Публичный доклад за 2011 – 2012 уч г
Скачать 1.58 Mb.
|
Школа №9 – «Профилактика сквернословия», «Гиперактивный ребенок в семье, советы по воспитанию», «Проблемы игровой зависимости и пути ее преодоления», «почему дети ведут себя так, а не иначе». Школа № 10 –«Первый раз в первый класс!», «Первый раз в 5 класс! Адаптация к школе 2 ступени», «Особенности современных детей», «Зависимое поведение. Компьютерная зависимость»; Школа №11 – «Как общаться с ребенком», «Адаптационный период», «Семья и проблемы «трудных» школьников», «Межличностные отношения в семье», «Как подготовить малыша к школе». Школа №13 - «Игра – средство развития детей 7-8летнего возраста», «Эффективное общение с ребёнком», «Роль совместного отдыха родителей и ребёнка»,«Как научить ребёнка общаться», «Стили семейного воспитания»,«Детская агрессивность и её причины», «Психология юности»,«Как помочь готовиться к экзаменам». Школа №14 - «Будущий первоклассник!», «Адаптация первоклассников к школе»,«Готов ли ребенок к школе?». Школа № 15 – «Адаптация к условиям школы», «Адаптация пятиклассников», «Влияние семьи на ребенка», «Трудности подросткового возраста», «Как помочь ребенку выбрать профессию», «Родительская роль в психологической поддержки выпускников», «Психологические особенности возрастных периодов». Школа №16 - «Выбор профессии в юношеском возрасте», «Особенности общения подростков со взрослыми»; «Влияние семьи на ребенка», «Трудности подросткового возраста», «Как помочь ребенку выбрать профессию», «Родительская роль в психологической поддержки выпускников», «Психологические особенности возрастных периодов». Школа №19 – «На пороге школьного обучения», «Психологическое сопровождение первоклассников по новым стандартам обучения», «Первый раз в пятый класс», «Как помочь детям выбрать профессию», «Как вести себя с агрессивным ребенком», «Как избежать конфликтов», «Школьные трудности», «Особенности подросткового возраста», «Воспитание толерантности», «Как помочь ребенку сдать экзамены», «Влияние СМИ на ребенка», «Профилактика вредных привычек». Школа № 20 – «Удовлетворенность родителей процессом обучения», «Как научить ребенка пересказывать текст», «Напутствия родителям первоклассникам», «Психологические особенности учащихся 7-8 классов»; «Первый раз в первый класс! (1 кл.)», «Мои способности и возможности (4 кл.)», «Адаптация к школе. Режим дня младшего школьника (1 кл.)», «Роль отца в воспитании сына и дочери», «Современный ребенок. Какой он? (2 кл.)». Школа № 22 - «Психологические особенности первоклассников». Школа № 24 – «Психологическая подготовка дошкольников». Школа № 25 – «Агрессия и ее профилактика», «Как наказывать ребенка», «Результаты психодиагностики, рекомендации психолога». Школа № 26 – «Искусство общения и взаимопонимания», «Адаптация учащихся к 5 классу. Переход в среднее звено», «Адаптация ребенка к школе», «Что такое ФГОСы и формирование УУД», «Трудности перехода ребенка из садика в школу», «Портрет идеального первоклассника», «Обеспечение взаимодействие школы и родителей по вопросам воспитания и обучения». Школа № 29 – «Как помочь адаптироваться к школе», «Как подготовить ребенка к школе». Школа № 32 - «Психические и психофизические особенности детей 6-7 лет», «Адаптация первоклассников. Первые школьные трудности», «Психологическая готовность ребенка к школе», «Психофизиологические особенности младших подростков». Школа №33 - «Как помочь адаптироваться к школе?», «Как подготовить ребёнка к школе?», «Условия успешной адаптации в 5 классе», «Мой ребенок – подросток», «Искусство быть родителями», «Особенности психологического развития учащихся 4-х классов; «Особенности перехода в 5 класс». Школа № 34 –«Первоклассники», «Новые правила», «Психофизиологическая зрелость», «Второклассники. Особенности самооценки», «Оценка и отметка», «Помощь родителей», «Третьеклассники. Развитие внимания, памяти, мышления», «Четвероклассники. Сформированность учебных умений и навыков. Индивидуальные способности и склонности детей», «Пятиклассники. Рассогласованность требований. Свобода или одиночество», «Шестиклассники. Мода на увлечения. В поисках эмоционального насыщения. Формализм в учебе», «Семиклассники. Опасное недовольство. Все познается в сравнении. Осознанный подход», «Восьмиклассники. Слабость цели. В плену эмоций. Помощь и профилактика», «Девятиклассники. Оставьте меня в покое. Самостоятельный выбор. Куда пойти учиться», «Десятиклассники. Тяжело в ученье. Возраст любви и … отдыха от трудов», «Одиннадцатиклассники. Подготовка к экзаменам», «Слушать ребенка как?», «Эмоциональные состояния взрослого и ребенка», «Давно