Программа модуля «Современные аспекты отечественной и зарубежной логопедии» Направление: 050700 «Специальное дефектологическое образование»

Заочная форма обучения № п/п Наименование раздела ОМ/ УД Лекции Практич занятия Самостоят работа 1 Предпосылки и истоки развития логопедии. Предмет и задачи отечественной и зарубежной логопедии. 2 10 2 Первые сведения о речевых расстройствах и приемах их преодоления. 1 12 3 История развития логопедии в Западной Европе 1 12 4 Представления о речевых расстройствах в Древней Руси. Вопросы формирования правильной речи у детей в трудах основоположников зарубежной педагогики. 2 12 5 Логопедическая помощь в советский период. Особенности логопедической помощи на современном этапе развития дефектологической науки 2 12 6 Сопоставительный анализ классификация речевых нарушений 2 12 7 Развитие логопедии в Германии Развитие логопедии во Франции Подготовка логопедов за рубежом. 2 12 8 Профессиональные Ассоциации логопедов 2 12 6 8 94 3.2. Содержание разделов ОМ/ УД № п/п Наименование раздела ОМ/ УД Содержание раздела Тематический план лекционных занятий Тематический план практических занятий 1. Предпосылки и истоки развития логопедии. Предмет и задачи отечественной и зарубежной логопедии. Понятие о речи как функциональной системе. Речевая норма и нарушение речи. Логопедия как наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания и нарушениях коммуникации. Взаимосвязь логопедии с науками психолого-педагогического, медико-биологического и лингвистического циклов. Связь с фониатрией. Учение о болезнях речи в медицинской литературе. Разные точки зрения знаменитых медицинских авторов: Авиценны, Гиппократа, Аристотеля, Галена, Рудольфа Шультесса и др. ученых на причину болезней речи. Логопедия как наука Разные точки зрения знаменитых медицинских авторов 2. Первые сведения о речевых расстройствах и приемах их преодоления. Жреческая храмовая медицина. Философские взгляды народов Древнего Востока на болезни речи и их устранение. Культура Древнего Египта, их познания в медицине и первые упоминания о речевом расстройстве. Упоминания о болезнях речи и их устранении в Индийской и Китайской медицине. Религиозные мифы и сказания о болезнях речи и их устранении. Труды философов, медиков, риторов в Древней Греции и Риме о речевом расстройстве. Философские взгляды народов Труды философов 3 История развития логопедии в Западной Европе Развитие капитализма в Европе. Идеи Яна Амоса Каменского о значении развития речи. Ж.Жак Руссо о компенсаторных возможностях и значении импрессивной речи Педагогическая система Г.Песталоцци. Школа « органиков» и школа « психологов» и их значение для развития логопедии в России. Развитие капитализма в Европе Педагогическая система Г.Песталоцци 4 Представления о речевых расстройствах в Древней Руси. Вопросы формирования правильной речи у детей в трудах основоположников зарубежной педагогики. Представления древних славян о речевых расстройствах и приемах их устранения в летописях, словарях, русских пословицах, поговорках, повериях. Обозначение дефектов речи в древнерусском языке. Пословицы и поговорки о речи и языке русского народа. Суеверные пережитки в понимании речевых дефектов и приемов их устранения в Древней Ру-си. Народная медицина о приемах устранения речевых расстройств. Летописи о гуманном отношении на Руси к убогим, калекам, немощным людям. Общественное положение на Руси детей с тяжелыми речевыми расстройствами. Своеобразие взглядов выдающихся просветителей и педагогов-гуманистов Западной Европы на естественное формирование отдельных сторон детской речи. Проблема формирования правильной речи, ее роли в воспитании гармонично развитой личности ребенка в творчестве энциклопедистов-просветителей (Т. Мор, Я.А. Коменский, Ж.Ж. Руссо, К.А. Гельвеций, Д. Дидро, И.Г.Песталоцци и др.). Ж.Ж. Руссо об особенностях детской речи. И.Г. Песталоцци о 3-х ступенях обучения речи. Обозначение дефектов речи в древнерусском языке И.Г. Песталоцци о 3-х ступенях обучения речи. 5 Логопедическая помощь в советский период. Особенности логопедической помощи на современном этапе развития дефектологической науки Статистические данные о логопедической помощи до и после Октябрьской революции. Открытие первой логопедической школы. Борьба с недостатками речи специалистов по детской дефективности. Логопедическая помощь детям с глухонемотой. Организация логопедических пунктов при средних школах, детских поликлиниках, детских садах, детских яслях. Организация специальных учреждений для лиц с тяжелыми формами слухоречевых расстройств и их обслуживание. Подготовка специалистов педагогов-дефектологов в СССР. Профиль подготовки специалиста – логопеда. Формирование научной школы по вопросам, касающимся обучения и воспитания дефективных детей. Современное состояние проблемы патологии речи: -отечественные и зарубежные достижения науки и практики. Статистические данные о патологии речи среди детей, подростков и взрослых. Организация специализированной службы в системе здравоохранения и образования. Система специальных учреждений для детей с нарушениями речи: логопункты при общеобразовательных школах, детские поликлиники, специальные (коррекционные) школы 5-го вида, ДОУ для детей с речевыми нарушениями, группы в ДОУ и классы для детей с тяжелыми нарушениями речи в общеобразовательных школах и других учреждениях. Оказание логопедической помощи в специальной (коррекционной) школе 1-го - 8-го вида. Организация психолого-медико-педагогических комиссий, психолого-медико-педагогических консилиумов и диагностическая помощь населению. Специализированная помощь больным при нарушении речи и других высших психических функций. Борьба с недостатками речи специалистов по детской дефективности Специализированная помощь больным при нарушении речи и других высших психических функций 6 Сопоставительный анализ классификация речевых нарушений Проблема систематизации речевых расстройств нарушений. Клинико-педагогическая классификация реализация подхода от общего к частному. Этиопатогенетические, клинические и психолого-лингвистические критерии разграничения речевой патологии. Виды речевых нарушений. Психолого-педагогическая классификация. Реализация подхода от частного к общему. Лингвистические и психолого-педагогические критерии построения классификации. Группы речевых нарушений и их виды. Проблема систематизации речевых расстройств нарушений Психолого-педагогическая классификация 7

Похожие:

	Программа модуля «Коррекция произносительной стороны речи» Направление:... Этот урок сегодня		Программа модуля «Логопедическая работа с лицами с рда» Направление:... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направление... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направление... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направление... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Программа модуля «Логопедия (дизартрия)» Направление: 050700 «Специальное... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)
	Программа модуля «Логопедия (Нарушение голоса)» Направление: 050700... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое)...
	Программа модуля «Методика обучению русскому языку» Направление:... Базовый учебник – Русский язык. 7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ С. Н. Пименова		Программа модуля «Речевое общение детей с недоразвитием речи» Направление:... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)
	Программа модуля «Нарушение речи у умственно отсталых детей» Направление:... Учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «специальная (коррекционная) общеобразовательная...		Программа модуля «Нарушение речи у слабослышащих детей» Направление:... Обучающая: закрепление понятий звуковые колебания, звук, распространение и отражение звука посредствам решения качественных, количественных...
	Программа модуля «Логопедия (Алалия)» Направление: 050700 «Специальное... Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 050718...		Рабочая программа дисциплины Основы нейропсихологии Направление подготовки... Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
	Программа модуля «Логопедическая работа после кохлеарной имплантации»... Обучающая: закрепление понятий звуковые колебания, звук, распространение и отражение звука посредствам решения качественных, количественных...		Программа модуля «Технология обследования речи» Направление: 050700... Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 050718...