Индивидуальная программа развития
Иванова Сергея Николаевича
Разработана классными руководителями Аксёновой Л.М., Красновой Л.В.,
Кузяевой Г.В., Пиняжиной Т.С.)
Программа рассчитана на 1 год и включает в себя мероприятия диагностического, профилирующего и определяющего характера.
Цель программы:
содействие осознанному и ответственному профессиональному самоопределению учащегося
Задачи:
Создать условия для диагностики склонностей и способностей ребёнка
Оказать помощь в писке путей выбора профессии и составлении образовательного маршрута
Способствовать развитию склонностей и способностей; создать условия для профессиональных проб и ролевых игр
Поддержать стремление к самостоятельному обоснованному выбору и самоопределению.
Реализация индивидуальной программы развития Иванова Сергея Николаевича
Блок №1 . Диагностика
№
|
Мероприятие
|
Предполагаемый результат
|
Дата
|
1
|
Наблюдение
|
Данные о природных способностях
|
Сентябрь
|
2
|
Анкетирование «Гамма моих способностей», «Скорая помощь в выборе профессии», «Блиц-опрос»
|
Выявление профессиональных склонностей
|
Сентябрь, октябрь 2009
|
3
|
Тестирование «Художник или мыслитель-КОТ», «Влияние темперамента на профессиональное самоопределение», «Тест по Голланду»
|
Выявление интересов и склонностей
|
Октябрь 2009
|
4
|
Посещение «Ярмарки профессий»
|
Сбор информации по вопросам профессионального самоопределения
|
Октябрь 2009
|
5
|
Собеседование «Моя будущая профессия»
|
Сбор информации по вопросам профессионального самоопределения
|
Октябрь 2009
|
6
|
Знакомство с вакансиями рынка труда города и области
|
Представление о востребованности профессии и уровне оплаты
|
Октябрь
2009
|
Блок №2. Основные мероприятия по реализации программы
|
1
|
Собеседование «Понятие о специальности и профессии»
|
Развитие сведений о профессиях и специальностях
|
Ноябрь 2009
|
2
|
Беседа «Всё о классификации профессий»
|
Профессиональное самоопределение
|
Ноябрь 2009
|
3
|
Беседа «Мои способности и будущая профессия»
|
Профессиональное самоопределение
|
Ноябрь 2009
|
4
|
Классный час «Встреча с интересными людьми»
|
Формирование жизненных целей и планов, знакомство со спецификой разных профессий
|
Декабрь 2009
|
5
|
Круглый стол «Мы выбираем профессию…»
|
Формирование комплекса мотивов выбора профессий
|
Декабрь 2009
|
6
|
Библиотечный урок «Учебные заведения Самарской области»
|
Возможность выбора учебного заведения по интересующей профессии
|
Январь 2010
|
7
|
Электронная презентация «Профессиональная деятельность врачей»
|
Расширение кругозора, информированность о будущей профессии
|
Январь 2010
|
8
|
Ролевая игра «Я врач»
|
Освоение социальных ролей и способов самовыражения
|
Январь 2010
|
9
|
Классный час «Профессиональный этикет»
|
Развитие коммуникативных навыков
|
Февраль 2010
|
10
|
Экскурсия в Самарский государственный медицинский институт
|
Знакомство с условиями приёма в институт
|
Февраль 2010
|
11
|
Самообразование
|
Подготовка и участие в олимпиадах по биологии, химии. Участие в научно-практической конференции по профилирующему предмету.
|
В течение года
|
12
|
Элективный курс по технологии «Выбор профессии»
|
Выбор направления профильного образования
|
В течение года
|
13
|
Проект «Профессия врача»
|
Реализация творческого потенциала
|
Март 2010
|
14
|
Классный час «Самовоспитание и проблема реализации себя в профессии»
|
Выбор положительного идеала на пути к самосовершенствованию и реализации себя в профессии
|
Апрель 2010
|
15.
|
Составление личного профессионального плана
|
Планирование последовательности действий по реализации себя в профессии
|
Май 2010
|
Блок №3. Содержание работы с родителями Иванова С.
1. Выявление через анкетирование природных способностей Сергея.
2. Профессиональные интересы Иванова С. О профильном обучении в 10-11 классах.
3. Учебные заведения страны и области по подготовке врачей.
4. Самарский государственный медицинский институт. Условия приёма. Дни открытых дверей. Вузовская олимпиада.
5. Помощь в самообразовании.
Блок №4. Предполагаемый результат.
1. Расширение кругозора по выбранной профессии. Представление о специальностях, возможностях получения образования, условиях работы, требованиях к работнику.
2. Выполнение исследовательских и творческих работ по темам, участие в ролевых играх и профессиональных пробах.
3. Естественно - научное направление профильного образования.
4. Поступление в медицинский институт.
Индивидуальная программа развития Кузнецова Александра(разработана классным руководителем Пахомовой Л.А.)
Пояснительная записка.
В современном обществе актуально и остро стоит проблема конкретной помощи детям в их профессиональном самоопределении. Вопрос о выборе профессии является одним из судьбоносных, так как задает тон всему дальнейшему профессиональному пути. И речь идет о самом его начале - профессиональном старте. Моя задача как классного руководителя - помочь ученику в формировании профессионального самоопределения, дать возможность сопоставить потенциальное «хочу» и «могу», перенести ситуацию этого сопоставления на проблему выбора профиля обучения. С этой целью и составлена программа профессионального самоопределения ученика 11 класса Кузнецова Александра.
Программа рассчитана на 1 год и включает в себя предполагаемый результат реализации, анализ изучения индивидуальных показателей Кузнецова Александра, определение профессиональных интересов, реализацию общих мероприятий, способствующих формированию готовности к профессиональному самоопределению.
Цели программы:
осознание уровня готовности к профессиональному самоопределению;
профориентационная поддержка процесса выбора профессии в соответствии со своими индивидуальными особенностями и возможностями.
Задачи программы:
1.Способствовать созданию условий для развития творческих способностей, коммуникативных навыков, личностного роста, самореализации и самоосуществления.
2.Оказать помощь в поиске оптимальных путей решения выбора профессии, в проектировании вариантов профильного обучения.
3.Способствовать развитию личностных природных способностей и задатков, позволяющих достичь успеха в выбранной сфере профессиональной деятельности – работа в нефтяной кампании РОС НЕФТЬ.
4. Активизировать процесс самопознания.
5.Поддержать стремление к самостоятельной деятельности и самообразованию.
Реализация программы.
Блок № 1. Диагностика.
№ мероприятия
|
Предполагаемый результат
|
Дата
|
Наблюдение.
Анкетирование «Мои способности», «Незаконченный тезис», «Оценка профессиональной самореализации».
Тестирование.
Тест Айзенка «Определение темперамента», тест Голланда «Совместимость личности с определенной профессиональной средой», «Интересы и склонности».
Собеседование.
«Насколько я соответствую образу технолога-инженера»
«Мои жизненные и профессиональные планы».
|
Данные о природных способностях.
Выявление профессиональных склонностей.
Выявление интересов и склонностей.
Сбор информации по вопросам самоопределения.
|
Сентябрь.
Сентябрь-октябрь.
Октябрь.
Октябрь.
|
Блок № 2. Основные мероприятия по реализации программы.
№ мероприятия
|
Предполагаемый результат
|
Дата
|
Собеседование «Жизненная стратегия человека»
Беседа «Что значит выбрать правильно профессию»
Беседа «Здоровье и выбор профессии»
Диспут «Выбор профессии в условиях рынка»
Психологический практикум «Личностные особенности и мотивация» тест Б. Баса.
Встречи ч молодыми специалистами РОС НЕФТЬ
Пресс-конференция с руководством компании РОС НЕФТЬ «Будущее компании РН за молодыми. Кадровая политика предприятия».
Экскурсии на завод НК РОСНЕФТЬ завод масел и присадок.
Публичная защита проектов «Моя профессия»
Диспут «Знаешь ли ты профессии нефтяной отрасли?»
Беседа. «Уровень образования и выбор профессии»
Информационный час «Какие ВУЗ-ы Самарской обл. готовят специалистов данной отрасли? »
Тренинг-тест КОС-1 «Коммуникативные и организационные склонности»
Классный час «Основы делового этикета».
День открытых дверей САМ ГТУ
Лекция «Как готовить себя к будущей профессиональной деятельности».
Самообразование.
Элективный курс «Планирование профессиональной карьеры».
Ролевой практикум «Устройство на работу»
|
Выбор приоритетов целеполагания
Профессиональное самоопределение.
О возможностях самоопределения
Формирование комплекса мотивов выбора профессии.
Формирование комплекса мотивов самоопределения.
Формирование жизненных целей и планов, знакомство со спецификой разных профессий.
Вопросы профессионального роста и перспективы трудоустройства.
Знакомство со спецификой профессии.
Реализация творческого потенциала.
Профессиональное самоопределение.
Активизирование процесса самопознания.
Возможность выбора учебного заведения по выбранной профессии.
Активизирование процесса самопознания.
Развитие деловых качеств.
Знакомство с условиями приема.
Основание социальных ролей.
Участие в профильных интерактивных олимпиадах.
Подготовить выпускников к успешной адаптации на рынке труда.
Формировать навык составления резюме.
|
12.11
23.11
5.12
12.12
17.12
19.12
26.12
15.01
22.01
29.01
12.02
19.02
26.02
3.03
10.03
17.03
В теч. года
В теч. года
апрель
|
Блок № 3. Содержание работ с родителями Кузнецова А.
Анкетирование родителей. «Природные способности моего ребенка», «Увлечения».
Компьютерное тестирование в ресурсном центре (Александра в присутствии родителей)
Беседа «Роль родителей в подготовке Александра к выбору профессии».
участие в конференции «Как мы можем помочь нашим детям найти свое призвнаие».
Блок №4. Предполагаемый результат.
Расширить представления Александра о специальностях в выбранной профессии.
Выполнение проектных, творческих работ по темам.
Реализация индивидуального плана по соотнесению своих личных качеств и выбранной профессии.
Поступление в Сам ГТУ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
Дроздовой Екатерины Александровны
(разработана классным руководителем Рыжковой С. Ю.)
Пояснительная записка.
Профориентационная работа в современной школе является одним из приоритетных направлений. Трудности социально-экономического, общекультурного характера, сложившиеся в мире и в нашей стране, побуждают искать эффективные пути решения насущных проблем. Роль классного руководителя на современном этапе состоит в правильном ориентировании молодёжи на рынке труда, обогащении подростков знаниями, которые помогут им реализовать себя как профессионала, и, в конечном счёте, как личность. С этой целью и составлена программа профессионального самоопределения ученицы 9 «Б» класса Дроздовой Е. А.
Программа рассчитана на 1 год.
Включает в себя предполагаемый результат, анализ изучения индивидуальных способностей, интересов, склонностей Дроздовой Е. А., реализация мероприятий, способствующих формированию готовности к профессиональному самоопределению.
Цель программы:
Формирование у подростка потребности в профессиональном самоопределении в соответствии с желаниями, возможностями, способностями.
Задачи программы:
- сформировать положительное отношение к труду;
- научить разбираться в содержании профессиональной деятельности;
- оказать помощь в выборе профессии;
- сориентировать подростка на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях.
Реализация программы.
Блок №1
№
|
Мероприятие
|
Предполагаемый результат
|
Дата
|
1.
|
Наблюдение.
|
Выявление индивидуальных способностей, состояния здоровья.
|
сентябрь
|
2.
|
Анкетирование: «Найти себя», «Выбор профессии», «Ориентация», «Блиц-опрос». Методика Голлаща «Определение профессионального личностного типа».
|
Выявление профессиональных склонностей.
|
сентябрь
|
3.
|
Тестирование: «Карта интересов», «Мотивы выбора профессии». Методика Кабардовой «Опросник профессиональных предпочтений».
|
Выявление интересов, склонностей, возможностей.
|
октябрь
|
4.
|
Диагностика межличностных отношений Т. Лири. Методика Синявского, Федоришина «Опросник коммуникативных и организаторских способностей». Анкета «Самоопределение».
|
Сбор информации по вопросам профессионального самоопределения.
|
октябрь
|
Блок «2
|
1.
|
Час общения «В мире профессий».
|
Расширение сведений о профессиях и специальностях
|
8.11.10
|
2.
|
Классный час: «Различные профессии».
|
Профессиональное самоопределение.
|
15.11.10
|
3.
|
Беседа: «Здоровье и выбор профессии».
|
Профессиональное самоопределение.
|
22.11.10
|
4.
|
Беседа: «Ты и твоя будущая профессия».
|
Профессиональное самоопределение.
|
6.12.10
|
5.
|
Информационный час: «Расскажу о различных профессиях».
|
Знакомство с различными профессиями, формирование жизненных целей, планов.
|
13.12.10
|
6.
|
Дискуссия: «Моя будущая профессия».
|
Формирование мотивов выбора профессии.
|
20.12.10
|
7.
|
Оформление рекламного стенда «Выбери свою профессию».
|
Возможность выбора профессии.
|
18.12.10
|
8.
|
Игровой тренинг: «Профессия».
|
Активизирование процесса самопознания.
|
25.01.11
|
9.
|
Информационный час: «Куда пойти учиться?» в Самарской области.
|
Возможность выбора учебного заведения по выбранной профессии.
|
1.02.11
|
10.
|
Исследовательская работа: «Изучение профессии кондитера».
|
Расширение кругозора.
|
8.02.11
|
11.
|
Ролевая игра «Я повар – кондитер».
|
Реализация творческих способностей, способ самовыражения.
|
15.02.11
|
12.
|
Классный час: «Основы кулинарии».
|
Развитие деловых качеств, необходимых в сфере обслуживания.
|
15.03.11
|
13.
|
Беседа: «Искусство и кондитер».
|
Знакомство с условиями и спецификой работы кондитера.
|
22.03.11
|
14.
|
Экскурсия на Хлебозавод в кондитерский цех.
|
Знакомство с условиями труда.
|
29.03.11
|
15.
|
Классный час: «В человеке всё должно быть прекрасно».
|
Развитие коммуникативных навыков».
|
5.04.11
|
16.
|
Экскурсия в профессиональное училище «10 г. Самары на факультет: «Технология пищевых производств».
|
Знакомство с условиями приёма в училище.
|
12.04.11
|
17.
|
Средства массовой информации (газеты, телевидение, Интернет). «Рынок труда».
|
Усвоение знаний о потребностях в кадрах в своём регионе (востребованные профессии).
|
19.04.11
|
18.
|
Конкурс творческого проекта. Презентация проекта «Моя любимая профессия».
|
Реализация творческого потенциала. Выбор направления профессионального образования.
|
5.05.11
|
19.
|
Кружок «Лепим из солёного теста».
|
Развитие практических умений, необходимых в работе кондитера.
|
В течение года
|
20.
|
Беседа «Что такое имидж?».
|
Воспитание качеств делового человека.
|
17.05.11
|
21.
|
Психологический практикум: «Как устроиться на работу?».
|
Обучение аспектам построения успешной профессиональной карьеры.
|
24.05.11
|
Блок №3
Природные способности Екатерины.
Анкетирование: «Знаете ли вы творческие способности своего ребёнка?»
«Какую профессию выбрал ваш ребёнок».
Родительское собрание: «Роль семьи в подготовке ребёнка в выборе профессии».
Индивидуальная консультация: «Как мы можем помочь своему ребёнку найти своё профессиональное призвание?».
Учебные заведения Самарской области: «Куда пойти учиться?».
День открытых дверей в Профессиональном училище №10, г. Самара, ул. Молодогвардейская 72. Условия приёма в учебное заведение.
Блок №4
Воспитание качеств делового человека, расширение кругозора по выбранной профессии.
Развитие практических умений на кружке «Лепим из солёного теста». Выполнение проекта «Моя любимая профессия», который даёт направления профессионального самоопределения.
Поступление в Профессиональное училище №10, г. Самара, ул. Молодогвардейская 72 на факультет: «Технология пищевых производств» по специальности: кондитер (2 года).
|
