предметников на курсы по подготовке к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ.
Подготовка и обновление тематического стенда «Единый государственный экзамен».
Формирование общеучебных навыков.
Изучение и анализ КИМов итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ.
Подбор материалов по подготовке учащихся к итоговой аттестации.
Проведение консультаций по предмету.
Обучение учащихся 9-х и 11-х классов по заполнению бланков ответов .
Подготовка и периодическое обновление стенда «Готовимся к экзамену» по предмету.
Обучение на курсах по подготовке и проведению итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ.
Работа с Интернет-ресурсами по подготовке к итоговой аттестации.
Формирование программы по подготовке к итоговой аттестации выпускников.
Подготовка опорных конспектов по основным вопросам курса и видам учебных умений.
Подготовка документов для формирования базы данных выпускников.
Ознакомление учащихся, родителей (лиц, их заменяющих) с нормативными документами по итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ.
Мониторинг учащихся 9 и 11 – х классов по распределению предметов по итоговой аттестации.
Контроль за посещаемостью учащимися консультаций по подготовке к итоговой аттестации.
Проведение индивидуальных консультаций с учащимися и их родителями (лицами, их заменяющими).
Взаимодействие с психологической службой школы.

Вывод:

Ведётся недостаточная работа учителей- предметников с учащимися по выбору предметов для сдачи их в форме ЕГЭ.
Нет должного контроля со стороны администрации за качественной подготовкой к экзаменам учащихся на уроках и во внеурочное время.
На заседаниях предметных кафедр постоянно рассматривать вопросы подготовки к экзаменам, анализировать систему индивидуальной работы с уч-ся на уроке, работе на уроках с тестами;
Обратить серьёзное внимание на тематический тестовый контроль по повторению всех тем школьного курса.
Основная задача на 2012-2013 учебный год – повышение качества знаний.

Пути решения: индивидуализация технологий обучения, оптимальный выбор образовательного маршрута ученика, психологическая подготовка выпускника к сдаче экзамена.
7.5. Олимпиады, конкурсы, фестивали.
У учителей – предметников сложилась система работы с одаренными учащимися. Ребята не только показывали высокие результаты обученности, но принимали участие в предметных олимпиадах различного уровня.

Количество участников предметных олимпиад в 2011-2012 учебном году составило 379 человек.
Победители и призеры

№ п/п	Название мероприятия	Уровень. Ф.И. учащегося, класс	Награда	Ф.И.О.педагога
1.	III Открытый районный конкурс по аэробике и ритмике	1-3 классы, студия «Шанс»	грамота	Шистерова А.Е.
2.	Всероссийский конкурс детских художественных работ «Орел, Телец и Лев»	Гузь Екатерина, 5 класс	грамота	Грознова Т.Ю.
		Прокофьева Полина, 5 класс	грамота	Грознова Т.Ю.
		Степанова Анастасия, 5класс	грамота	Грознова Т.Ю.
		Фадеева Владислава,5 класс	грамота	Грознова Т.Ю.
		Тюменева Александра, 5 класс	грамота	Грознова Т.Ю.
		Табунова Виктория, 5 класс	грамота	Грознова Т.Ю.
		Бочарова Полина, 5 класс	грамота	Грознова Т.Ю.
		Арнаутова Анастасия, 5 класс	грамота	Грознова Т.Ю.
		Леонтьева Дарья, 5 класс	грамота	Грознова Т.Ю.
3.	Районная олимпиада по изобразительному искусству	Трошкова Анастасия, 7 класс	диплом победителя	Ульянова О.Ю.
		Черненькая Инга, 4 класс	диплом победителя	Споданейко В.А.
		Богданова Елизавета, 6 класс	диплом II степени	Споданейко В.А.
		Федорова Евгения, 8 класс	диплом II степени	Ульянова О.Ю.
		Новачлы Евгения, 9 класс	диплом II степени	Грознова Т.Ю.
		Тюменева Александра, 5 класс	диплом III степени	Споданейко В.А.