хочу тебе сказать», «Как развивать самостоятельность школьников при подготовке домашних заданий», «Как уберечь детей от наркотиков», «Отцы глазами детей», «Поглаживания отрицательные и положительные», «Я и мой ребенок – поиски взаимопонимания. Поддержка как стратегия конструктивного взаимодействия с детьми», «Типы семейного воспитания. Возможные нарушения процесса воспитания в семье», «Формирование у детей ответственности. Уровни и составляющие ответственности», «Помощь родителей – какой она должна быть? Правила передачи ответственности. Проблемы ошибок», «Как найти путь к бесконфликтной дисциплине. Правила о правилах», «Я тебя люблю», «Характер моего ребенка», «Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения», «Закон и ответственность», «Профессии, которые выбирают наши дети», «Жизненные цели подростков», «Как помочь подростку приобрести уверенность в себе», «О трудностях учения», «Ваш ребенок влюбился», «Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам», «Давайте играть»; «Адаптационный период. Роль семьи в адаптационный период», «Давно хочу тебе сказать», «Повышение воспитательной активности родителей, формирование мотивации учащихся и родителей к раскрытию чувств друг перед другом», «Стиль общения взрослых с детьми», «Как помочь ребенку стать уверенным в себе», «Поощрение и наказание», «Я и мой ребенок – поиски взаимопонимание», «Поддержка как стратегия конструктивного взаимодействия с детьми», «Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения», «Жизненные цели подростков», «Как сказать люблю своему ребенку», «Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам», «Как уберечь детей от наркотиков». Школа № 35 – «Первый раз в первый класс: особенности адаптации и роль родителей в сопровождении ребенка в первый год обучения», «Психофизиологические аспекты готовности ребенка к обучению в школе», «Школа: мифы и реальность (для родителей первоклассников)», «Когда компьютер безопасен», «Ознакомление и анализ повторной диагностики развития познавательной и эмоциональной сфер учащихся 1-х классов, анализ адаптации к условиям обучения и обозначение трудностей», «Стрессогенные факторы и их полиморфное воздействие на организм школьников (для родителей уч-ся 7-х кл.)», «Условия успешного развития ребенка (для родителей уч-ся начальной школы)», «Делать уроки без стресса (для родителей уч-ся 2,3 классов)», «Трудности перехода в 5 класс и причины, их обуславливающие - анализ диагностики адаптированности учащихся». Школа № 36 –«Основные познавательные процессы. Методы и приемы развития внимания памяти, воображения и мышления в педагогической практике», «Интеллект. Теоретические аспекты, инструментальное исследование», «Креативность. Психологические аспекты развития творческих способностей. Интегрированные уроки», «Конфликты и пути их преодоления», «Психогигиена. Релаксационные игры и упражнения», «Влияние семейных установок на развитие личности ребенка», «Профориентационная направленность выпускников школы», «Экстремальные ситуации. Психическое здоровье», «Толерантность или терпение. Противоречие взглядов». Школа № 37 – «1-й класс – это серьезно (социально-психологическая готовность ребенка к школе)», «Мы вместе! (Помощь родителей в адаптации ребенка к школе), «Готовность к школе и адаптация ребенка в классном коллективе», «Истоки мотивации», «Стиль родительского воспитания и его влияние на ребенка», «Социально-психологический климат в классе, как фактор формирования личности». Школа № 38 – «Подготовка детей к школе», «Адаптация первоклассников и пятиклассников». Школа № 39 – «Психические и психофизические особенности детей 6-7 лет», «Адаптация первоклассников. Первые школьные трудности», «Психологическая готовность ребенка к школе», «Психофизиологические особенности младших подростков», «Как помочь ребенку стать читателем», «Проблемы адаптации», «Развитие внимания и памяти». Школа № 40 –– «Роль родителей в процессе адаптации ребенка к школе», «Как помочь ребенку в приготовлении уроков», «Психоэмоциональное состояние детей. Первые трудности», «Психологические особенности детей. Обучение саморегуляции и произвольности», «Как регулировать настроение школьника. Особенности самооценки», «Изучение познавательных процессов», «Репрезентативная система ребенка», «Как сделать ребенка успешным. Подготовка к 5 классу», «Итоги готовности учащихся к обучению в школе 2 ступени», «Адаптация и переход в среднее звено», «В пятый класс – первый раз. Физиологические особенности детей 10-11 лет», «Учебные трудности пятиклассников», «Психологические проблемы взросления. Юношеский возраст»; «Мой ребенок становится трудным», «Как ребенку помочь делать домашние задания?», «Психологические особенности детей», «Как регулировать настроение школьника», «Подросток и его компания», «Молодежь и СМИ», «Как успешно сдать экзамен?», «Мой ребенок и его будущая профессия», «Молодежь и СМИ», «Учебные трудности старшеклассников», «Формирование стрессоустойчивости, как способ сохранения психического здоровья ребенка». Школа № 44 - «Психологическая безопасность школьников», «Профилактика правонарушений и формирование ЗОЖ (совместно с зам.