Публичный доклад за 2011 – 2012 уч г

Скачать 1.58 Mb.

Название	Публичный доклад за 2011 – 2012 уч г
страница	2/14
Дата публикации	27.09.2013
Размер	1.58 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Психология > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Работа отдела по комплектованию дошкольных образовательных учреждений
С 01.10.2011 г. в МБОУДОД «ДООспЦ» создан отдел по комплектованию муниципальных образовательных учреждений города Владимира, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования.

Организация работы отдела по комплектованию дошкольных образовательных учреждений ведется в соответствии с приказом управления образования администрации города Владимира от 13.09.2011 г. № 1661 «Об организации работы по комплектованию муниципальных образовательных учреждений города Владимира, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования», приказом управления образования от 20.09.2011 г. №1797 «О внесении изменений в штатное расписание ДООспЦ», положением об отделе по комплектованию дошкольных образовательных учреждений, утвержденным директором МБОУДОД «ДООспЦ».

В отделе была организована работа комиссии по комплектованию муниципальных образовательных учреждений города Владимира.

В период комплектования ДОУ на 2011-2012 учебный год по данным на 01.01.2012г., комиссия рассмотрела 5269 заявлений, из них:

- 4140 ( 80 % )удовлетворены;

Количество детей, стоящих в очереди на устройство в ДОУ на 2012-2013 учебный год (на 01.04.2012г.) - 4763, из них:

группа с 1,5 до 2 лет – 590 заявлений;
группа с 2 до 3 лет – 3407 заявлений;
группа с 3 до 4 лет – 967 заявлений;
группа с 4 до 5 лет – 98 заявления;
группа с 5 до 6 лет – 63 заявлений;
группа с 6 до 7 лет – 39 заявлений.

Очередь на устройство в ДОУ г. Владимира в 2012-2013 уч.г. увеличилась за счет переезда граждан на территорию г.Владимира .

Всего за 2011-2012 учебный год (с сентября 2011 г. по май 2012г.) проведено 15 заседаний комиссии.

Удовлетворено 728 заявлений родителей на перевод детей из одних ДОУ в другие.

С целью повышения обеспечения доступности дошкольного образования для детей за счёт развития вариативных форм предоставления услуг в сфере дошкольного образования, специалисты отдела принимали участие в разработке Положений для данных форм работы:

кратковременного пребывания детей ( имеется 7 групп в ДОУ № №70,101,30,125,ДООспЦ);
группы игровой поддержки (2 группы в ДОУ №№ 7,126, планируется на 01.09.2012 группы в ДОУ № 114, и гимназии № 73);
семейные группы (в 2011-2012уч.г. функционировала группа в ДОУ № 109, на 2012-2013 уч.г. открываются 2 группы в ДОУ № 7, 1 группа в ДОУ № 35, 1 группа в ДОУ № 109).

Работа с многодетными семьями по вопросу организации семейных групп продолжается, планируется дальнейшее увеличение численности данных групп.

В рамках развития социального партнёрства для дальнейшего развития вариативных форм дошкольного образования специалистами отдела был осуществлен выход к представителям религиозных конфессий по вопросу: «Взаимодействия по обеспечению доступности дошкольного образования населению города Владимира».

Для более эффективной работы с населением по вопросу устройства детей в дошкольные образовательные учреждения информация размещена на сайте управления образования администрации города Владимира, в СМИ, на информационных стендах отдела по комплектованию дошкольных образовательных учреждений, в дошкольных образовательных учреждениях города Владимира.

Совместно с администрацией МОУ сотрудниками отдела проведены собрания для родителей по вопросам комплектования детей на 2012-2013 учебный год и перехода детей в предшкольные классы СОШ.

В настоящее время отделом ведётся комплектование новых ДОУ на 2012-2013 учебный год, в связи с введением в эксплуатацию ДОУ № 10 в микрорайоне Энергетик на 95 спальных мест и ДОУ № 12 на ул. Фатьянова на 135 спальных мест.

Для улучшения качества предоставления муниципальных услуг и обеспечения открытости процесса комплектования дошкольных образовательных учреждений в 2012-2013 уч. г. планируется введение автоматизированной информационной системы «Электронная очередь в ДОУ» через сеть Интернет, которая позволит родителям детей, нуждающихся в получении места в дошкольное образовательное учреждение, самостоятельно зарегистрировать своего ребенка в Электронном реестре. Данная форма работы с обращениями граждан значительно сократит очереди и позволит намного быстрее получать информацию о продвижении очередности до момента устройства ребенка в дошкольное образовательное учреждение.
Работа консультативного пункта, созданного для родителей

(законных представителей) и детей дошкольного возраста,

воспитывающихся в условиях семьи.
В 2011 – 2012 учебном году была продолжена работа с дошкольниками, не посещающими детские сады города и воспитывающимися в условиях семьи. В течение всего учебного года КП (консультативный пункт) посещали 37 дошкольников в возрасте от 4 до 7 лет. Из них: с 4 до 5 лет – 6 детей; с 5 до 6 лет – 15 детей; с 6 до 7 лет – 16 детей.

В КП сложилась система работы с детьми и их родителями. Сложившаяся система работы способствует психолого-педагогическому просвещению родителей по проблемам воспитания и развития детей, не посещающих детский сад, поддержке всестороннего развития личности ребенка, психологической коррекции нарушений в личностном развитии, оказанию содействия в социализации ребенка, развитию коммуникативных навыков, обеспечению равных стартовых возможностей при поступлении в школу.

Образовательная деятельность с детьми осуществлялась на подгрупповых занятиях и в индивидуальной работе. Согласно Приказу Минобрнауки от 23.11.2009 №655 «О введении в действии Федеральных государственных требований (ФГТ) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» работа в КП реализовывалась через организацию различных видов детской деятельности, а именно, игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения.

В течение всего учебного года в КП работали квалифицированные педагоги – психологи, педагоги дополнительного образования, учитель – логопед. Подгрупповые занятия с детьми проводились в следующем режиме: в подготовительной группе – 3 раза в неделю по 3 часа, в старшей группе – 3 раза в неделю по 2 часа, в средней группе – 2 раза в неделю по 2 часа.

С целью эффективности коррекционно-развивающей работы с детьми, испытывающими трудности при овладении учебного материала, организовывалась и проводилась индивидуальная помощь и поддержка. Индивидуальная и групповая коррекционно – развивающая работа способствовала развитию у дошкольников основных психических процессов (как память, внимание, мышление, восприятие, воображение), активизации умственной деятельности, а также развитию сенсорно – моторных и конструктивных навыков.

Исходя из возрастных особенностей детей дошкольного возраста, педагоги на занятиях активно использовали наглядно – дидактические пособия, приёмы эмоциональной включённости, сюрпризные моменты.

Успешная работа с детьми проходила благодаря тесной взаимосвязи с родителями дошкольников. На протяжении всего учебного года большое внимание оказывалось психолого-педагогическому просвещению родителей по проблемам воспитания и развития детей.

Для родителей дошкольников проводились индивидуальные консультации по запросам, тематические консультации, анкетирование, организовывались тематические выставки и стенды.

Весь учебный год успешно реализовывалась программа социально-психологического тренинга для родителей «Как ладить с детьми».

В течение всего учебного года, дети, нуждающиеся в логопедической помощи, посещали индивидуальные занятия с логопедами Центра. 20 детей по результатам логопедического обследования были зачислены на индивидуальные занятия с учителем-логопедом. По итогам занятий все дети выпущены с чистой речью.

Традицией в работе КП стала организация и проведение культурно – досуговой деятельности. В течение учебного года проведены праздничные семейные программы:

«Золотая волшебница – осень», Новогодний праздник, спортивный праздник ко Дню защитника Отечества, весенний праздник «Идёт весна, и всё ей радо», праздничная программа «Здравствуй, лето!», выпускной «Здравствуй, школа!». Для детей были организованы экскурсии в Библиотеку семейного чтения и Планетарий. В рамках I городского фестиваля дополнительного образования детей педагоги КП успешно провели с дошкольниками мастер – класс «Ярмарка эмоций», организованный на базе МБОУДОД «Патриаршие сады».
2.АНАЛИЗ РАБОТЫ СТРУКТУР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА.
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса.
Цель работы психологической службы Центра: обеспечение психологического благополучия всех участников учебного процесса через создание эффективной системы психолого-педагогического сопровождения.

Работа педагогов-психологов была направлена на реализацию следующих задач:

Содействовать в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности детей, обеспечивающей психологические условия развития личности детей, родителей, педагогов.
Содействовать в приобретении психологических знаний, умений, навыков, необходимых для более продуктивной работы родителями.
Проводить диагностику различного профиля и назначения.
Организовывать и проводить комплекс мероприятий, направленных на формирование мотивации к здоровому образу жизни, способности к самовоспитанию, к саморазвитию, самосовершенствованию и профессиональному самоопределению.
Содействовать личностному и интеллектуальному развитию обучающихся через проведение коррекционно-развивающих занятий с элементами тренинга.
Взаимодействовать с родителями, ориентировать их на роль воспитателя в семье, на конструктивные партнерские отношения с ребенком.
Обеспечивать коррекционно-развивающую работу с детьми, не посещающими детские дошкольные образовательные учреждения и (или) имеющими проблемы в развитии или воспитании, через организацию работы Консультативного пункта.
Обеспечивать коррекционно-развивающую работу с детьми, имеющими проблемы в развитии познавательной и личностной сфере, выявленные в результате индивидуального консультирования.
Осуществлять профилактическую и просветительскую работу со всеми участниками образовательного процесса.

Анализ отчетов педагогов-психологов Центра о проделанной работе показал, что поставленные задачи психологической службой в целом были выполнены.

Работа психологической службы на базе Центра.
1. Просветительская и профилактическая работа.

В 2011-2012 уч.году организовали и провели «День психолога России» с приглашением ГИМЦ, кафедры «Психология здоровья» ВИПКРО, преподавателей факультета психологии ВлГУ, Молодежного Центра и педагогов-психологов города. Подготовили и провели праздник для замещающих семей «Улыбки весны».

Специалисты Центра оказывали помощь ГИМЦ в организации и проведении семинара-практикума «Современные психолого-педагогические технологии: экспресс-диагностика»

В течение учебного года педагогами-психологами проводились занятия для родителей в рамках заседаний Клуба «Семейный очаг» на базе СОШ №40 и ВПОО «Милосердие и порядок». Занятия Клуба проходили в интерактивной форме. Отзывы о занятии положительные. Участники клуба отмечены Благодарственным письмом ВПОО «Милосердие и порядок».

В рамках Школы замещающих родителей проводили тренинговые и лекционные мероприятия педагоги-психологи Центра.

Педагогами-психологами Центра проводилось Интернет-консультирование на сайте htt://razvivashka 3.ru.

Разработан план по профилактике суицида.

Продолжено сотрудничество со СМИ, выступления в прямом эфире на Владимирском телевидении.

Осуществлялся выпуск газеты «Коллеги».

- №6 (август 2011) вышел по итогам 2010-2011учебного года,

- №9 (электронная версия) - по итогам проведения Недели психологии в образовательных учреждениях.

Осуществлялся подбор материалов и оформление стендов для педагогов-психологов по итогам Дня психолога России.

Подготовлены тематические стендовые рекомендации по вопросам воспитания, развития и здоровья детей: «Как бороться с детскими истериками», «Как бороться с детской ленью», «Влияние компьютерных игр на психику ребенка», «Если ребенка беспокоят ночные страхи и кошмары», «Капризы и упрямство», «Влияние родительских установок на развитие детей», «Как научить ребенка читать. Игры с книгами», «Игры и упражнения на развитие мелкой моторики руки», «Уроки общения с ребенком, «А если не хочет».

Оформлялся информационный стенд «Уголок здоровья» по следующим темам:

Осенние предосторожности.
Осторожно грипп.
Грипп и дети.
Как предохранить детей, особенно маленьких от гриппа.
Что делать, если укусило насекомое.
Не унывай – не заболеешь.
Что надо знать о прививках.
Весенняя аллергия (поллиноз): причины, симптомы, лечение.
Пятый элемент.

Разработаны тематические памятки для консультации с родителями:

Применение нетрадиционных способов по снятию эмоционального напряжения.
Ребенок не отвечает у доски.
Навязчивые мысли.
Ревность к младшим.

Педагоги-психологи Центра приняли активное участие в ежегодных Февральских встречах на базе СОШ №34 и ГИМЦ.
2. Диагностическая деятельность.
В течение года проводились исследования познавательной сферы дошкольников, уровня предпосылок учебной деятельности, определение уровня психического развития, перцепции и сенсорной координации, исследование уровня тревожности, уровня сформированности навыков учебной деятельности, изучение самооценки дошкольников и младших школьников, определение школьной мотивации, изучение адаптированности ребенка к школе.

Были продолжены исследования в педагогическом коллективе Центра: отслеживалась психологическая атмосфера, степень удовлетворенности работой, уровень развития коллектива, уровень эмоционального выгорания.

В диагностической деятельности использовались методики «Индекс отношения к здоровью», «Отношение детей к ценности здоровья и здорового образа жизни».

Совместно с социальными педагогами школ города поведено социально-психологическое исследование «Что волнует современного подростка». Было опрошено более 2000 учащихся.

Разработан диагностический комплекс для педагогов- психологов ОУ, а так же совместно с творческой группой - алгоритм работы педагога-психолога по психологическому сопровождению внедрения ФГОС в 1-ых классах. Данным алгоритмом обеспечили каждого педагога-психолога ОУ.

Исследовательская работа этого года имела свои особенности: она заключалась в количественном и качественном обобщении материалов, сданных педагогами-психологами ОУ, выработке соответствующих рекомендаций для администраций ОУ по результатам следующих исследований:

социально-психологической адаптации учащихся 1 и 5 классов (методика В.И. Чирков, О.Л. Соколова, О.В. Сорокина

психологического климата в детских коллективах 4,9,11 классов (методика А.Н. Лутошкина).
психологического выгорания педагогов (методика В.В. Бойко).
психологической атмосферы в педколлективе (методика А.Ф. Фидпера).
удовлетворенности родителей работой ОУ.
удовлетворенности родителей учащихся 1-ых классов (анкета разработана в ДООспЦ ).

Диагностическая работа проводилась всеми психологами в рамках индивидуального консультирования и тренинговой работы.

Исследование индивидуально-типологических особенностей родителей учащихся начальной школы и среднего звена.

3. Развивающая и коррекционная работа
Данный вид работы осуществлялся через социально – психологические тренинги, на индивидуальных и групповых развивающих занятиях с дошкольниками и учащимися, испытывающими трудности в общении, поведении и обучении, а также с родителями:

групповые занятия с детьми, имеющие агрессивную наклонность;
занятия для учащихся 7-10 классов по программе «Социально – психологический тренинг», для учащихся 1-х классов по программе «Будь здоров», для 2-4 классов по программе «Развитие логического и творческого мышления»;
социально-психологический тренинг для родителей дошкольников «Как ладить с детьми»;
тренинг групповой сплоченности для подростков;
коррекционно-развивающие занятия с использованием песочной терапии;
клуб «Юный психолог» на базе СОШ №40 для учащихся 7-х классов ;
занятия для детей с СДВГ на базе СОШ №32;
коррекционно-развивающая работана «Уроках здоровья» в СОШ № 1, 38;

развивающие занятия «Я умею общаться со своими друзьями» для учащихся среднего звена на базе Центра и СОШ №46.

4. Экспертная работа.
На базе центра велась работа Городской Психолого-Медико-Педагогической комиссии (ПМПК). Проведено 14 заседаний, принято 256 учащихся школ и детей дошкольного возраста.
5. Консультативная деятельность

В течение учебного года проводились индивидуальные консультации:

Контингент	Кол-во человека часов
Педагоги	329
Родители	1151
Дошкольники	470
Уч-ся мл.классов	620
Уч-ся 5-9 классов	263
Уч-ся ст. классов	29
Студенты	25
Всего	2887

Уч.год	2008-2009 уч.год	2009-2010 уч.год	2010-2011 уч.год.	2011-2012 уч.год
Количество консультаций	2447	2723	1875	2887

Анализ обращений за консультациями позволяет выделить четыре основные группы обращений:

связанные с внутриличностными проблемами ребенка:

неадекватное поведение,
эмоциональная неуравновешенность,
соматические проблемы (тики, нарушения сна, энурез).

Вызванные трудностями во взаимоотношениях матери (приемной матери), отца (отчима), бабушки и ребенка:

конфликтность в семье,
упрямство, негативизм, неуправляемость ребенка,
асоциальное поведение ребенка (лживость, воровство, эгоизм),
ревность к другим членам семьи, требование повышенного внимания.

Вызванные трудностями взаимодействия ребенка с другими людьми – взрослыми, сверстниками:

агрессивность,
соперничество,
эгоцентризм,
неуверенность в себе, стеснительность.

Связанные с учением, выполнением домашних заданий:

расторможенность, медлительность,
рассеянность,
утомляемость,
невнимательность,
неусидчивость,
неорганизованность,
несамостоятельность.

Остаются востребованными консультации по выбору профессии. Подсчет разных типов жалоб показал, что доминирующее место занимают проблемы в учебной деятельности и проблемы во взаимодействии членов семьи и ребенка (32% и 30% от общего числа обращений). Следует отметить, что за помощью чаще обращаются законные представители мальчиков.
6. Организационно-методическая работа
Организационно-методическая работа направлена на повышение профессиональной компетентности педагогов-психологов.

Все психологи принимали участие в работе МО Центра.

Выпущены буклеты «Памятка сообществу взрослых», «Право на здоровье» и настольный календарь для родителей.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

	Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных...		Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию...
	Публичный отчетный доклад за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году в муниципальном бюджетном образовательном учреждении «Кияйская средняя общеобразовательная школа» обучалось...		Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на...
	Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на...		Публичный доклад за 2012-2013 учебный год Публичный доклад разработан с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности мкоу всош №1 г. Южно-Сахалинска...
	Публичный доклад Публичный доклад о деятельности Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Сахалинский техникум сервиса»...		Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения
	Г. Астрахань Публичный доклад директора школы Волынкиной Татьяны... Публичный доклад мкв(с)оу «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №8» содержит информацию об основных результатах и проблемах...		Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об...
	Мбоу «Ниджилинская сош» публичный доклад за 2011-2012 учебный год Чагда -2012 Содержание Муниципальное учреждение «Управление образования» муниципального образования «Кобяйский улус рс(Я)»		Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебный год Публичный доклад подготовлен с целью широкой информированности общественности в вопросах образовательной деятельности школы, результатах...
	Публичный доклад 2011-2012 учебный год Данный приказ в течение 5 дней с момента его подписания		Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2012-2013 г ...
	Публичный доклад за 2011-2012 учебный год Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «Связи с общественностью» протокол № от 20 г		Публичный доклад директора маоу оош г. Зеленоградска (Прогимназия... Базовый учебник Информатика и икт 9 класс. И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова бином. Лаборатория знаний,...

Публичный доклад за 2011 – 2012 уч г

Похожие: