Анализ воспитательно-образовательной работы мбдоу детский сад №5 за 2010-2011 учебный год
Скачать 293.73 Kb.
|
| Заболевания Грипп, ОРЗ -80 Прочие заболевания -57 Всего случаев заболевания - 140 Пропущено одним ребёнком по болезни 11 дней Педагоги целенаправленно работали над развитием интеллекта дошкольников посредством детского экспериментирования. На протяжении всего дошкольного детства, наряду с игровой деятельностью, огромное значение в развитии личности ребенка, в процессах социализации имеет познавательная деятельность. Она направлена не только на процесс усвоения знаний, умений и навыков, а, главным образом, как поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого, осуществляемого в процессе гуманистического взаимодействия, сотрудничества, сотворчества. Основная особенность познавательной деятельности: ребёнок познает объект в ходе практической деятельности с ним, осуществляемые ребенком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта. Китайская пословица гласит: «Расскажи и я забуду, покажи, и я запомню, дай попробовать и я пойму». Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам. На этом и основано активное внедрение детского экспериментирования. Воспитатели делают все больший акцент на создание условий для самостоятельного экспериментирования и поисковой активности самих детей. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Исследования предоставляют ребенку возможность самому найти ответы на вопросы «как? и почему?». Исследовательское обучение предполагает следующее:
Для развития познавательной активности детей и поддержания интереса к экспериментальной деятельности в группах воспитатели оборудовали Уголки экспериментирования. Отношения воспитателей с детьми строятся на основе партнерства. Дошкольники учатся на занятиях ставить цель, решать проблемы, выдвигать гипотезы и проверять их опытным путем, делать выводы. Большую радость, удивление и даже восторг они испытывают от своих даже маленьких и больших «открытий», которые вызывают у детей чувство удовлетворения от проделанной работы. Большое внимание педагогический коллектив уделяет созданию условий по преемственности ДОУ и школы. Педагоги проводят целенаправленную работу по подготовке детей к школе. Воспитатели свою работу строят на диагностической основе. Диагностику по подготовке детей к школе проводят на начало и конец учебного года. По результатам диагностики в начале года составляют планы индивидуальной работы с детьми. Диагностические карты на конец учебного года показывают, что все дети улучшили свои индивидуальные результаты. В группах созданы предметно-развивающие зоны, способствующие развитию детей. Свою работу педагоги строят по направлениям: - развивают мелкую моторику пальцев рук;
Известно, что основные знания об окружающем мире в жизни дети получают через игру. Поэтому к каждому разделу воспитатели разработали дидактические игры. Они помогают сделать процесс обучения увлекательным, а значит, и более эффективным. Основная форма работы -занятия. На занятиях педагоги решают большую часть программных задач. Очень многое зависит от того, насколько подготовленным придет ребенок в первый класс. Умение логически мыслить и рассуждать, сравнивать и анализировать, выполнять работу до конца и быть внимательным - вот необходимый набор качеств, способствующий успешному обучению в школе. Над этим педагоги работают в организованной и свободной деятельности. Упражнения и задания педагоги подбирают с учетом возрастных и психологических особенностей детей. Направляют их на развитие речи, внимания и логического мышления. Знакомят с новыми словами и понятиями, обогащают словарный запас будущего школьника и развивают кругозор. В процессе занятий у ребенка формируется мышление и творческая фантазия. Правильно организованное обучение способствует нормальному психическому и интеллектуальному развитию дошкольника. В 2010-2011 учебном году педагоги ввели рабочие тетради для дошкольников к «Программе воспитания и обучения в детском саду». Рабочие тетради - это необходимый элемент современного дошкольного образования. Это удобная и эффективная форма развивающего обучения. Хорошая полиграфия, яркие иллюстрации, интересные задания - все это доставляет много радостных и полезных минут детям. Способствует их хорошей подготовки к школе. Программно-методическое обеспечение методического кабинета позволило поднять уровень профессионализма, теоретические знания, педагогов, их взаимоотношения с детьми, коммуникативные способности, особенности практической работы с детьми. Педагоги подготовительной к школе группы использовали в своей работе современные методы и приемы при подготовке детей к школе. Подготовку детей к школе проводили на основе диагностики, с использованием современных тестов и методик. По результатам мониторинга подготовки детей к школе, проведенным районом отделом образования, дети подготовительной к школе группы показали хорошие результаты. Результатом работы коллектива явилась качественная подготовка детей к обучению в школе.
Педагогический коллектив целенаправленно работал над повышением эффективности учебно-воспитательного процесса и его результатов. Воспитатели развивали познавательную активность у детей, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению, умственные способности и речь. Систематично проводили занятия с детьми, пополняли наглядный, дидактический материал, изготавливали игры и пособия, совершенствовали, обновляли, вносили изменения в предметно-развивающую среду. Формировали экологическую культуру дошкольников, воспитывали у детей способность понимать и любить окружающий мир, природу. Воспитатели старшей группы на занятиях формировали у детей понятия о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и окружающей средой, представления о существующих в природе взаимосвязях. Учили детей сравнивать и обобщать собственные наблюдения, самостоятельно мыслить и логически рассуждать. Учебный процесс старались строить на принципах развивающего обучения, часто вопрос подумать, догадаться, придумать свой вариант решений проблемы повышал у детей интерес к обучению, стимулировал познавательную активность. Весь учебный год совершенствовался интеллект у детей: непрерывно расширялся кругозор, развивалась сенсорика, наблюдательность, дети учились устанавливать связи, зависимости, использовали мерку, модели, схемы. Развивались различные формы речи, диалог, описание, объяснения, рассказ. Целенаправленная работа, проводимая с детьми педагогами в течение учебного года дала положительные результаты, которые мы наблюдаем по результатам диагностики. Ребенок и окружающий мир
ФЭМП
Развитие речи
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ воспитательно-образовательной работы мдоу «Детский сад №1... «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой | | Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011-2012 учебный год Наименование учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Светлянский детский сад |
| Аналитическая справка по итогам воспитательно-образовательной работы... Данный семинар поможет освоить основные принципы балансирования физических энергий, психоэмоциональной сферы, а также даст начальный... | | Анализ работы мбдоу «Детский сад №55» за 2011 2012 учебный год Методические материалы для студентов дневного отделения |
 | Годовой план воспитательно-образовательной работы мбдоу №34 «Чебурашка» на 2013-2014 учебный год ... | | Анализ работы гоу «Начальная школа детский сад» №1659 2010 2011 учебный год Западного округа, а так же Программа развития гоу №1659 определили воспитательно – образовательные направления работы в 2010 – 2011... |
| Анализ образовательной деятельности и методической работы в мбдоу... Внедрение фгт к структуре оопдо и условиям ее реализации, обеспечение преемственности ступеней дошкольного образования и ноо в условиях... | | Анализ воспитательно-образовательной работы гбоу детский сад №2111... Данное методическое пособие предназначено для студентов факультета «Коррекционная педагогика в начальном образовании» и направлено... |
| План работы мбдоу «Детский сад №174 «Микроша» на 2013-2014 учебный год Совершенствовать систему работы доу по внедрению и развитию инновационных технологий в воспитательно – образовательном процессе и... | | II. Анализ воспитательно – образовательной работы доу за 2012 – 2013... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №14 «Ласточка» работает в режиме... |
| Анализ воспитательно-образовательной работы мбдоу д/с№71 «Дельфин» за 2012-2013 учебный год План проведения лекций по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма | | Публичный доклад по итогам образовательной и финансовой деятельности... Цель урока: в ходе анализа предполагаемых сюжетов (коротких рассказов, сценок) дать возможность учащимся поразмышлять над решением... |
| Анализ работы мбдоу кукуевского детского сада за 2011-2012 учебный год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Кукуевский детский сад построен в 1978 году по типовому проекту №214-1-113... | | Анализ воспитательно методической работы за 2012-2013 учебный год Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Улыбка» имеет общеразвивающую направленность |
| Анализ работы доу за 2010-2011 учебный год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Курагинский детский сад №9 «Алёнушка» комбинированного вида | | Информационно – аналитическая справка о выполнении годового плана... Развитие умения озаглавливать текст, составлять вопросы к тексту, письменно отвечать на них |