директора по УВР и соц.педагогом)», «Формирование ключевых компетенций учащихся через включение их в исследовательскую деятельность» (городской семинар для учителей, работающих по УМК «Перспективная начальная школа» - с МО учителей начальных классов.). Школа № 45 –– «Успешная школьная адаптация при переходе учащихся в среднее звено», «Применение здоровьесберегающихтехнологий в работе с учащимися 5-х классов», «Влияние семейного воспитания на развитие личности ребенка», «Условия формирования разумной свободной человеческой личности», «Трудный возраст или как общаться с подростком», «Стремление учащегося к достижению цели в учебном процессе», «Учим детей мыслить», «Вопросы развития ведущих познавательных процессов учащихся начального звена», «Познавательная активность ученика 5-го класса», «Первый класс – новый жизненный этап». Школа № 46 – «Адаптация в начальной школе», «Особенности работы психолога», «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста», «Возрастные особенности подростков», «Внимание, внимание, развиваем внимание!», «Особенности мышления», «Развитие внимания и памяти». Школа № 47 - «Рекомендации родителям по готовности первоклассников к школе», «Адаптация первоклассников к школе», «Адаптация пятиклассников в среднем звене», «Социально-психологическая адаптация первоклассников», «Подготовка к ЕГЭ (или ГИА). Советы родителям: «Как помочь детям успешно сдать экзамены?». Прогимназия № 73 – «Развитие ИКТ - компетентности младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС», «Психофизиологические особенности первоклассников. Сложности и проблемы периода адаптации к обучению», «Формирование самооценки младшего школьника в условиях безотметочного обучения», «Переход из начальной школы в основную. Адаптация будущих пятиклассников к новым условиям обучения», «Причины школьной неуспеваемости», «Как повысить мотивацию учения?», «Формирование самооценки младшего школьника». ОСВШ №8 – «Беда где-то рядом» (предупреждение наркотической зависимости).
Психологическая профилактика. |
Похожие:
 | Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных... |  | Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... |
| Публичный отчетный доклад за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году в муниципальном бюджетном образовательном учреждении «Кияйская средняя общеобразовательная школа» обучалось... | | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
| Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | | Публичный доклад за 2012-2013 учебный год Публичный доклад разработан с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности мкоу всош №1 г. Южно-Сахалинска... |
| Публичный доклад Публичный доклад о деятельности Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Сахалинский техникум сервиса»... | | Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения |
| Г. Астрахань Публичный доклад директора школы Волынкиной Татьяны... Публичный доклад мкв(с)оу «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №8» содержит информацию об основных результатах и проблемах... | | Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об... |
| Мбоу «Ниджилинская сош» публичный доклад за 2011-2012 учебный год Чагда -2012 Содержание Муниципальное учреждение «Управление образования» муниципального образования «Кобяйский улус рс(Я)» | | Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебный год Публичный доклад подготовлен с целью широкой информированности общественности в вопросах образовательной деятельности школы, результатах... |
| Публичный доклад 2011-2012 учебный год Данный приказ в течение 5 дней с момента его подписания | | Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2012-2013 г ... |
| Публичный доклад за 2011-2012 учебный год Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «Связи с общественностью» протокол № от 20 г | | Публичный доклад директора маоу оош г. Зеленоградска (Прогимназия... Базовый учебник Информатика и икт 9 класс. И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова бином. Лаборатория знаний,... |
