Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки 050700. 62 Педагогика, профиль подготовки 540609 Практическая психология в образовании «подготовлено к изданию»

Скачать 0.55 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки 050700. 62 Педагогика, профиль подготовки 540609 Практическая психология в образовании «подготовлено к изданию»
страница	2/4
Дата публикации	26.11.2014
Размер	0.55 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

Таблица 2.

Планирование самостоятельной работы студентов

№	Модули и темы	Виды СРС		Неделя семестра		Объем часов	Кол-во баллов
№	Модули и темы	обязательные	дополнительные	Неделя семестра		Объем часов	Кол-во баллов
Модуль 1		Работа с литературой, источниками
1.1	Общая теория психологического консультирования	Составить модель « Психологическое консультирование» в структуре наук. Исследовать обыденные представления о профессии психолога, написать отчет по предложенной схеме.	Выполнить задания по развитию профессиональных действий психолога по созданию ситуаций взаимодействия с другим человеком		4		0-2
1.2	Сущность психологического консультирования	Изучить параметры для анализа консультативной беседы по Дж Бьюдженталю и приготовить сообщение по одной из тем для выступления на семинарских занятиях:	Разработка основ консультативной работы с клиентом в рамках философской антропологии.		3		0-10
1.3	Виды психологического консультирования	реферат	Отработка навыков активного слушания		4		0-18
	Всего по модулю 1:				11		30
Модуль 2		Работа с литературой, источниками
2.1.	Основные принципы психологического консультирования и условия эффективности консультативной помощи.	Работа с аналитической профессиограммой психолога.	Выполнить тесты для самопроверки «Профессионализм психолога в консультировании».		4		0-8
2.2.	Мотивы обращения к психологу-консультанту и типология клиентов	Выполнить тесты для самопроверки «Реализация различных форм и видов консультирования			4		0-12
2.3	Структура и содержание консультативного процесса	Составление психол портрета актуализатора и манипулятора	Выполнить задания на определение задач взаимодействия по высказываниям людей, обратившихся к психологу		4		0-10
	Всего по модулю 2:				12		30
Модуль 3		Работа с литературой, источниками
3.1	Технология ведения консультативной беседы	Проанализируйте консультативные ситуации	Проведение и сопровождение РЭТ у одногрупников.		6		0-20
3.2	Механизм и приемы коррекционного воздействия	Написать ответ на предложенное письмо клиента. Написать рецензию на ответ психолога клиенту.	Разобрать предложенную ситуацию по предложенной схеме		6		0-12
3.3	Методологические основы психологического консультирования	Выполнить задания по определению консультативной парадигмы	Определить, в соответствии с какой парадигмой проводилась работа консультанта		3		0-8
	Всего по модулю 3:				15		40
	ИТОГО:				38		100

3. Содержание дисциплины
3.1. Лекционный курс

Тема 1. Общая теория психологического консультирования

Различные направления в области психологического консультирования. Предмет, задачи и методы. Определение психологической помощи и ее содержание. Проблема этический критериев в профессиональной психологической помощи. Единая цель консультирования. Цели и задачи консультативного процесса. Концепция мировоззрения. Возможность интеграции методов теории и практики в общий теоретический подход к психологическому консультированию и немедицинской психотерапии.
Тема 2. Сущность психологического консультирования

Суть современной практики консультирования. Варианты определений психологического консультирования. Специфика психологического консультирования.

Многообразие целей и задач психологического консультирования. Обстоятельства, определяющие цели психологического консультирования. Универсальность целей психологического консультирования. Отличия психологического консультирования от психотерапии.
Тема 3. Виды психологического консультирования

Специфика видов консультирования. Бинарные оппозиции, согласно которым можно выделять разные виды психологического консультирования. Виды психологического консультирования по характеру решаемых задач. Характер теоретического подхода, в котором работает психолог-консультант как основание для выделения видов психологического консультирования. Очное и дистантное психологическое консультирование.
Тема 4. Основные принципы консультирования и условия эффективности консультативной помощи

Модель эффективного консультанта. Требования к личности консультанта по Р.В.Овчаровой, Р.Качуносу, О.Бондаренко, А.Г.Лидерсу. Личностное самоопределение практического психолога. Ситуативное самоопределение практического психолога. Парадигмальное и инструментальное самоопределение практического психолога. Условия эффективности консультирования. Факторы, влияющие на процесс консультирования.
Тема 5. Мотивы обращения к психологу-консультанту и типология клиентов

Понятие психологической проблемы клиента. Типовые консультативные проблемы в работе практического психолога: проблемы личной жизни; возрастно-психологические проблемы; супружеские проблемы; проблемы межличностных отношений; проблемы родительско-детских отношений; педагогическое консультирование; консультирование по поводу болезней; консультирование в системе менеджмента; профориентационное консультирование; консультирование как информирование.

