Учебно-методический комплекс по дисциплине «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» Специальность : 030301. 65 Психология

Скачать 0.66 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» Специальность : 030301. 65 Психология
страница	6/6
Дата публикации	05.07.2013
Размер	0.66 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6

5.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УСВОЕНИЮ КУРСА.

5.1 Самостоятельная работа студента

Курс «Физиология высшей нервной деятельности»входит в блок общепрофессиональных дисциплин. Место курса определяется фундаментальной ролью, которая отводится знаниям о возникновении, развитии и закономерностях функционирования психического отражения на уровне животных в научном познании психики человека.

1. Самостоятельная внеаудиторная работа с основной учебной литературой по выполнению теоретического межсессионного задания. Слушателям необходимо до того, как они прослушают вводные лекции, изучить соответствующие главы учебников (в соответствие с программой и дополнительными рекомендациями преподавателя) и самостоятельно подготовить глоссарий важнейших зоопсихологических понятий (в письменном виде дать по 5–10 ключевых понятий по каждой изученной главе разделам), а также составить сущностную характеристику стадий развития психики в эволюции (до 10 страниц). Слушателям можно рекомендовать выполнение данного задании посредством заполнения таблицы «Стадии развития психики в эволюции».

2. Самостоятельная аудиторная работа с первоисточниками, трудами извественных отечественных психологов-классиков в сфере психогенетике.

Для эффективной самостоятельной работы слушателей рекомендуется использовать различные варианты алгоритма работы над текстом («Рецензия», «Эссе», «Конспект»), а также информационных блиц-игр «Ключевые понятия и вопросы», «Неверное утверждение» и т.д.). Например:
АЛГОРИТМ ПИСЬМЕННОЙ работы над текстом

«РЕЦЕНЗИЯ»
Размер письменной работы над текстом составляет не более 2–3–х печатных страниц.
Вариант 1
1. Раскрыть сущность содержания текста, при этом не пересказывая аннотацию или сам текст, а прежде всего сформулировать вопросы, на которые пытаются ответить авторы статьи (1/4 текста).

2. Провести краткий критический анализ работы, при этом прежде всего ответить на вопросы: Согласны ли Вы с позицией автора? Почему позиция авторов вас не вполне устраивает? Какие исходные предположения кажутся сомнительными? Какие выводы кажутся противоречащими полученным Вами ранее знаниям? (1/4 текста).

3. Сформулировать возможный ответ на собственную критику (1/4 текста).

4. Раскрыть возможные перспективы разработки проблемы, затронутой в тектсе, при этом ответить на вопрос: В изучении каких зоопсихологических и сравнительно-психологических проблем можно использовать теорию или методы, развитые в рецензируемой работе? (1/4 текста).

5. По результатам работы над тексом подготовить выступление (3-5 минут) на «круглом столе» в рамках одного из аудиторных занятий по данной теме.
Вариант 2
1. Выписать 10-15 ключевых слов, словосочетаний, позиций, отражающих сущность проблемы, поднятой автором (1/4 текста).

2. Раскрыть сущность содержания работы (можно сформулировать 3-5 вопросов, раскрывающих сущность, либо составить план и т.п.) (1/4 текста).

3. Сформулировать 3-5 вопросов (с позиций преподавателя), которые можно было бы задать студенту, рецензирующему данную работу (1/4 текста).

4. Ваше отношение к проблеме, поднятой в работе, возможные вопросы, которые хотелось бы задать ее автору, возможные перспективы изучения данной проблемы, замечания и пожелания рецензента, возможное использования результатов, полученных автором в теории и практике зоопсихологии и сравнительной психологии (1/4 текста).

4. По результатам работы над статьей подготовить выступление (3–5 минут) на «круглом столе» в рамках одного из аудиторных занятий по данной теме.
3. Самостоятельная аудиторная (при возможности) или домашняя работа по выполнению заданий рабочей тетради. Такого рода самостоятельная работа может проводиться по завершении каждого раздела курса при условии разработки к каждому занятию рабочей тетради.

4. Написание рецензии на одну-две статьи и одну монографию по психогенетике. Можно использовать приведенный выше алгоритм.

5. Выполнение индивидуальной письменной работы. Может рассматриваться как альтернативный вариант рецензии на монографию.. Индивидуальная письменная работа по курсу «Психогенетика» представляет собой самостоятельную работу студента, в которой излагается сущность какого-либо вопроса учебной программы на основе анализа учебной и научной литературы. При написании индивидуальной письменной работы должно быть исследовано не менее трех литературных источников.

Критерии оценки знаний студентов по дисциплине.

- «отлично» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины и умение применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и правильное обоснование проблемных ситуаций.

- «хорошо» - выставляется студенту, если он твёрдо знает материал, грамотно и по существу излагает его, умеет применять полученные знания на практике, но допускает в ответе или в решении проблемных ситуаций некоторые неточности.

- «удовлетворительно» - выставляется студенту, показавшему фрагментарный, несистематизированный характер знаний, недостаточно правильную формулировку базовых понятий, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, но при этом он усвоил содержание основных разделов учебной программы, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации.

- «неудовлетворительно» - выставляется студенту, который не знает большей части основного содержания учебной программы дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировках основных понятий дисциплины и не умеет использовать полученные знания при решении типовых практических задач или проблемных ситуаций.

Студент, получивший за работу в семестре оценку «неудовлетворительно», допускается к повторной пересдаче учебного материала.

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для реализации лекционного курса используется аудитория, оборудованная: компьютером с лицензионным программным обеспечением, мультимедийным проектором, интерактивной доской.

