Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.11 Mb.
|
| По плану МО открытые уроки подготовили: Внеклассное чтение- ноябрь– Глазкова Р.П (4 кл.). Чтение – январь– Дьячкова Н.В.(2 кл.) Развитие речи- март– Надькина Н.М. (1 кл Предметная неделя по развитию речи - Ситяева О.А. Все уроки глубоко продуманы, отвечают требованиям современного урока, носят целевую направленность. Разнообразие приёмов, методов, эмоциональность подачи материала позволяют активизировать познавательные способности учащихся. Учителя начальных классов участвуют в мониторингах, работают со школьной документацией, посещают уроки друг друга, проводят работу по повышению учебной мотивации. Ежегодно принимают участие в работе Республиканского семинара-практикума, являются участниками научно-практической конференции «Евсевьевские чтения», проводят уроки для студентов педагогического института, готовят детей на Республиканские конкурсы в «Центр дополнительного образования», участвуют в конкурсе «Рождественская звезда», «Подводный мир. Создание микроклимата в урочной и внеурочной деятельности, использование компьютерных технологий, создание здоровьесберегающей среды позволили достичь следующих результатов: Отличников -3 чел.- Шиндин Д., Шигонцев Д.-4 «а», Петрова К.-2 «а». На «4»- «5»-. 4 чел.- Петровичева Я.- «а», Сенин М., Макарова А. – 3а, Романова А. – 2а. Это, конечно, не самый высокий показатель и поэтому на итоговом заседании шла речь о целенаправленной и системной работе учителей начальных классов над повышением качества образования, развитии навыков самоконтроля учащихся, формировании готовности к дальнейшему обучению, совершенствовании учебно-воспитательного процесса. Рекомендации: Совершенствовать работу по формированию грамматического строя речи, по формированию вычислительных навыков. Продолжить работу со слабоуспевающими учениками. Учителям продолжить работу над расширением словарного запаса учащихся. Больше внимания уделять работе над интонацией, правилами орфоэпии, словесным и логическим ударением. В следующем учебном году МО учителей начальных классов продолжит работу над темой: « Духовно-нравственное воспитание школьников на уроках и во внеурочное время». Выводы: План МО на 2011-2012 учебный год был выполнен, поставленные задачи были реализованы. Работа методического объединения учителей начальных классов признана удовлетворительной. Рекомендации:
2. Продолжить работу по коррекции речи учащихся на общеобразовательных предметах. 3. Активней внедрять в работу учителей начальных классов инновационные технологии. 4. Способствовать духовно-нравственному развитию учеников. Методическое объединение учителей русского языка и литературы строило свою работу в 2011-2012 учебном году согласно утвержденному плану и в соответствии с методической проблемой школы: «Актуальность проблемы обучения и воспитания духовно-нравственной, современно-образованной личности и ее социализация в общество», а также в рамках методической проблемы МО: «Формирование духовно-нравственных сторон личности и активной жизненной позиции ученика с недостатками слуха на уроках и во внеурочной деятельности по предмету». В работе МО учителей русского языка и литературы участвовало восемь педагогов: 4 учителя имеют высшую квалификационную категорию (Данилина Т.Ю., Кузина Л.В., Никуленок В.Н, Комендантова В.А.), один учитель имеют первую квалификационную категорию ( Табаева М.Н.). Работа МО учителей русского языка и литературы в 2010-2011учебном году была направлена на выполнение поставленных задач:
За 2011-2012 учебный год было проведено 5 заседаний МО, на которых обсуждались следующие вопросы:
Повышать общий уровень преподавания помогают учителям МО обсуждения новинок методической литературы, новых федеральных и региональных норм, изложенных в документах, организация круглых столов по обмену опытом. Каждый учитель имеет методическую тему, над которой работает, углубляя знания по ней и практически совершенствуя формы и методы работы. Выбор тем самообразования учителей школы также свидетельствует о том, что в школе сложился достаточно квалифицированный и работоспособный коллектив учителей-словесников, чутко реагирующий на изменения в приоритетах и содержании языкового и литературного образования в современной школе. Работа учителей над самообразованием носит практический характер и направлена на совершенствование профессионального мастерства педагогов. Важнейшими направлениями в самообразовании учителей были следующие: изучение программ и учебников, систематическое изучение новинок педагогической литературы. В методической копилке школы в помощь самообразованию имеются материалы из опыта работы коллег; различные варианты планов; образцы конспектов уроков; презентации к урокам и внеклассным мероприятиям. Результаты работы по самообразованию педагоги представляли на заседаниях МО, заседаниях педсоветов, курсах повышения квалификации, на школьном семинаре и в рамках предметной недели. Методические темы, над которыми работали учителя русского языка и литературы
Современные требования к процессу образования в школе одной из главных задач сделали повышение профессионализма и мастерства учителя, поэтому учителя МО проходят курсы повышения квалификации на базе Мордовского республиканского института образования. Они являлись активными участниками курсовой подготовки и проводимых кабинетом русского языка и литературы семинаров в 2011-20112 учебном году. Табаева М. Н. провела открытый урок по русскому языку для слушателей курсов повышения квалификации, Кузина Л.В. провела внеклассное мероприятие «Ты единой России частица», посвященное 1000-летию единения мордовского народа с народами Российского государства, для слушателей курсов повышения квалификации по проблеме «Совершенствование профессиональной деятельности воспитателей ОУ интернатного типа». Учителями МО разрабатываются подходы к контрольно-диагностической деятельности, позволяющие реализовать личностно-ориентированный принцип обучения, изучаются возможности применения компьютерных технологий в обучении предметам, используется региональный компонент в обучении, отслеживается формирование различных видов речевой деятельности. Учителя-словесники работают по внедрению современных педагогических инноваций, информационных технологий. Современные образовательные технологии ориентированы на индивидуализацию и вариативность образовательного процесса, академическую мобильность обучаемых. Предусмотрена работа по созданию и подготовке дидактических мультимедийных материалов к урокам русского языка и литературы для V-XI классов самими учителями. Использование ИКТ на уроках значительно повышает не только эффективность обучения, но и помогает создать более продуктивную атмосферу на уроке, заинтересованность учеников в изучаемом материале. Осуществление промежуточного контроля и итоговая аттестация по предметам Качество знаний по русскому языку отслеживалось по результатам школьных срезовых проверочных работ, проводимых по плану ВШК; по результатам итоговой аттестации по предметам. Мониторинг обученности учащихся 5-11 классов за 2011-2012 учебный год по русскому языку, развитию речи и литературе  Результаты итоговой аттестации в 10,11 классах (изложение)
Учебно-методическое обеспечение процесса преподавания Преподавание русского языка ведётся по традиционным учебникам по русскому языку (авт. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. и др.), по литературе используются комплексы (7-11 кл.) (под ред. В.Я.Коровиной и Т.Ф.Курдюмовой), в 5-7 кл. преподавание русского языка и литературы ведется по учебникам для глухих и слабослышащих (авт. Носкова Л.П., Речицкая Е.Г., Новоселов Л.А., Колтуненко И.В.). Обучение развитию речи в старших классах ведется по учебникам общеобразовательных учреждений, используется УМК под ред. В.В. Бабайцевой (Никитина Е.И. Русская речь). Выполнение учебной программы в 2011-2012 учебном году:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