4.	I городская олимпиада по предмету «Изобразительное искусство»	Черненькая Инга, 4 класс	грамота за I место	Споданейко В.А.
		Трошкова Анастасия, 7 класс	грамота за III место	Ульянова О.Ю.
5.	Районная олимпиада по музыке	Мишурина Анаита, 7 класс	диплом победителя	Пономаренко И.В.
		Федорова Алена, 7 класс	диплом победителя	Пономаренко И.В.
6.	Районный конкурс вокальных ансамблей и солистов	Вокальный ансамбль	диплом I степени	Пономаренко И.В. Изотова С.В.
		Морозова Маруся, 3 класс	диплом II степени	Пономаренко И.В. Изотова С.В.
7.	III городской конкурс детского музыкального творчества «Семь веселых нот»	Морозова Маруся, 3 класс	диплом	Изотова С.В.
8.	Городской конкурс творческих работ «Город детства моего»	Колтунович Светлана, 9 класс	диплом за III место	Ульянова О.Ю.
		Ромасев Влад, 11 класс	диплом лауреата	Споданейко В.А.
		Пименова Елена. 11 класс	диплом лауреата	Споданейко В.А.
9.	Всероссийский танцевальный конкурс «Юный танцор»	1-3 классы, студия «Шанс» «Мадридский марш»	диплом за II место	Шистерова А.Е.
		1-3 классы, студия «Шанс» «Утренняя гимнастика»	диплом за I место	Шистерова А.Е.
10.	Районный фестиваль авторской песни «Наполним музыкой сердца»	Вокальный ансамбль (младшая группа)	диплом призера	Изотова С.В.
		Вокальный ансамбль (старшая группа)	диплом лауреата	Пономаренко И.В. Изотова С.В.
11.	Районный этап всероссийской олимпиады школьников по праву	Бабанов Петр, 9 класс	диплом III степени	Филатова И.Д.
12.	Районный этап всероссийской олимпиады школьников по географии	Киселев Георгий, 10 класс	диплом III степени	Червякова Л.А.
13.	Районный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку	Мишурина Анаита, 7 класс	диплом II степени	Романенко Г.Б.
14.	Районный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку	Кузяева Вероника, 9 класс	диплом III степени	Ухова С.Г.
15.	Районный этап всероссийской олимпиады школьников по биологии	Власова Ксения, 10 класс	диплом III степени	Круглова О.В.
16.	Районный этап всероссийской олимпиады школьников по биологии	Воронина Дарья, 8 класс	диплом III степени	Круглова О.В.
17.	Районный этап всероссийской олимпиады школьников по биологии	Данилова Надежда, 10 класс	диплом II степени	Круглова О.В.
18.	Районный этап всероссийской олимпиады школьников по биологии	Ходнева Лариса, 11 класс	диплом III степени	Круглова О.В.
19.	Районный турнир по футболу среди команд девочек – классов начальной школы	Школьный спортивный клуб «Виктория»	I место	Харитонов С.Е. Березкин С.П.
20.	Первенство Школьной Лиги Санкт-Петербурга по мини-футболу в младшей возрастной группе среди девушек	Школьный спортивный клуб «Виктория»	I место	Харитонов С.Е. Березкин С.П.
21.	Первенство Школьной Лиги Санкт-Петербурга по мини-футболу среди команд первых классов	Школьный спортивный клуб «Виктория»	I место	Харитонов С.Е. Березкин С.П.
22.	Первенство Школьной Лиги Санкт-Петербурга по мини-футболу в группе юниоров среди девушек	Школьный спортивный клуб «Виктория»	II место	Харитонов С.Е. Березкин С.П.
23.	Первенство Школьной Лиги Санкт-Петербурга по мини-футболу среди команд вторых классов	Школьный спортивный клуб «Виктория»	I место	Харитонов С.Е. Березкин С.П.

7.6. Итоги опытно-экспериментальной работы по теме «Формирование коммуникативной культуры школьников через совершенствование и обновление качества образования
Описание этапа инновационной деятельности.
2011/2012 учебный год явился вторым годом работы в режиме эксперимента по теме «Формирование коммуникативной культуры школьников средствами обновления и совершенствования качества образования в ОУ».

Проектная деятельность направлена на повышение результативности обучения в системе общего образования посредством создания условий для формирования информационно-образовательной творческой среды. Эффективность ожидаемых результатов будет достигаться посредством использования преимуществ художественно - эстетической среды обучения и воспитания. Выбранное целеполагание в полной мере отвечает Федеральным государственным стандартам общего образования второго поколения. Проектная деятельность, прежде всего, направлена на формирование коммуникативной культуры у учащихся. Данный выбор обоснован несколькими причинами:

возрастные особенности выбранного контингента учащихся;
концентрацией объема и содержания предметов художественно - эстетического цикла;
разработанностью и корректировкой программ по предметам художественно - эстетического цикла;
техническими возможностями сопровождения образовательной деятельности;
возможностями тиражирования полученных результатов на другие возрастные группы обучающихся.

В целом, реализация проекта предполагает достижение следующих результатов:

адекватная система отношений и общения с окружающими;
адекватное оценивание себя в ситуации взаимодействия с другими людьми;
эмоциональная уравновешенность;
установка на успешное взаимодействие;
изменчивость поведения в соответствии с ролевыми ожиданиями других;
адекватный уровень притязаний;
мотивацию достижения успеха;
умение строить жизненные перспективы.

Формирование коммуникативной культуры будет осуществляться в ходе реализации действующей, но существенно скорректированной Программы развития школы, что позволит выйти на новый, современный уровень развития личности, обучающихся через достижение следующих целей:

готовность к ориентации в сфере современной производственной деятельности посредством коммуникативного информационного взаимодействия с целью не только познания самого себя, но и адекватной оценки своих способностей и возможностей и умение выстраивать личную образовательную траекторию, определяемую современными требованиями к качеству образования;
развитие организаторских способностей посредством участия в органах самоуправления, умение оценивать и совершенствовать социальные стороны развития собственной личности в формате единой команды;
осознание ценности духовного и физического здоровья личности в обществе и воспитание стереотипа здорового образа жизни, как одной из составляющих связей межличностного развития, способствующего воспитанию отношения к личности другого человека и собственной, как высшей общественной ценности;
развитие творческих способностей и устойчивой мотивации на самореализацию в различных сферах жизнедеятельности посредством формирования коммуникативных знаний, умений, качеств и опыта.

Все целевые установки проекта позволят выйти на новый уровень качества оказания школой образовательных услуг. Среда коммуникативной культуры, сформированная посредством укрупнения формата коммуникативных универсальных учебных действий и подкрепленных компетенциями в области художественно - эстетических умений, знаний и практического опыта позволит решить следующие задачи:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Похожие: