Сборник статей Ростов-на-Дону
Скачать 2.91 Mb.
|
| Глава 4 Содержание образования в сфере физической культуры и спорта, реализация новых требований в образовательных учреждениях (ДЮСШ) Ростовской области Особенности работы с обучающимися на занятиях атлетической гимнастикой Васютин Р.В., тренер-преподаватель, МБОУ ДОД Центр внешкольной работы, Песчанокопский район Палкина П.П., методист, МБОУ ДОД Центр внешкольной работы, Песчанокопский район Современная школа перегружает головы учеников знаниями, что перегружает память и не развивает мышление школьника и не догружает полезной физической активностью. А ведь научно известно, что повышение иннервации мышц и улучшение общего кровотока в результате выполнения физических упражнений благотворно влияет на психоэмоциональное состояние и мыслительные процессы в организме. Сильное тело – это не столько эстетическая прихоть (хотя для многих именно в формировании красивого тела содержится наиболее привлекательная сторона для занятий атлетической гимнастикой), а единственный способ выстоять в наше время глобальных стрессов: социальных, информационных, экологических и психологических. И в этой связи закладывание фундамента здоровья с детского возраста залог успешного развития личности в дальнейшем. Клуб «Атлет» Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Центр внешкольной работы функционирует в самом удаленном от районного центра поселке Дальнее Поле, где расположены только школа, детских сад и сельский Дом культуры. Особого выбора, куда пойти детям после школы, нет, но потребность провести свой досуг с пользой огромный. Вот и не пустует тренажерный зал, в котором более 10 лет проводятся занятия атлетической гимнастикой для девчонок и мальчишек среднего и старшего возраста поселка. Надо сказать, что большинство тренажеров и снарядов в тренажерном зале клуба изготовлено самостоятельно умельцами поселка по чертежам и эскизам тренера-преподавателя. Сейчас в арсенале тренажерного зала вполне достаточно спортивного оборудования для грамотного ведения занятий. Вся работа клуба строится на: подготовке оборудования и помещения для проведения практических и теоретических занятий; организации и проведении регулярных занятий с использованием сопутствующего инвентаря и оборудования; проведении ежемесячных спортивных мероприятий внутреннего значения и обязательное участие в иных спортивных мероприятиях районного (областного масштаба). Занятия атлетической гимнастикой в клубе «Атлет» проводятся ежедневно в группах по 15 человек, но каждый обучающийся при этом реализует свой индивидуальный образовательный маршрут. В некоторых же случаях применяются не только индивидуальные тренировки, но и коллективные тренинги с группой в 2-3 человека. Успешному освоению индивидуального образовательного маршрута сопутствуют: то что, организация занятий строится с учетом возрастных и физических возможностей подростков и с приемлемым для них темпом выполнения упражнений; четкое поэтапное объяснение и практический показ техники выполнения упражнения; установка и акцентирование внимания детей на смысл и практическую значимость упражнения; выяснение целей и возможностей ребенка в выполненном им упражнении с последующими рекомендациями и обязательным контролем с записями в индивидуальных тренировочных дневниках. Относительно форм и методов сотрудничества детей и тренера можно сказать, что тренер-преподаватель договаривается с детьми о том, как они будут заниматься, к чему стремиться, чего достигнут. Также тренер объясняет, почему нужно научиться выполнять упражнения правильно, где оно может пригодиться, иными словами мотивировать к осознанному посещению занятий атлетической гимнастикой. Заниматься атлетической гимнастикой успешно могут мальчики и девочки в возрасте 12-17 лет, независимо от начального уровня подготовленности, но при обязательном медицинском разрешении. Каждый год с учетом различной физической подготовленности детей и в целом группы строиться весь учебно-тематический план работы клуба «Атлет», распределение учебного времени и подробный план отдельно взятого занятия. Итогом работы каждого обучающегося по индивидуальному образовательному маршруту становятся:
