Публичный доклад за 2011 – 2012 уч г
Скачать 1.58 Mb.
|
Школа № 7 – «Эмоциональное выгорание педагогов в условиях современной школы». Школа № 8 – «Проблемы адаптации. Психолого-педагогическая помощь дезадаптированному ребенку», «Психологическая помощь к ЕГЭ и ГИА», «Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным учащимся», «Учебная мотивация, виды мотивов», «»Профилактика синдрома профессионального выгорания», «Интерактивные формы работы классного руководителя с родителями». Школа № 9-«Развитие внимания младших школьников», «Развитие памяти младших школьников», «Крупицы мудрости: притчи-«Идеальный учитель», «Ветер и солнце», притча о возможностях, «О мудреце и дровосеке», «Синдром выгорания: признаки, способы саморегуляции», «Активизация и развитие внимания на уроке», «Тревожность: причины, проявления, способы коррекции», «Готовность к школе», «Сам себе психолог»-тесты для самостоятельной диагностики, «Почему дети ведут себя так, а не иначе», «Психологические особенности леворуких школьников», «Грамотная оценка», «Почему ребёнок уходит из школы», «Особенности пятиклассников, адаптация в пятом классе и способы помощи», «Рекомендации молодому учителю», «Факторы создания благоприятного климата на уроке», «Проверь себя» - материалы для самодиагностики. Школа № 10 – «Учитель и проблемы дисциплины», «Психология крика. Речевой тренинг», «Давайте жить дружно!», «Ребенок-клоун», «Преемственность и адаптация детей в разные периоды обучения», «Формы работы кл.рук.в использовании дополнительного образовательного ресурса», «Особенности современных детей». Школа № 11 – «Стиль педагогического общения», «Пути формирования учебной мотивации», «Как лучше организовать своюработу», «Индивидуальный подход к школьникам - правонарушителям», «Как общаться с ребенком». Школа №13 - «Виды УУД», «Профессиональное выгорание, приемы борьбы со стрессом», «Неуспеваемость младшего школьника: причины и способы решения», «Гиперактивный ребёнок». Школа №14 - «Физиологические особенности первоклассников», «Развитие ребенка в процессе деятельности», «Дети с дефицитом внимания». Школа № 15 – «Особенности развития детей и взаимодействие с ними», «Работа с одаренными в школе», «Мотивация как один из аспектов системно-деятельностного подхода», «Здоровьесберегающие техники в работе педагогов». Школа № 16 - «Преемственность начального и среднего звена школы». Школа № 17 – «Психологические проблемы адаптации детей младшего школьного возраста», «Особенности развития детей и взаимодействие с ними», «Здоровьесберегающие техники в работе педагогов». Школа № 19 – «Психологическое сопровождение по ФГОСам учащихся 1-х классов», «Проблемы адаптации учащихся 5-х классов к школе второй ступени», «Анализ профессиональных предпочтений учащихся выпускных классов», «Особенности подросткового возраста», «Воспитание толерантности у учащихся», «Анализ диагностических исследований». Школа № 20 – «Психологическая атмосфера в педагогическом коллективе», «Как замотивировать учиться», «Вопросы педагогического выгорания», «Изгой в классе», «Как научить ребенка пересказывать текст», «Вопросы адаптации пятиклассников», «Психологический климат в педагогическом коллективе». Школа № 24 – «Психологическая подготовка к ЕГЭ и ГИА». Школа № 25 – «Об особенностях адаптации в 5–х классах», «Адаптация в 1-х классах». Школа № 29 – «Развитие творческих способностей (ФГОС)». Школа № 32 – «С какими трудностями поведенческого характера может сталкиваться преподаватель в течение года», «Психические и психологические особенности детей 6-7 лет». Школа № 33 - «Интеллектуальные, эмоциональные особенности учащихся 1-х классов», «Индивидуальные особенности учащихся 5-х классов», «Динамика состояния адаптации учащихся 1-х классов», «Динамика состояния адаптации учащихся 5-х классов». Школа № 34 – Семинар-практикум «Система работы педагога по динамическому изучению физического, интеллектуального, психологического и социального здоровья учащихся»: 1. «Паспорт здоровья класса», 2. «Паспорт здоровья школы». Тематические консультации: «Организация и проведение физкультминуток, динамических пауз»(8занятий); Тематические консультации «Здоровьеформирующие технологии»(8занятий); Тематические консультации: «Развитие