Отчет о результатах самообследования
Скачать 1.27 Mb.
|
«Попрыгушки» под руководством Голышевой Л.В., разукрашивали на всех мероприятиях в течение учебного года, 7 мая группа детей исполнили танец в доме культуры на праздничном концерте посвященному к Дню победы. В зависимости от танца возрастные группы менялись. Посещали уч-ся 1,3,4,5,7 классов. «Лозоплетение» под руководством Панина Н.Ф. - списочный состав составлял 9 человек, это учащиеся начального звена 3,4,5 , реже посещали ребята 7класса. Состав детей не стабильный, т.к. в работе важно терпение, аккуратность, настойчивость, чего так не хватает в наших детях. На выставках работы не представлялись, так как работы до конца не доводились, ребята владели техникой плетения, но не проявляли аккуратность. Единственно регулярно посещал уч-ся 5 класса Федотов Дима изготовленные работы увёз домой. Учитывая рад вышеуказанных обстоятельств, на ряду с положительным:
Анализ работы кружка «Попрыгушка» руководитель – Голышева Л.В. Основное направление кружка: подготовка художественных номеров, большей частью танцев, к календарным и общешкольным праздникам. В программе указывались ещё и подвижные игры. Но практика показала, что в этом учебном году они в данной программе не «прижились». Причин, возможно, что несколько, основные: ограничение по времени - подготовка в одном занятии нескольких танцевальных номеров; нежелание или неумение самого педагога перестроиться на более продуктивную деятельность. Состав учащихся, посещавших занятия кружка, стабильный, варьировался лишь от номера к номеру, присутствовала некая зависимость от предстоящего праздника. С каждым годом сложнее учить движения, поскольку идут более серьёзные нарушения в развитии, в том числе – нарушения двигательной памяти. Учитывая это, приходится выбирать простые движения для создания танцевальных композиций, поскольку более сложные вызывают у детей приступы раздражения на себя и других, нежелание посещать кружок. В процессе занятий в кружке «Попрыгушка», предполагалось решать следующие задачи: - содействие всестороннему, гармоничному развитию учащихся, укрепление их здоровья; - развитие двигательных качеств; - воспитание эстетических, моральных и волевых качеств. Задачи соответствовали характеру кружка и поэтому оказались вполне решаемы. В последующем планировании работы кружка следует также придерживаться календаря праздников. Это во многом облегчает поиск темы для создания танцевальной композиции. Хотелось бы создать группу детей, которые могут самостоятельно придумывать и показывать какие-то номера, тем самым, давая простор для воплощения своих идей (обычно идей педагогов, пропущенных через детские умы). Анализ кружковой работы «Тестопластика». Руководитель: Кропотина Т.В. Занятия кружка «Колобок» - лепка из соленого теста проводились в 2010-2011 уч.году. Программа рассчитана на 102 часа. Тематический план выполнен полностью. Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста. Посещали кружок 26 человек, учащиеся 1-5 классов (6 девочек, 20 мальчиков). Эмоциональная, нравственная, эстетическая незрелость, неразвитость характерна для детей, обучающихся в коррекционных школах VIII вида. Поэтому целью настоящей программы было нравственно-эстетическое воспитание детей при занятии лепкой из соленого теста. В процессе достижения поставленной цели решались следующие задачи: - формировать умение сравнивать и анализировать свойства предметов объемной формы. Перед работой дети имели возможность рассмотреть, потрогать образец, поговорить о предмете, который предстоит лепить. Учились выделять главное и второстепенное, ориентироваться в пространстве. Во время анализа образца, дети говорили, из скольких деталей состоит предмет, какие из них самые большие, какие меньше. А в процессе лепки выясняли расположение деталей относительно друг друга. Перед каждой работой определялся объем материала, необходимого для данной поделки. Тесто готовили сами дети. Уже в процессе замешивания корректируются мышление, внимание, мелкая моторика рук, формируются двигательные навыки, координирующие работу кистей рук. Дети учатся определять, какие ингредиенты (мука, соль, вода) нужно добавить, чтобы получился пластичный материал. Учились работать аккуратно на подкладной клеенке, не просыпать муку при перемешивании, бережно относиться к материалу, не разбрасывать оставшиеся кусочки теста, соблюдать технику безопасности при работе. В процессе лепки воспитываются трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца, взаимопомощь. В течение одного часа необходимо завершить лепку изделия или самостоятельной его части. Этого требует технология работы с тестопластом. Как правило, при соединении деталей между собой используем прием примазывания, а высохшее и свежее тесто плохо соединяются. В графике работы кружка 1 класс был поставлен первым. Там всего 5 человек. В ходе работы с ними ориентировалась, что нужно изменить, что упростить, чтобы дети справились с работой. Принцип – от простого к сложному соблюдался в данной программе. Начали с поделки, которая называлась так же, как кружок «Колобок». Учились катать шар. Шар – идеальная объемная фигура, с него все начинается. Из шара учились делать овал, детали под условными названиями: колбаска, морковка, червячок. Учились при лепке соблюдать пропорции, чтобы основная деталь не получилась меньше дополнительной. Тестопласт