Для подготовки и проведения семинарских занятий используется библиотечный фонд Института, учебно-методический кабинет по специальности «психология», компьютерный класс, имеющий доступ к ресурсам корпоративной сети.

Для осуществления текущего контроля знаний и некоторых видов самостоятельной работы студентов используется компьютерный класс, имеющий доступ к ресурсам корпоративной сети.

Тестирование студентов осуществляется в системе тестирования института Tesa.

7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

Основная литература

Агаджанян, Н. А., Власова, И. Г., Ермакова, Н. В., Торшин, В. И. Основы физиологии человека: Учеб. Изд. 2-е, испр. / под ред. Н. А. Агаджанян. – М.: Изд-во РУДН, 2005. – 408с.
Асаёнок И.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. Конспект лекций/ Издательство: Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники/ 2007 – 89с.
Батуев, А.С. Физиология высшей нервной деятельности, сенсорных систем: учебник для вузов. – 3-е изд. / А.С. Батуев. – СПб.: Питер, 2006. – 317с.
Столяренко, А. М. Физиология высшей нервной деятельности для психологов и педагогов. Учебник / А.М. Столяренко. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 465 с Режим доступа:http://www.biblioclub.ru/book/117569/
Зинчук, В. В. Нормальная физиология. Краткий курс. Учебное пособие / В.В. Зинчук, О.А. Балбатун, Ю.М. Емельянчик. - Минск: Вышэйшая школа, 2010. - 432 с.

Дополнительная литература

Павлов, И. П. Общие типы высшей нервной деятельности животных и человека / И.П. Павлов. - М.: Директ-Медиа, 2008. - 50 с. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/39210/
Данилова, Н. Н. Физиология ВНД / Н. Н. Данилова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.
Анищенко Т.Г., Семячкина-Глушковская О.В., Шорина Л.Н., Игошева Н.Б. Физиология высшей нервной деятельности/ Анищенко Т.Г., Семячкина-Глушковская О.В., Шорина Л.Н., Игошева Н.Б. Издательство Государственного учебно-научного центра ''Колледж'' 2001 – 96 с.
Столяренко А.М. Физиология высшей нервной деятельности / Столяренко А.М. Издательство: Юнити-Дана, 2009 – 464с.
Тарасова А.Ф., Салей А.П. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. Практикум / Тарасова А.Ф., Салей А.П., 2003
Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. 3-е изд./ Батуев А.С., Изд.: Питер, 2005 – 320 с.
Шульговский В.В. Физиология высшей нервной деятельности с основами нейробиологии / Шульговский В.В., Изд.: Академия, 2003 – 464 с.
Воронин Л.Г., Колбановский В.Н., Маш Р.Д. Физиология высшей нервной деятельности и психология / Воронин Л.Г., Колбановский В.Н., Маш Р.Д , Изд.: М., „Просвещение", 1970 – 224с.
Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности./ Данилова Н.Н., Крылова А.Л., Изд.: Феникс, 2005 – 480 с.

Базы данных, Интернет-ресурсы,

информационно-справочные и поисковые системы

Поисковые системы: Google, Yandex, Rambler.
Электронная библиотечная система «Куб – электронная библиотека» [Электронный ресурс]. – Режим доступа www URL: http://www.koob.ru/
Электронная библиотечная система «Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://elibrary.ru/defaultx.asp
Электронная библиотечная система «Психологическая библиотека» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://bookap.info/
Электронная библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://www.biblioclub.ru/.
Электронно-библиотечная система «Издательство «Лань» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://e.lanbook.com/.

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Психология Плотникова М. В. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: Учебно-методический комплекс для студентов направления...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «физиология высшей нервной... Печатается по решению кафедры гуманитарных и общеобразовательных дисциплин ноу впо «Института психоанализа»
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Физиология высшей нервной... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Физиология внд и сенсорных систем: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов озо специальности...
	Учебно-методический комплекс дисциплины физиология центральной нервной системы Рабочая программа составлена на основании требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования...		А. В. Арефьева физиология внд и сенсорных систем Арефьева А. В. Физиология внд и сенсорных систем. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы, обучающихся...
	Программа дисциплины физиология высшей нервной деятельности и сенсорных... Обязательный минимум содержания дисциплины по гос для дисциплин Федерального компонента (Приказ Минобразования России от 02. 03....		Учебно-методический комплекс анатомия цнс учебно-методический комплекс... Анатомия центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Романчук А. Ю., Калининград, 2010
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «общая психология: деятельность и общение» Учебно-методический комплекс по дисциплине «общая психология: деятельность и общение» разработан в соответствии с требованиями государственного...		Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции Гос впо по специальности подготовки Специальность 030301. 65 «Психология» Квалификация – Психолог. Преподаватель психологии, утвержденный...
	М. В. Плотникова анатомия и физиология центральной нервной системы Плотникова М. В. Анатомия и физиология центральной нервной системы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа. Для студентов...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «физиология центральной нервной системы» Изложение общей физиологии человека, частной физиологии систем будет способствовать развитию профессионального мышления, необходимого...
	Учебно-методический комплекс специальность: 030301. 65 (020400) Психология Калининград История социальной психологии: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Баркаева И. Л., Калининград, 2010		Учебно-методический комплекс специальность: 030301. 65 (020400) Психология Калининград Основы сексологии: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Романчук А. Ю., Калининград, 2010
	Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо... Плотникова М. В. Физиология внд и сенсорных систем. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа. Для студентов направления 030300....		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Физиология цнс: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов заочной формы обучения специальности...

Школьные материалы