Понятие о психологическом запросе. Основные причины обращения к психологу-консультанту. Классификация клиентов по пяти основаниям (характер запроса психологической помощи, особенности восприятия психических явлений, способ работы со своими проблемами, пол, особенности телосложения). Типы клиентов и особенности взаимоотношений психолог-клиент. Основные поведенческие ориентации клиентов по Столину В.В. Трудные клиенты и работа с ними. Работа психолога с клиентом, склонного к критике.
Тема 6. Структура и содержание процесса консультирования

Условное разграничение концепций интервьюирования, консультирования и психотерапии.

Структура и содержание консультативного процесса. Структурные компоненты психологического консультирования. Этапы и фазы психологического консультирования: заключение предварительного терапевтического заключения; анализ запроса, анализ жизненной ситуации и личной истории, анализ речи и невербального поведения, анализ симптома, сопротивления и переноса, формирование гипотезы и ее проверка, формулирование личной проблемы и совместная работа над ее решением, домашние задания, уточнение соглашения, формирование новой гипотезы и повтор цикла. Завершение отношений консультирования. Функция завершения. Выбор времени завершения. Проблемы, связанные с завершением. Сопротивление завершению. Содержание взаимодействия консультанта с клиентом на каждом этапе консультативного процесса. Основные ориентации психологов относительно структуры консультативного процесса: аналитико-интерпретативная, рационально-констатирующая, процессуальная, эмпатическая парадоксальная и реконструктивная.
Тема 7. Технология ведения консультативной беседы

Типы беседы в консультировании: анамнестическая беседа, диагностическая беседа, рекомендующая беседа. Классификация типов беседы: полностью контролируемые, частично контролируемые, свободные беседы. Использование вспомогательных средств (вопросники, анкеты) в консультативной беседе. Консультирование как обследование. Функции проективной графики в консультировании: организация диалога, сбор дополнительной информации для построения гипотезы, углубление самопознания клиента. Типичные ошибки в ходе проведения беседы и опасные места беседы (ошибки в способах мотивирования, способах постановки вопросов и предоставления обратной связи, ошибки в выборе способа фиксации хода беседы и пр.). Невербальные средства ведения беседы в ходе консультирования. Измерения беседы между специалистом, оказывающим воздействие, и клиентом по Дж. Бьюдженталю: уровень общения; присутствие специалиста, оказывающего воздействие, в беседе и характер альянса; межличностное давление; тематическое параллелирование; параллелирование чувств; параллелирование рамок, ракурса рассмотрения проблемы; параллерировние локуса внимания собеседника; соотношение объективации и субъективного; базовый подход к сопротивлению; забота как источник силы и направляющий фактор; интенциональность и воодушевленность; обязательства специалиста, осуществляющего воздействие; артистизм специалиста, оказывающего воздействие.
Тема 8. Механизмы и приемы коррекционного воздействия

Учет индивидных свойств и индивидуальности личности клиента в ходе консультирования. Техника «пристраивания» и установления эмоционального контакта. Позиционный анализ процесса консультирования. Техника слушания. Техника убеждения. Техника передачи рекомендаций. Работа с сопротивлением воздействию в психологическом консультировании. Метафоры как техника консультирования. Приемы получения обратной связи по поводу консультирования.
Тема 9. Методологические основы психологического консультирования.

Глубинные направления: классический психоанализ Зигмунда Фрейда; аналитическая психология Карла Юнга; индивидуальная психология Альфреда Адлера; транзактный анализ Эрика Берна. Гуманистически-ориентированное консультирование: клиент-центрированный подход Карла Роджерса, экзистенциональный подход Ирвина Ялома и Ролло Мэя; логотерапия Виктора Франкла; гештальттерапия. Бехевиорально-ориентированное консультирование. Нейролингвистическое программирование.

Директивные и недирективные методы работы. Приемы директив, используемых психологами различных теоретических направлений.

История возникновения. Основные навыки внимания и выслушивания: открытые и закрытые вопросы, повтор и поддержка, пересказ, отражение чувств, резюме. Упражнения клиентцентрированной терапии.

3.2.Семинары и практические занятия

Семинарское занятие 1.

Общая теория психологического консультирования

Предмет, задачи, проблемы консультативной психологии

Вопросы для обсуждения

Содержание психологической помощи.
Специфика психологического консультирования.
Универсальные составляющие процесса, основные задачи, формы и модели консультативной помощи.

Актуальность консультативной психологии на современном этапе развития психологической науки.

Семинарское занятие 2

Технология ведения консультативной беседы

Вопросы для обсуждения

Консультирование как взаимодействие. Консультирование как воздействие.
Понятие «субъективное» и его значение в работе с клиентом.
Основные уровни ведения беседы и их роль в консультативной работе.
Присутствие специалиста, оказывающего воздействие, в беседе и характер альянса.
Параллелирование темы, чувств, рамок в консультативной беседе.
Параллелирование локуса внимания собеседника в консультативной беседе.
Соотношение объективации и субъективного как параметр анализа консультативной работы.

Семинарское занятие 3
Основные принципы консультирования и условия эффективности консультативной помощи

Вопросы для обсуждения

1.Личностное самоопредление практического психолога.

2.Требования к личности консультанта: система ценностей, личностные и профессиональные качества

3.Артистизм специалиста, оказывающего воздействие.