Результатами занятий по индивидуальному образовательному маршруту атлетической гимнастикой в клубе «Атлет» и участия в регулярных соревнованиях можно считать: достижение такими ребятами как Кожухов Вадим, Цыбуля Сергей, Васютин Максим, Путилин Евгений, Кожухов Алексей, Кожухов Максим и девочками, такими как Кожухова Элина титулов чемпионов района по таким силовым направлениям спорта, как силовое троеборье (пауэрлифтинг), гиревой спорт, силовой экстрим, силовой экстрим по пауэрлифтингу, русский жим лежа с выполнением нормативов I юношеского, а также II и III взрослых разрядов; сохранение стимула к тренировкам в рамках подготовки к соревнованиям в областном центре по жиму лежа на скамье. Практикуемый индивидуальный подход в выборе упражнений с учетом физических возможностей каждого обучающегося, его желаний и предпочтений, помогают ребятам и девочкам достигать своих целей: повышения спортивного мастерства, поднятия собственной самооценки, улучшении самодисциплины, здоровья. Организация воспитательной работы в учреждениях дополнительного образования детей спортивной направленности (ДЮСШ, СДЮСШОР) Колесник В.И., кандидат педагогических наук, заместитель директора по ОМР, ГБОУ ДОД РО ОЦДОД, г. Ростов-на-Дону
В учреждениях дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности контроль за деятельностью тренеров-преподавателей осуществляет, как правило, заместитель директора. Его участие в образовательном процессе определено должностными обязанностями. Функции тренеров-преподавателей (далее – тренер) определяются необходимостью создания условий существования ребенка в образовательном учреждении для его успешной жизнедеятельности, содействия разностороннему творческому и физическому развитию личности, духовному становлению, постижению смысла жизни. Тренер, получая и обрабатывая информацию о своих воспитанниках, их психофизическом развитии, социальном окружении, семейных обстоятельствах, контролирует ход целостного воспитательного процесса, процесс становления личности каждого ребенка, его нравственных качеств; анализирует характер оказываемых на него воздействий; отслеживает учебную деятельность каждого воспитанника и всей учебной группы, самоопределение, самовоспитание и саморазвитие обучающихся, развитие творческих способностей воспитанников, взаимоотношения с другими участниками воспитательного процесса. Воспитание это, прежде всего, создание условий для развития внутреннего потенциала ребенка. Все более приоритетной становится индивидуальная работа с детьми, затрагивающая основы физического и психического развития каждого ребенка. Тренер:
Работа тренера целенаправленная, систематичная, планируемая деятельность, строящаяся на основе программы воспитания всего образовательного учреждения, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом учреждения, и ситуации в учебной группе, межэтнических, межконфессиональных отношений. При составлении программы воспитания необходимо учитывать возрастные рамки развития и выстраивать поступенчатое восхождение воспитанника к ценностям современной культуры путем постановки задачи-доминанты для каждого возрастного периода. Тренер должен принимать во внимание уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств. Гуманизировать отношения между детьми в учебной группе, способствовать формированию нравственных смыслов и духовных ориентиров. Тренер создает ситуацию защищенности, эмоционального комфорта, благоприятные психолого-педагогические условия для развития личности ребенка, способствует формированию навыков самовоспитания обучающихся. В своей работе тренер постоянно заботится о здоровье своих воспитанников, используя информацию, получаемую от медицинских работников. Одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Работа тренера с родителями должна быть направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка, его психофизических особенностей, выработку близких по сути требований, организацию помощи в обучении, физическом и духовном развитии обучающегося. Он должен привлекать родителей к участию в воспитательном процессе в образовательном учреждении, что способствует созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в учреждении и за ее пределами.
Количество форм бесконечно беседы, дискуссии, игры, соревнования, походы и экскурсии, конкурсы, общественно полезный и творческий труд, художественно-эстетическая деятельность и т.д. При этом важнейшей задачей остается актуализация содержания воспитательной деятельности, способствующей эмоциональному развитию обучающегося, его интеллекта.
