Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б 5 Теоретические и экспериментальные основы ппд: Социальная психология

Дополнительная литература

1. 
   Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре.- М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000.
   
2. 
   Абрамова Г.С. Сборник задач по социальной психологии и психологии развития: Учеб. Пособие для студ. Вузов. – М.: Академия, 1999.
   
3. 
   Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. - СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.
   
4. 
   Крысько В. Г. Словарь-справочник по социальной психологии. СПб., 2003.
   
5. 
   Майерс Д. Социальная психология. - СПб: Питер, 2003.
   
6. 
   Мацумото Д. Психология и культура – СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.
   
7. 
   Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология: Учебное пособие. - СПб: Речь, 2000.
   
8. 
   Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов вузов /Сост. Е.П.Белинская, О.А.Тихомандрицкая. - М.: Аспект Пресс, 2003.
   
9. 
   Социальная психология личности в вопросах и ответах /Под ред. В.А.Лабунской. - М., 2001.
   
10. 
    Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других. - СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.
    
11. 
    Шибутани Т. Социальная психология. - Ростов н/д: Феникс, 1998.
    

5. Практическое занятие 11-12.

6. Тема 3.4. Структура власти в малой группе

7. (Лидерство и руководство)

1. 
   Лидерство и руководство: единство и различие.
   
2. 
   Автори­тет.
   
3. 
   Теории лидерства.
   
4. 
   Стили лидерства.
   
5. 
   Управ­ленческие функции.
   
6. 
   Индивидуальные факторы эффективного управления группой.
   

1. 
   В чем заключается социально-психологический смысл власти на различ­ных уровнях существования общества - от малых групп до больших социаль­ных групп?
   
2. 
   Каковы основные различия между лидерством и руководством?
   
3. 
   Почему стили лидерства и руководства идентичны?
   
4. 
   От чего зависит изменение стиля лидерства?
   
5. 
   Каким образом можно использовать теории лидерства для анализа кон­кретной управленческой деятельности?
   
6. 
   Кого из выдающихся деятелей прошлого и настоящего вы могли бы на­звать харизматическими личностями? Почему?
   
7. 
   Можно ли дать характеристику деятельности школьного учителя с ис­пользованием анализа его основных управленческих функций? Обоснуйте свой ответ.
   
8. 
   Какие индивидуальные факторы эффективного управления группой вы могли бы назвать в дополнение к тем, что представлены в главе?
   

1. 
   Дайте определение понятиям «лидер», «авторитет», «харизма», «управление».
   
2. 
   Опишите лидерство и руководство как субъективный и объективный фе­номены.
   
3. 
   Опишите ситуации, в которых было бы целесообразным доминирование какого-либо одного стиля лидерства. Объясните почему.
   
4. 
   Проанализируйте непосредственные и отдаленные последствия осуществ­ления управления группами в зависимости от разных стилей: директивной модели (авторитарный стиль); кооперативной модели (демократический cтиль); «недирективной» модели (попустительский стиль) .
   
5. 
   Подготовьте развернутую характеристику руководителя (реального, во­ображаемого или с использованием художественного образа), учитывая раз­личные критерии.
   
6. 
   Используйте табл. № 6.2, представленную в работе В.Крысько , для определения различий между понятиями «лидерство» и «руководство».
   
7. 
   Познакомьтесь с исследованием И.П.Волкова  и сделать краткие выписки.
   

1. 
   Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. "Психология". - Изд. 5-е, испр. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2010 ; 2008.
   
2. 
   Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Под ред.В.А.Сластенина. - М.: Академия, 2008.
   
3. 
   Богомолова Н. Н. Социальная психология массовой коммуникации: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. и направл. "Психология". - М.: Аспект-Пресс, 2010.
   
4. 
   Волков И.П. Исследование функции как групповой задачи //Социальная психология в трудах отечественных психологов. - СПб., 2000. - С. 199-205.
   
5. 
   Горянина В.А.    Психология общения: учеб. пособие для студ. фак. соц.. - 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2007.
   
6. 
   Ковальчук А.С. Основы делового общения: учеб. пособие для студ. вузов. - М.: Дашков и К, 2007.
   
7. 
   Крысько В.Г. Социальная психология в схемах и комментариях. - СПб., 2003.
   
8. 
   Крысько В.Г. Социальная психология: Курс лекций.- 3-е изд. - М.:Омега, 2006.
   
9. 
   Леонтьев А.А. Психология общения: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. «Психология». - Изд. 3-е. - М.: Смысл: Академия, 2005.
   
10. 
    Немов Р.С., Алтунина И.Р. Социальная психология. - СПб.: Питер, 2009.
    
11. 
    Почебут Л.Г. Кросс-культурная и этническая психология : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по гуманит. спец. - СПб.: Питер, 2012.
    
12. 
    Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - 2-е изд., доп. и перераб. - СПб., 2008.
    
13. 
    Робер М.А., Тильман Ф. Групповая динамика. Руководство и лидерство в малой группе / Хрестоматия по социальной психологии. - М., 1994. - С. 152-155.
    
14. 
    Социальная психолингвистика: хрестоматия / сост. К. Ф. Седов. - М.: Лабиринт, 2007.
    
15. 
    Социальная психология: Учеб. пособие для студентов вузов /Под ред. А.Н.Сухова, А.А.Деркача. - М.: Академия, 2007.