4.Креативность и эффективность деятельности психологического консультанта.

Семинарское занятие 4

Технология ведения консультативной беседы

Вопросы для обсуждения

1.Типичные ошибки психолога-консультанта.

2.Ошибки в способах мотивирования.

3.Использование вспомогательных средств в процессе консультирования.

4.Использование записей во время консультативной беседы.

5.Пространственные и временные аспекты беседы.

6.Отношение к советам в психологическом консультировании.

Семинарское занятие 5

Структура и содержание процесса консультирования

Альтернативные варианты структуры консультативного процесса

Вопросы для обсуждения.

1.Аналитико-интерпретативная ориентация.

2.Рационально-констатирующая ориентация.

3.Процессуальная ориентация.

4.Эмпатическая ориентация.

5.Парадоксальная ориентация.

6.Реконструктивная ориентация.

3.3 Практические занятия

Практическое занятие 1

Основные принципы консультирования и условия эффективности консультативной помощи

Работа с профессиональными стереотипами.

Анализ общественных мифов о психологии и психологах. Составить метафору : «Психолог-консультант – как кто?».
Знакомство участников с видами профессиональной и не-профессиональной психологической помощи. Мини-дискуссия «Оказание помощи людям».
Упражнение на предоставление участникам возможности с помощью метода мозгового штурма выявить основные моменты, присущие психологическому консультированию и противоречащие принципам психологического консультирования.
Упражнение на развитие навыков слушания, подготовка участников к овладению навыками нерефлексивного слушания.
Упражнение на знакомство участников с эффективными невербальными средствами общения в процессе консультирования.
В группах по четыре человека обсуждение стратегий, которые могли бы помочь клиенту с нереалистическими целями изменить ожидания, касающиеся консультирования
Привести примеры игр по Берну, в которые могут играть психологи-консультанты. Примеры «Я всего лишь пытаюсь помочь вам», «Психиатрия».
Обсудить прочитанные статьи. Ответить каким должен быть психолог профессионал? Как вы понимаете выражение «Быть самим собой»?

Практическое занятие 2

Основные принципы консультирования и условия эффективности консультативной помощи. Получение и предоставление обратной связи.
1. Упражнение на демонстрацию невозможности однозначной интерпретации жестов. «Испорченный видеотелефон».

2. Ознакомление участников тренинга с одной из техник саморегуляции, которая в дальнейшем поможет им быстро настроиться на рабочий лад. Упражнение «Оставь за дверью трудности».

3. Подготовка участников к освоению практических навыков получения и предоставления обратной связи. Мини-дискуссия «Обратная связь».

4.Отработка навыков подачи положительной обратной связи.
Практическое занятие 3

Основные принципы консультирования и условия эффективности консультативной помощи

Взаимоотношения между консультантом и клиентом.

Нерефлексивное слушание.

1. Практикум по демонстрации участникам на примере важности внимательного слушания клиента, отработка навыков получения консультантом отрицательной обратной связи. Упражнение «Как не надо слушать клиента»

2. Подготовка участников к освоению практических навыков нерефлексивного слушания. Мини-лекция «Нерефлексивное слушание. Модель С. Каллей».

3.Отработка умения слышать наиболее важную информацию Упражнение «Активное слушание».

4. Освоение практических навыков, способствующих построению эффективных взаимоотношений между консультантом и клиентом. Упражнение «Как показать клиенту, что мы его понимаем».

5.Упражнение на развитие навыков нерефлексивного слушания и эмпатического понимания.
Практическое занятие 4.

Структура и содержание процесса консультирования

1 2 3 4

	Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62... Г. В. Кухтерина. Основы психодиагностики. Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62 Педагогика, профиль подготовки...		Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62...
	Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62... Семеновских Т. В. Социальная психология. Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные задания для студентов...		Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62... Семеновских Т. В. Методы коррекционно-развивающей работы психолога в образовании. Учебно-методический комплекс. Методические указания...
	Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62 «Педагогика» Просекова Вера Михайловна. Психотерапия. Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62 «Педагогика», профиль...		О. А. Селиванова Социальные институты защиты детства Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 «Педагогика», профиля подготовки 540607 «Начальное...
	Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения направления... Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные задания для студентов очной формы обучения направления 05. 07....		Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050700. 62 «Педагогика» Направление подготовки: 050700. 62 «Педагогика», профиль «Детская практическая психология», квалификация — бакалавр
	Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050700. 62 «Педагогика» Направление подготовки: 050700. 62 «Педагогика», профиль «Управление дошкольным образованием», квалификация — бакалавр		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
	Учебно-методический комплекс Курс по выбору “Психология религии” предназначен для подготовки студентов факультета "Педагогика и психология", обучающихся по специальности...		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 – Специальное (дефектологическое)...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине б в. Дв 2 Психология семьи и семейного воспитания для студентов направления подготовки 050400. 62 (44....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине в. Од. 22 Психология детей младшего школьного возраста для студентов направления подготовки 050400....
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логопедия (Заикание) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логопедия (Афазия) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...

Похожие: