Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.68 Mb.
|
Программа коррекционно-развивающий занятий должна включать:
Приложение 1 Бланк для оценки диагностических умений студентов
Бланк заполняет или психолог школы или партнер по педагогической практике. Первый уровень (1 балл) - умение не проявляется, оно не было использовано студентом. Второй уровень (2 баллов) – низкий, допрофесстональный, - умение проявляется в единичных случаях, с сокращениями и значительными затруднениями, осуществляется преимущественно с опорой на интуицию, без альтернатив; действия профессионально не осознанны, осуществляются на основе обыденного сознания; задания выполняются несамостоятельно, со значительными ошибками, существенна доля помощи со стороны психолога или преподавателя. Третий уровень (3балл) – уровень ниже среднего, уровень первоначального овладения - умение проявляется почти постоянно, его реализация осуществляется не достаточно осознанно, со значительными затруднениями и ошибками; самостоятельность и результативность действий остается ограниченной; действия носят репродуктивный характер; имеются попытки, помимо интуиции, опираться на теоретические представления на образцы, шаблоны. Четвертый уровень (4 балла) – средний, уровень ограниченной развитости - умение проявляется почти постоянно, осуществляется сознательно, целесообразно, гибко, с преимущественной опорой на теоретические представления, однако имеются отдельные ошибки, неточности, отмечается малая экономичность в реализации умений и традиционность подхода Пятый уровень (5 баллов) – выше среднего, уровень достаточной развитости – умение проявляется постоянно, сознательно, целесообразно, своевременно, гибко, без затруднений, с преобладанием теоретического мышления; имеется четкая логическая последовательность действий; студентом вносятся элементы оригинальности. Словарь терминов к семинарским занятиям Авторитетный стиль семейного воспитания – характеризуется теплым эмоциональным принятием ребенка и высоким уровнем контроля с признанием и поощрением развития его автономии. Авторитарный стиль семейного воспитания – отличается отвержением или низким уровнем эмоционального принятия ребенка и высоким уровнем контроля. Агрессия - демонстрация превосходства в силе или применение силы по отношению к другому человеку или группе лиц. Агрессивность - качество человека, выражающееся в проявлении враждебности, негативных чувств по отношению к другим людям, стремлении к насильственным действиям по отношению к окружающим людям или объектам. Анамнез - совокупность сведений от родителей о развитии ребенка на всех этапах. Арт-терапия - специализированная форма психотерапии, основанная на искусстве, в первую очередь изобразительном и творческой деятельности. Внушение - социально-психологический процесс воздействия в первую очередь на эмоциональную, бессознательную сферу психики личности или группы людей нередко помимо их воли, механизм, который базируется на снижении сознательности, критичности по отношению к внушаемому содержанию. Валидизация - процесс оценки степени, в которой тест или другой измерительный инструмент действительно измеряет то, для измерения чего он предназначен. Воспитание в культе болезни - характеризуется навязыванием ребенку роли « больного члена семьи», созданием особой атмосферы. Воспитание по типу повышенной моральной ответственности - отличается чрезмерностью требований, предъявляемых ребенку. Гипопротекция - характеризуется недостаточностью заботы, внимания, опеки и контроля, интереса к ребенку и удовлетворения его потребностей. Гиперпротекция - характеризуется чрезмерной родительской заботой, завышенным уровнем протекции. Гиперсоциализирующее воспитание – выражается в тревожно-мнительной концентрации родителя на социальном статусе ребенка, его успехах и достижениях, отношении к нему сверстников и месте, занимаемом в группе; на состоянии здоровья ребенка без учета реальных психофизических его особенностей, возможностей и ограничений. Гиперактивность - слабый контроль побуждений, повышенная двигательная активность. Диагноз - конечный результат деятельности диагноста и направлен на выяснение сущности, особенностей изучаемого объекта. Диагноз психологический - конечный результат деятельности психолога, направленный на выяснение сущности индивидуально-психологических особенностей личности с целью оценки их актуального состояния, прогноза дальнейшего развития и разработки рекомендаций, определяемых задачей психодиагностического обследования. Диагноз педагогический - заключение об основных педагогически значимых характеристиках участников и явлений педагогического процесса. Диагностика психологическая - область психологической науки, разрабатывающая теорию, принципы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности. Динамика групповая – совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов, развернутых во времени и характеризующих весь цикла жизнедеятельности группы и его этапы: образование, функционирование, развитие, стагнацию, регресс, распад. Дисперсионный анализ – анализ изменчивости признака под влиянием каких-либо контролируемых переменных факторов. Жестокое обращение с ребенком – характеризуется применением родителем самого широкого спектра наказаний при практически полном отсутствии поощрений, несоразмерностью поступка ребенка и тяжести наказания, импульсивной враждебностью родителя. Задержка психического развития - тотальное или парциальное наверстываемое отставание от нормативных темпов развития и соотносится с недоразвитием, как отставание с отсталостью. Застенчивость – комплекс ощущений неловкости, растерянности, стыда, страха и т.д., препятствующий нормальному общению. Здоровье психическое - состояние психической сферы, переживаемое как общий душевный комфорт, который обеспечивает, в свою очередь, адекватное поведение. Здоровье психологическое - с одной стороны, условие адекватного выполнения человеком своих возрастных, социальных и культурных ролей, с другой стороны, обеспечивает человеку возможность непрерывного развития в течение всей жизни. Игротерапия - метод психотерапевтического воздействия на детей и взрослых с использованием игры. Индифферентный стиль семейного воспитания – определяется низкой вовлеченностью родителей в процесс воспитания, эмоциональной холодностью и дистантностью в отношении ребенка, низким уровнем контроля в форме игнорирования интересов и потребностей ребенка, недостатком протекции. Интерпретация психологическая - толкование, разъяснение, раскрытие смысла полученных в ходе психологического обследования данных, позволяет ответить на вопросы о том, что означают полученные результаты, какие механизмы обусловили эти результаты. Импульсивность - особенность поведения человека, состоящая в склонности действовать по первому побуждению, под влиянием внешних обстоятельств или эмоций. Концепция службы психологической – совокупность принципов и идей, лежащих в основе деятельности службы. Корреляция (в статистике) - связь между двумя (или более) переменными, при которой систематическое увеличение в значении одной переменной сопровождается систематическим увеличением или уменьшением в значении другой. Либеральный стиль семейного воспитания – характеризуется теплым эмоциональным принятием и низким уровнем контроля в форме вседозволенности и всепрощенчества. Метод проективный - один из методов исследования личности, основанный на выявлении проекций в психологических данных с их последующей интерпретацией. Надежность – степень, в которой измерительный инструмент или тест выдает приблизительно те же самые результаты, когда используется неоднократно в сходных условиях. Невроз – пограничное нервно-психическое расстройство, обусловленное психотравмирующим воздействием, в основе которого лежит невротический конфликт. Невроз характеризуется функциональными, обратимыми изменениями, при которых сохраняется способность управлять собой. Негативизм детский - немотивированное сопротивление ребенка воздействию на него со стороны окружающих его людей. Может проявляться в упрямстве, грубости, отчужденности. Проективные методики - совокупность методик, направленных на исследование личности и разработанных в рамках проективного диагностического подхода. Музыкотерапия – метод психотерапии, использующий музыку в качестве средства коррекции. Одаренность детская – биологически, генетически обусловленное сочетание способностей. Одаренные дети обнаруживают особо высокий уровень способностей, общих или специальных. Противоречивое воспитание - обусловлено реализацией разными членами семьи одновременно различных типов воспитания или сменой образцов воспитания по мере взросления ребенка. Ранний детский аутизм - неравномерное развитие психики с нарушением преимущественно социального межличностного восприятия и функции общения. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью - комплекс нарушений системы эмоциональной регуляции, основными проявлениями которого являются гиперактивность, нарушения внимания и импульсивность. Сказкотерапия – метод психотерапии, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей, расширения сознания, совершенствования взаимодействий с окружающим миром. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