благодарный и благодатный материал в том плане, что можно без ущерба для качества исправлять ошибку много раз, учиться делать правильно. Для первого класса основным было научить как можно более точно копировать образец (это только при лепке, а при раскрашивании и для малышей была возможность выбрать цвет, оттенок на свое усмотрение). Для старших и при лепке предполагались варианты: можно было что-то изменить, что-то дополнить. Очень интересно было работать с Федотовым Димой, Ворончихиным Сашей. В каждую работу они вносили что-то своё. Закончили занятия кружка сложной композиционной поделкой – рамкой для фотографии. Поделка многофигурная и сложная по конструкции. Отдельно лепится фон (пальмы, облака, трава, цветы) и фигурка львенка. С лепкой справились все. Но некоторым пятиклассникам не хватило терпения довести начатое до конца. Белых Эдик, Белостоцкий Вова, Ворончихин Дима и Панаев Влад не раскрасили фигурку льва. 1 класс, почти все дети (Иванов Иван однажды слепил, не понравилось, сломал), из 3 , 4 класса с желанием посещали занятия и очень хорошо работали, но некоторые пятиклассники считали лепку - занятием для малышей. Некоторые поделки, те же пятиклассники делали или желали делать в большом объеме чем было предусмотрено (сердечки ко Дню святого Валентина, подсвечники, вазочки). Если для малышей интересен сам процесс лепки, то для более старших значение имеет, где это можно использовать. Но в любом случае, занятия лепкой были полезны для всех посещавших кружок. Даже просто помять, пожулькать кусок теста – это уже зарядка для пальцев рук. Дети научились многому, приобрели мелкие, но также необходимые навыки, умения и представления. Научились видеть и делать красивое. Анализ кружковой работы «Сделай сам». Руководитель: Морозов Г.С. Программа кружка включает теоретическую и практическую работу. Воспитание у учащихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу, бережного отношения к общественной собственности и т.п. Учащиеся изучают технологические процессы изготовления изделий, теоретический материал, учатся планировать свои действия, выполнять трудовые приемы и операции. Для этого применялись наглядные методы, беседы, практические упражнения, выполнение трудовых приемов, бригадный метод работы. Формирование общетрудовых умений является строго дозированная помощь в умственных и перспективных трудовых действий школьника, из которых складываются ориентировка, планирование и самоконтроль. Качественно, чем полнее такая помощь, тем более сложное изделие при прочих равных изделиях может сделать ученик, но не все ученики освоили общетрудовые умения, т.к. было много пропусков и много лени. Решение общетрудовых умений оказали школьникам положительное влияние, ответственное отношение за порученное дело. Добросовестность, доводить до конца порученное дело, работать на общую пользу. Дети изготовили своими руками разделочные доски с резьбой, наборы кухонной утвари, участвовали в общешкольной выставке. Не удалось привлечь всех детей, занимавшихся в кружках к полноценной работе. Пожелания: улучшить материально-техническую базу. Заниматься заготовкой материала. Анализ кружковой работы «Вязание крючком» Руководитель: Загребина Е.А. Кружок работал по составленной перед началом учебного года рабочей программе, целью которой являлось нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении основам вязания крючком. Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:
Занятия кружка проводились два раза в неделю по 1,5 часа. В течение года проведено 102 часа зянятий, что составляет 100%. Кружок посещали учащиеся 6-9 классов в количестве 11 человек, из них 9 девочек и 2 мальчика. На занятиях кружка использовались разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседа, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практический, проблемно-поисковый. В течение года учащимися выполнены разноообразные изделия: чехлы для мобильных телефонов, салфетки, береты, шали, топ, туника, жилет, болеро. Уровень овладения навыками и умениями вязания крючком у учащихся, посещающих кружок, не одинаков. Выполнить изделие самостоятельно или с небольшой помощью педагога могут Широбокова Юлия (8 кл.), Ворончихина Марина (8 кл.), Вахрушева Виктория (7 кл.), Широбокова Екатерина (9 кл.). Трудности при самостоятельном изготовлении изделий испытывают Глазырина Ксения (6 кл.), Лапина Анастасия (7 кл.), Непряхина Алена (7 кл.), Тарасова Анастасия (8 кл.). Первый год посещал кружок Ворончихин Вячеслав (7 кл.), и, возможно, поэтому вязание дается ему пока с очень большим трудом. Радуют успехи другого мальчика – Вахрушева Никиты (8 кл.), который научился самостоятельно разбираться в схемах, стал реже обращаться за помощью к педагогу, а скорость выполения изделий и их качество стали у него гораздо выше. Кружковцы принимали активное участие в общешкольных и республиканских мероприятиях. Так, в Республиканском конкурсе «Лучший по профессии» ученица 8 класса Широбокова Юлия провела мастер-класс по отделке вязаной шали бахромой, а в марте месяце лучшие изделия учащихся участвовали в общешкольной выставке, организованной по случаю Республиканских лыжных соревнований. В планы следующего учебного года входит: - вовлечение новых учащихся в деятельность кружка «Вязание крючком» и знакомство их с данным видом рукоделия; - совершенствование умений и навыков по вязанию крючком учащихся, ранее посещавших кружок. Анализ кружковой работы «Очумелые ручки». Руководитель: Сорокин С.