Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 3.59 Mb.
|
Учащаяся молодежь как субъект психологической безопасности О.В. Сучкова ассистент (г. Тверь) В современном мире и в российском обществе актуальны проблемы безопасности, все чаще исследователи подчеркивают важность изучения психологических ее аспектов. Возникает необходимость в психологических ресурсах, с одной стороны обеспечивающих защищенность личности, с другой стороны – обуславливающих социально-безопасное поведение. В нашем исследовании в качестве психологических особенностей безопасности личности, проявляемых в отношении общества рассматриваются ценности безопасности, в отношении себя – психологическая защищенность. Ценность «Безопасность» отражает безопасность для других людей и себя, гармонию, стабильность общества и взаимоотношений. «Доброта» это узкий просоциальный» тип ценностей. Лежащая в ее основе доброжелательность сфокусирована на благополучии в повседневном взаимодействии с близкими людьми. Её цель – сохранение благополучия людей, с которыми индивид находится в личных контактах [по 5]. «Психологическая защищенность это устойчивое эмоциональное положительное состояние, основанное на осознании личностью стабильной возможности удовлетворения своих базовых потребностей; обеспечивается чувством принадлежности к устойчивой социальной группе, личностными возможностями, реалистичным уровнем притязаний (Ю.М. Кондратьев) [4, c. 368]». Встает проблема ответственности личности за свое безопасное поведение и защищенность. Личность должна принять на себя ответственность за себя, социальную группу, общество в целом (И.А. Баева) [1]. Принять на себя ответственность может субъект, тот, кому свойственна самодетерминация. Субъект это человек на высшем уровне активности, целостности, автономности; безопасность – не есть отсутствие опасности, а защищенность от нее (В. А. Брушлинский) [2]. Самодетерминация это способность выбирать и иметь выбор в отличие от подкрепляемых реакций, удовлетворения влечений и действий под влиянием других сил, которые могут рассматриваться как детерминанты поведения (Э. Деси и Р. Райн) [по 3]. Гипотеза исследования – у молодежи с большей выраженностью ценностей безопасности в сознании и поведении наблюдается более высокий уровень психологической защищенности, она является субъектом безопасности. Объектом нашего исследования является учащаяся молодежь, объем выборки – 300 человек в возрасте от 16 до 25 лет, 137 мужчин и 163 женщины. Для сбора данных подобран инструментарий: «Методика изучения ценностей личности» Ш.Шварца, «Психологическая защищенность» (авторская методика). Результаты. Доказано, что чем больше у молодежи выражены ценности безопасности в сознании и в поведении, тем выше психологическая защищенность, как позитивное эмоциональное состояние, отражающее переживание безопасности. Респонденты, которые принимают ценность «Безопасность», в большей степени и сами чувствуют себя в безопасности, у них слабее выражены страхи (беспомощности, неопределенности), они чувствуют, что могут себя защитить, несколько выше оценивают свои возможности. Они испытывают больше позитивных чувств и ожиданий (симпатия, доверие; ожидание помощи, защиты и уважения) по отношению к семье, друзьям, учебной группе. Обнаружены достоверные прямые взаимосвязи безопасности, как нормативного идеала (r=0,17 при р<0,01) и безопасности, проявляющейся в поведении (r=0,138 при р<0,01) с психологической защищенностью. Установлено также, что более высокий уровень развития ценности «Доброта» у студенческой молодежи соответствует большему переживанию ими психологической защищенности. Об этом говорит прямая умеренная взаимосвязь между психологической защищенностью и добротой, представленной в сознании (r=0,33 при р<0,01) и реализуемой в поведении (r=0,369 при р<0,01). Наблюдается закономерность: сильнее взаимосвязи с ценностью «Доброта», где отражена не безопасность вообще, а отношение к своей микросреде, к другим людям. Согласно теории самодетерминации и субъектному подходу, человек должен сам принять решение о своем безопасном, просоциальном поведении, направленном на себя и на других людей, на свое ближайшее окружение. Личность может сама нести ответственность за свою нормативно-ценностную сферу, связанную с безопасным поведением и как следствие за собственную психологическую защищенность. Таким образом, повышение значимости для учащейся молодежи просоциальных ценностей безопасности, становление субъектности позволяет повысить их психологическую защищенность, и, соответственно, способствовать объективной безопасности в обществе. Литература
Социальные риски в контексте психосоциальной работы Социальная работа с осужденными как фактор снижения социальных рисков Е.Г.Багреева доктор юридических наук, профессор (г. Москва) Анализируя современные социальные риски, нет нужды доказывать прямую взаимосвязь стабильности и гармоничного развития любого государства от уровня преступности. Вместе с тем, этот уровень во многом определяется показателями рецидивной преступности лиц, уже отбывавших наказания в исправительных учреждениях. Признавая, что объектом социального риска являются социальные права и (или) социальные гарантии, социальная работа с осужденными направлена, прежде всего, на создание условий для реализации прав граждан, находящихся в местах лишения свободы. Создание группы социальной защиты осужденных как специфической профессиональной пенитенциарной деятельности по разрешению социальных проблем осужденных и устранению причин, их порождающих на всех этапах их жизнедеятельности после совершения преступления: в период предварительного расследования и содержания под стражей, отбывания наказания, подготовки к освобождению, а также постпенитенциарной ресоциализации и реадаптации в обществе. Социальная помощь осужденным – это система разносторонних социальных мер в виде содействия, поддержки, консультирования, иных услуг, оказываемых социальной службой ИУ и/или иными субъектами деятельности осужденным для преодоления трудных жизненных ситуаций и позитивного личностного развития в процессе отбытия уголовного наказания в виде лишения свободы. Спецификой социальной работы с осужденными является тот факт, что от ее позитивных результатов зависит снижение социальных рисков как на макро (государство, общество), так и на микро (гражданин, человек) уровне. Причиной рецидивного преступного поведения является сложное, а, подчас, конфликтное взаимодействие внешних (объективных) условий и внутренних (субъективных) факторов - среды и личности. Таким образом, вектор задач социальной работы с осужденными направлен на их успешную ресоциализацию и профилактику рецидива. С одной стороны, демократическому государству важно предоставить условия всем гражданам, в том числе, и бывшим осужденным, для реализации своих законных прав и интересов. С другой, государство, согласно Конституции РФ (гл.1, ст.2), возложило на себя обязанность не только признавать, соблюдать, но и защищать права и свободы человека и гражданина. Стало быть, граждане могут быть уверены в том, что государство обезопасит их жизнь в случае совершаемого преступления. Однако, в современной ситуации можно выделить наиболее значимые социальные риски, влияющие на эффективность социальной работы с осужденными. Во-первых, изменившийся социально-экономический уклад жизни и появление новых форм собственности привело к иному пониманию целей и задач трудового коллектива и утратой института «шефства» над «оступившимися». Вместе с тем, в государстве еще не появился институт волонтеров, готовых оказывать патронажную поддержку осужденным. Во-вторых, стигматизация самого общества в отношении преступников, проявляющаяся в отсутствии желания и готовности решать проблемы бывших осужденных. В-третьих, пробелы в правовом регулировании процесса социальной адаптации и ресоциализации преступников: вот уже несколько лет, как законодатели не могут принять законопроект о социальной адаптации осужденных, где были бы закреплены правовые механизмы этого процесса и выработаны гарантии их реализации. Такой закон снизил бы социальные риски, гарантируя права и свободы, всем гражданам, включая осужденных. В-четвертых, современная пенитенциарная практика пока еще характеризуется недостаточной эффективностью социальной работы с осужденными, не отвечающей ожиданиям общества, требующая повышения профессиональной квалификации специалистов в этой сфере уголовно-исполнительной деятельности. В-пятых, социальная работа с осужденными не является составной частью государственной системы социального обеспечения, что придало бы ей преемственность, скоординированность действий, целостность, завершенность, гуманность и эффективность. В-шестых, отсутствие ведомственной вертикально выстроенной службы социальной защиты осужденных - от руководства на федеральном уровне до каждого исправительного учреждения. В-седьмых, зачастую деструктивная деятельность СМИ, усугубляющая стигматизацию, конфликт общества и лица, освободившегося из мест лишения свободы. В то же время, СМИ могут и должны играть важную роль в освещении усилий государственных и общественных структур, институтов гражданского общества, благотворительных фондов, меценатов, работодателей в решении проблем осужденных; в поддержке деятельности, как коллективов, так и отдельных лиц по оказанию социальной помощи осужденным, направленных на снижение социального риска. К вопросу изучения межличностных супружеских отношений и удовлетворенности браком женщин-педагогов из неполных семей М.