Главная цель создание системы воспитательной работы с учащимися, формирование гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции, подготовка их к жизни в условиях современной действительности. Задачи:
Система деятельности по воспитательной работе. Анализ воспитательной работы Изучение уровня воспитанности учащихся Постановка воспитательных задач Формирование системы воспитательной деятельности Планирование работы Организаторская деятельность Организация взаимодействия в социуме Сотрудничество и координация деятельности с родителями учащихся Индивидуальная работа с тренерами-преподавателями и занимающимися Организация работы тренеров-преподавателей
Направления взаимодействия:
Свидетельством эффективной воспитательной работы являются:
Свидетельством успешной деятельности тренера-преподавателя в воспитательной работе являются:
|
Похожие:
 | Управление персоналом в строительной отрасли бликян Х. М., Морозова О. А «Ростовский государственный строительный университет», Ростов-на-Дону, Россия, (344022,г. Ростов–на–Дону, ул. Социалистическая, 162,... |  | Сборник статей Дидактика художественного текста: Сборник статей / Под ред. А. В. Татаринова. Краснодар: Кубанский государственный университет, 2007.... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «экономическая психология» Ростов-на-Дону Эконономическая психология: Учебно –методический комплекс. – Ростов –на- дону. Издательство юфу. 28 с | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Все начинается с детства: сборник методико-библиографических и служебных материалов/ родб им. В. М. Величкиной. Ростов-на-Дону, 2010.... |
| «уфимский государственный колледж радиоэлектроники» проблемы качества образования сборник статей Сборник статей преподавателей Уфимского государственного колледжа радиоэлектроники №7 Под ред к т н зам директора по учебно-методической... | | Разоренов Ю. И. – д т. н., проф. (РФ); Кракашова О. А. – к э. н.,... Новочеркасск),Научно-исследовательский экономический институт Министерства экономики Республики Беларусь (Беларусь, г. Минск), Научно-исследовательский... |
| Урок по изобразительному искусству «Выражение намерений через украшения»... Семенихина Т. И. – «Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста». Сборник статей ирот. Москва 2008 г | | Учебное пособие ростов-на-Дону 2008 Андреева О. В., Богданова О.... Андреева О. В., Богданова О. Ю., Богославцева Л. В., Костюченко В. Ф., Рукина С. Н. Бюджетная система Российской Федерации: Учеб... |
| Указатель статей из периодических изданий, получаемых библиотекой... Автоматизация диспетчерского управления как средство повышения пропускной способности железных дорог / С. Протцнер, С. В. Власенко,... | | Сборник статей и материалов, посвящённых традиционной культуре Новосибирского... Песни, люди, традиции (из серии «Традиционная культура Новосибирского Приобья»): Сборник статей и материалов / Под ред. Н. В. Леоновой.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ростовская область, г. Ростов-на-Дону, Ворошиловский район, муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная... | | Современное образование: научные подходы, опыт, проблемы, перспективы сборник научных статей Сборник научных статей по итогам IX всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Артемовские чтения» (16-17... |
| Сборник статей articals (in Russian) К 906 Культура дерева: статьи междунар науч практ конф., состоявшейся в 2010 г., Москва – Ростов Великий = Culture of Wood: Reports... | | Учебно-методический комплекс по направлению: «Менеджмент» (магистр) Ростов-на-Дону, 2011 Государственный контроль и аудит: Учебно-метод комплекс. Ростов н/Д., 2011. 54 с |
| Сборник статей по Материалам Всероссийской научной конференции История и философия науки: Сборник статей по материалам Четвертой Всероссийской научной конференции (Ульяновск, 4-5 мая 2012) / Под... | | Лихеноиндикация атмосферного загрязнения городов новочеркасска и ростова-на-дону Защита состоится 30 апреля 2010 г в 15-00 на заседании диссертационного совета д 212. 208. 32 по биологическим наукам при Южном федеральном... |