М. Работал по программе «Геометрическая резьба по дереву». Цель: Учить юношей владеть инструментами, необходимыми для выполнения геометрической резьбы, выполнять резьбу на различных изделиях. Задачи, которые ставил перед учащимися, формирование таких черт, как трудолюбие, настойчивость, усидчивость, умение планировать работу и доводить до конца начатое дело, развитию эстетического вкуса и глазомера. Постоянная работа с природным материалом способствует развитию любви к родной природе. А в человеке, который любит природу, легче воспитать стремление бережно относиться к ней, рационально использовать природное богатство на благо людей. Учащимся старался вооружить знаниями, умениями, т.к. работа кружка внесет определенный вклад в дело закрепления молодежи на селе. При планировании работы кружка на учебный год основной упор делался на практические занятия. Характер ремесла таков, что премудрости ремесла начинающие усваивают только через руки, особенно наши дети. С первых дней работы занятий ребят приучал к аккуратности, к соблюдению порядка на рабочем месте, к экономному расходованию материала, бережному отношению к инструменту, соблюдение выполнения ТБ. В результате этой работы учащиеся стали аккуратней выполнять свои практические работы, научились планировать свою будущую работу и самостоятельно выбирать объект труда в соответствии с темой занятия. Изделия ребят были выставлены на школьной выставке. Возникает неудовлетворенность воспитательной работой в том, что ребята быстро забывают теоретический материал и иногда не выполняют правила безопасной работы. Для этого необходимо теоретический материал давать в более интересной, необычной форме, а првила безопасной работы чаще повторять. Хорошую работу можно отметить Кудрявцева Димы, Панаева Влада, Белых Эдуарда. На начало четверти, кружок посещали 10 учащихся, в течение уч.года количество ребят не изменялось, а наконец осталось 8 человек. Причин много, нет желания трудиться, много лени. Казалось, вырезание - простая работа, а когда не получается, уходили с кружка. При желании работать, есть сдвиги, и неплохие, но у большинства ребят много лени. При заинтересованности воспитателей в работе ребят и успех у них неплохой. Анализ кружковой работы «Краеведение» Руководитель : Анисимова И.М. Программа дополнительных занятий по изучению своего родного края предусматривала знакомство учащихся 6-7 классов со следующими разделами: «Улица, на которой мы живём», «Село, в котором мы живём», «История и люди, которые нас окружают», «Природа – наше богатство». Занятия проходили в классно – экскурсионной форме один раз в неделю. Была предусмотрена работа с географической и топографической картами республики и села, а также с краеведческим материалом библиотечного фонда. Ребята учились работать с дополнительным материалом, совместными усилиями добывали различные сведения по истории родного края, что, безусловно, оказывало положительное влияние на их общий познавательный уровень и коммуникативные навыки. Ребята 7 класса, посещавшие занятия кружка: Алёна Н., Настя Л., Сергей Ш., активнее стали проявлять себя на уроках истории. Особенно радовало то, что большой интерес у учащихся вызывала даже незначительная информация о своей малой Родине. Например, когда мы копировали изображения карт районов, каждому хотелось обвести именно свой родной район: Кирилл Ш., Сергей Ш., Настя Л. – Красногорский район, Женя К. – Кезский район, Ксюша Г. – Завьяловский район, Сергей С. – Селтинский район, Алёна Н. Воткинский район. Таким образом был составлен альбом с изображением всех 25 районов республики и данными об их площади, численности населения и количестве жителей на 1 км2. На основе собранного материала к концу года детьми выполнено два исследовательских проекта по темам: «Где родился, там и пригодился» и «Развитие ремёсел в Удмуртии». Думается, что данное направление в школе необходимо развивать и дальше. |
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета |  | Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... |
| Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор | | Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования) |
| Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | | Отчет о результатах самообследования областного автономного образовательного... Оаоу спо «Новгородский химико-индустриальный техникум» провел самообследование с целью обеспечения доступности и открытости информации... |
| Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Целью самообследования является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки обучающихся требованиям фгос спо... | | Отчет о результатах самообследования гаоу спо «Соль-Илецкий индустриально-технологический... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... |
| Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Отчет о результатах самообследования готовности к государственной... ... |
| Отчёт о результатах самообследования му | | Отчет о результатах самообследования |
| Отчет о результатах самообследования | | Отчет о результатах самообследования Общие сведения |
| Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения в соответствии с показателями государственной аккредитации | | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19 |