Ю. Бурыкина кандидат педагогических наук, доцент (г. Брянск) В современных условиях в нашей стране резко обозначились такие проблемы межличностных отношений, как противоречия между равноправием женщины и возможностями его реализации, между требованиями общественного прогресса и консервативными взглядами на место женщины в семье, между функциями полноправной гражданки и реальным положением в своей семье, между общественно-профессиональными и семейными функциями женщины. В связи с этим обозначился рост научно-исследовательского интереса к межличностным супружеским отношениям. Супружеские отношения - это отношения двух взрослых людей противоположного пола, не состоящих в близких родственных отношениях и добровольно выбравших друг друга для совместной жизни и личностного развития каждого из них. В рамках семейных – супружеские отношения имеют общий признак - это высокая степень удовлетворенности базовыми потребностями всех членов семьи в процессе успешного общения, гармоничным браком, стабильной семейной жизнью в целом. Также им присущи максимально адекватное восприятие друг друга и взаимопонимание, совпадение ценностей, совместные идеи, мысли у супругов, родителей и детей, гармоничное распределение власти (эгалитарность или ответственность мужа, за семью), терпимость к разногласиям, открытость в обсуждении. Удовлетворенность браком является одним из параметром, характеризующим супружеские отношения. С этим мнением согласны достаточное количество исследователей личностных и внутриличностных факторов удовлетворенности браком - Алешина Ю.Е., Гиппенрейтер Ю.Б., Захаров А.И., Навайтис Г., Римашевская Н., Ванной Д., Шнейдер Л.Б. и др. Удовлетворенность рассматривается и как рефлективная оценка прошлого и настоящего положения дел (М.Аргайл), и как стимул, обладающий приятными или желательными свойствами, определяющийся операционально, как источник удовлетворения, как стимул, к которому организм стремится или научается некоторому поведению, чтобы его получить (Э. Торндайк). Л.Б. Шнейдер, анализируя основные подходы к проблеме удовлетворенностью браком, уточняет, что для человека как существа социального центральной потребностью стала потребность в присоединенности, т. е. побуждение завязывать отношения, гарантирующие позитивные постоянные взаимодействия. Основной способ удовлетворить свою потребность в присоединенности — это вступление в брак [3]. Л.Б. Шнейдер, Р.С. Немов акцентируют внимание на факторах снижения супружеской удовлетворенности:
Супружеская удовлетворенность или неудовлетворенность могут быть обусловлены любым из этих факторов в отдельности или любым их сочетанием. В неполной семье, где отсутствует один из родителей, для воспитания складываются специфические условия. Мальчики гораздо острее, чем девочки, воспринимают отсутствие в семье отца. Для всех членов семьи и особенно для детей распад семьи является сильным потрясением, нарушающим стабильность развития личности. В нашем исследовании мы попытались изучить связи между степенью удовлетворенностью браком и особенностями межличностных супружеских отношений женщин-педагогов, воспитанных в неполных семьях. Исследование проводилось среди студентов заочного отделения Брянского государственного университета, обучающихся по педагогическим специальностям («Дошкольная педагогика и психология», «Педагогика и методика начального образования», «Социальная педагогика»), работающих педагогами и имеющих детей. Первичная выборка составила 640 женщин-педагогов. После отбора в исследовании приняло участие 240 человек (120 супружеских пар). Из них: 60 пар с супругами из полных родительских семей (группа 1) и 60 пар – с женами, которые воспитывались одной матерью, а отца лишились в возрасте до 7 лет и контактов с ним практически не было (группа 2). Мужья жен из неполных семей также распределены в две группы: из полных и неполных семей: соответственно 32 и 28 супруга. Возраст испытуемых от 30 до 40 лет. Оба супруга состоят в первом браке от 5 до 15 лет. Для оценки степени удовлетворенности браком был использован опросник «Удовлетворенность браком» В. В. Столина, Т. Л. Романовой, Г. П. Бутенко, которая предназначена для экспресс-диагностики степени удовлетворенности – неудовлетворенности браком, степени согласования – разногласия удовлетворенности браком. Для оценки межличностных супружеских отношений был использован тест А.А.Руковишникова. Опросник предназначен для оценки типичных способов отношения к людям. Исходя из полученных данных обнаруживаются следующее тенденции: супруги из полных семей и с женой из неполной семьи практически в одинаковой степени удовлетворены браком: 58,3% женщин из неполных семей их мужья и 53,8% супругов из полных семей удовлетворены браком; 30,8% опрошенных из полных семей и 25% из неполных семей считают свой брак неблагополучным, у 16,7% супругов из неполных семей и 15,4% из полных семей степень удовлетворенности браком не совпадает. Межличностные супружеские отношения жен из неполных семей с их мужьями характеризуются поиском контактов и общения – 64,3%. Женщины из этих семей (85,7%) имеют выраженную потребность быть принятыми остальными членами семьи и принадлежать к ним. Наблюдается тенденция осторожно устанавливать близкие интимные отношения (50%) Для оценки связи удовлетворенности браком супругов из полных и неполных семей с особенностями межличностных отношений использовался коэффициент ранговой корреляции (Spearman R). С помощью данного критерия была выявлена связь на 0,001 уровне между удовлетворенностью браком и показателем включенности (Ie) в семьях женщин из неполных семей, что означает зависимость удовлетворенности браком от того, чувствует ли себя человек в обществе комфортно и стремится к общению или избегает его. Сравнение показателей семейных пар с высокой и низкой степенью удовлетворенности браком продемонстрировало, что супружеские пары, удовлетворенные браком, чаще выходцы из неполных семей. Это может свидетельствовать о том, что супруги, воспитывавшиеся в неполных семьях, компенсируют в собственных семьях те воспитательные воздействия родителей, которые кажутся им не совсем адекватными. Результаты изучения межличностных отношений по методике А.А.Руковишникова показали, что значительная часть женщин из неполных семей чувствуют себя хорошо среди людей и имеют тенденцию искать контакты и общение, что свидетельствует о компенсации ими недостатка полноценного общения в родительской семье. Низкие и экстремально низкие показатели по данному параметру имеют большинство испытуемых из полных семей, эти результаты свидетельствуют о том, что они чувствуют себя дискомфортно среди людей и имеют склонность их избегать. По данному параметру значимых различий между мужчинами и женщинами выявлено не было. В то же время испытуемым из неполных родительских семей, чаще, чем из полных характерны высокие значения по характеру удовлетворения потребности включения в группу, причем мужчины чаще, чем женщины стремятся принадлежать к группе. Женщины по данному параметру почти в два раза в процентном отношении превосходят мужчин. Супруги из неполных семей, удовлетворенные браком, чаще, чем из полных семей чувствуют себя хорошо среди людей и имеют тенденцию устанавливать контакты с ними. В то время как неудовлетворенные браком супруги из неполных семей чаще, чем супруги из полных семей, склонны избегать общения с другими людьми и собственным супругом. Супруги из неполных семей, удовлетворенные браком, чаще имеют потребность быть принятыми остальными, в то время как супруги из полных семей имеют тенденцию общаться с малым количеством людей. Неудовлетворенные супружеством пары, как из неполных, так и из полных семей склонны сводить свои контакты с другими людьми к минимуму. Неудовлетворенные браком супруги из неполных семей избегают взятия на себя ответственности за свою семью, тогда как супруги из полных семей стараются брать на себя ответственность и играть ведущую роль в собственной семье. Удовлетворенные браком супруги из неполных семей чаще оставляют право выбора и ответственность на своего супруга, так же как и супруги из полных семей. Супруги из неполных семей, неудовлетворенные браком, имеют потребность в зависимости от других людей и колебания при принятии решения, так же как и супруги из полных семей. Удовлетворенные браком супруги из неполных и полных семей также имеют тенденцию зависеть от других, и лишь немногие супруги из полных семей не принимают контроля над собой. Неудовлетворенные браком супруги из неполных и полных семей проявляют осторожность при установлении близких интимных отношений. Супруги, удовлетворенные браком, чаще из полных, чем из неполных семей, имеют склонность устанавливать близкие чувственные отношения. Таким образом, проведенное нами исследование выявило связь между особенностями межличностных отношений супругов и удовлетворенностью браком у супругов из полных и неполных семей. По характеру межличностных отношений наблюдаются различия между мужчинами и женщинами, воспитанными в полных и неполных семьях, а существенных различий в удовлетворенности браком между ними выявлено не было. Литература 1. Алешина Ю. Е. Удовлетворенность браком и межличностное восприятие в супружеских парах с различным стажем семейной жизни: Дисс… канд. психол. наук. – М., 1995. – 250с. 2. Бодалев А. А. О взаимосвязи общения и отношения // Вопросы психологии.- 1994. №1. С.122-126. 3. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений // Курс лекций. Учебное пособие для студентов – психологов. – М., 2000. – С.299-314. |