духовно-нравственного сознания, самосознания и духовно-нравственных мотивов учащихся», спортивный клуб «Психофизическая тренировка»; «Адаптация, диагностика, коррекция: педагогическая поддержка», «Педагогическое и психологическое сопровождение ФГОС», «Психологическое сопровождение введения ФГТ в дошкольной группе предшкольной подготовки», «Интерактивные взаимодействие как основа реализации стандартов второго поколения», «Мониторинг здоровья, оценка эффективности здоровьесберегающих воздействий, обеспечение дифференцированного подхода в зависимости от возраста и уровня здоровья ученика», «Системно-деятельностный подход к методике продуктивного обучения как фактор развития каждого ученика». Школа № 35 –«Адаптация учащихся 1 и 5 классов», «Сравнительный анализ результатов диагностики развития мыслительных операций в начале и середине учебного года учащихся первых классов», «Результаты диагностики личностных склонностей учащихся 5 классов, лежащие в основе развития невротических и психотических расстройств после стресса, школьной тревожности и развития личностных особенностей», «Психолого-педагогическое сопровождение подготовки к ЕГЭ и ГИА всех участников образовательного процесса», «Анализ результатов диагностики умственного развития уч-ся 7-х классов», «Профилактика девиантного поведения. Методы и приемы для классных руководителей». Школа № 36 – «Проблемы адаптации. Психолого-педагогическая помощь дезадаптированному ребенку», «Стресс и психическое здоровье учителя», «Основные познавательные процессы. Методы и приемы развития внимания памяти, воображения и мышления в педагогической практике», «Интеллект. Теоретические аспекты, инструментальное исследование», «Креативность. Психологические аспекты развития творческих способностей. Интегрированные уроки», «Индивидуально-личностные свойства. Методики, определяющие характерные особенности», «Конфликты и пути их преодоления», «Психогигиена. Релаксационные игры и упражнения», «Профориентационная направленность выпускников школы», «Экстремальные ситуации. Психическое здоровье», «Толерантность или терпение. Противоречие взглядов». Школа № 37 –– «Этика педагогического общения», «Этика общения с родителями, Заповеди общения педагога с родителями», «Возможности школы при переходе на обучение по ФГОС. Трудности перехода», «Развитие УУД», «Способы формировании портфолио уч-ся», «Профилактика самовыгорания», «Психологическая атмосфера в пед. коллективе и успешность функционирования школы», «Как помочь ребенку избавиться от сквернословия?», «Организация внимания и дисциплины первоклассников в первые дни учебы в школе», «Способы изучения психологического климата в классе», «Особенности развития уч-ся при переходе из начальной школы в среднее звено. Данные диагностики». Школа № 38 – «Адаптация первоклассников и пятиклассников», «Школа как носитель нравственного, умственного и духовного развития детей», «Причины неуспеваемости, работа с неуспевающими детьми», «Психологическое сопровождение в рамках ФГОС». Школа №39 –«Психологические особенности работы с родителями», «С какими трудностями поведенческого характера может сталкиваться преподаватель в течение года», «Психические и психологические особенности детей 6-7 лет». Школа № 40 – «Преемственность и адаптация в 5 -10 классах», «Психология эффективного взаимодействия учащихся и педагогов»; «От здорового учителя к здоровому ученику». Школа № 44 – «Гиперактивный ребенок», «Психологическая безопасность». Школа № 45 – «Адаптация учащихся 5-х классов к условиям обучения в школе», «Роль классного руководителя в повышении успешности обучения школьников», «Взаимодействие педагога с делинквентным ребенком». Школа № 46 – «Конфликты и пути их разрешения», «Эффективные направления в работе ГПД», «Итоги школьной адаптации учащихся 1-х классов», «Сравнительный анализ интеллектуального развития учащихся», «Психологические особенности подросткового и юношеского возраста». Гимназия № 73 – «ФГОС для родителей», «Психологические особенности первоклассников. Проблемы периода адаптации к обучению», «Как вести себя с первоклассником. Режим дня школьника», «Как выполнять домашнее задание», «Десять ошибок в воспитании, которые все когда-нибудь совершали», «Детские страхи и их преодоление», «Искусство любить своих детей». ОСВШ №8 – «Как снизить риск профессионального выгорания педагогов» (презентация и видеоролик), «Агрессия. Пути коррекции». Проведенные занятия для педагогов:
Лицей-интернат № 1 – «Первые дни ребенка в школе и итоги школьной зрелости класса», «Школьная мотивация второклассников», «Дружба и сотрудничество в классе», «Индивидуальные особенности и мотивация школьников при переходе в среднее звено», «Психологический климат класса», «Роль родителей в процессе адаптации детей к школе», «Дисциплина, ее нарушения и последствия», Психологическая студия для родителей начальной школы (проведено 3 занятия: «Особенности современного ребенка», «Конфликт и его преодоление», «Особенности воспитания девочек»). Школа № 2 – «Советы психолога по подготовке к сдаче ЕГЭ». Гимназия № 3 – «Школьные трудности благополучных детей, или вопросы адаптации», «Учебная деятельность – ведущая деятельность младшего школьника», «Готовность к обучению в среднем звене», «Готов ли ребенок к школе», «Адаптация школьников при переходе к обучению у разных учителей», «Развитие познавательных способностей: восприятие, внимание, память», «Подросток. Особенности возраста», «Самоопределение учеников, профориентация», «Стресс, как его преодолеть. Психологическая подготовка к экзаменам в форме ЕГЭ», «Химические зависимости – мифы и реальность». Школа №5 – «Психологические особенности развития детей подросткового возраста», «Адаптация ребенка к школе». Школа № 6 – «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста», «Адаптация первоклассников к школе», «Первые школьные трудности», «Трудности подросткового возраста», «Адаптация пятиклассника к школе», «Взаимоотношения подростков и родителей». Школа № 8 – «Учебные трудности пятиклассников», «Адаптация учащихся к обучению в среднем звене», «Психолого-физиологические особенности подросткового возраста», «Влияние семейных установок на развитие личности ребенка», «Семейные традиции», «Родительская любовь», Семейный вечер «Путешествие по семейным островам», «Ошибки семейного воспитания», «Причины неуспеваемости учащихся», «Последствия употребления алкоголя» (с приглашением представителей правоохранительных органов). |
Похожие:
 | Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных... |  | Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... |
| Публичный отчетный доклад за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году в муниципальном бюджетном образовательном учреждении «Кияйская средняя общеобразовательная школа» обучалось... | | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
| Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | | Публичный доклад за 2012-2013 учебный год Публичный доклад разработан с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности мкоу всош №1 г. Южно-Сахалинска... |
| Публичный доклад Публичный доклад о деятельности Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Сахалинский техникум сервиса»... | | Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения |
| Г. Астрахань Публичный доклад директора школы Волынкиной Татьяны... Публичный доклад мкв(с)оу «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №8» содержит информацию об основных результатах и проблемах... | | Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об... |
| Мбоу «Ниджилинская сош» публичный доклад за 2011-2012 учебный год Чагда -2012 Содержание Муниципальное учреждение «Управление образования» муниципального образования «Кобяйский улус рс(Я)» | | Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебный год Публичный доклад подготовлен с целью широкой информированности общественности в вопросах образовательной деятельности школы, результатах... |
| Публичный доклад 2011-2012 учебный год Данный приказ в течение 5 дней с момента его подписания | | Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2012-2013 г ... |
| Публичный доклад за 2011-2012 учебный год Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «Связи с общественностью» протокол № от 20 г | | Публичный доклад директора маоу оош г. Зеленоградска (Прогимназия... Базовый учебник Информатика и икт 9 класс. И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова бином. Лаборатория знаний,... |
