Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.98 Mb.
|
| 22 | Введение лексики по теме. | 1 | Урок введения нов.лексики | Развивать навык аудирования, говорения | текущий | Слова стр.67 | | | ||||||||||||||||
| 23 | Сколько власти у американского президента? | 1 | Урок введения нов.лексики | Развивать навык говорения, аудирования, чтения | текущий | | Упр.2 стр.45 | | | |||||||||||||||
| 24 | Политическая система в США. | 1 | Урок развития коммуникативных нав-в | Развивать навык чтения,говорения, | текущий | Упр.5 стр.46 | | | ||||||||||||||||
| 25 | Американский парламент. Особенности. | 1 | Урок развития коммуникативных навыков | Развивать навык чтения, письма | текущий | Упр.4 стр.47 | | | ||||||||||||||||
| 26 | Какая политическая система в России? | 1 | Урок раз-я нав-в монол.речи | Развивать навык аудирования, говорения | текущий | | Упр.2 стр.49 | | | |||||||||||||||
| 27 | Работа над текстом «Ферма животных» | 1 | Урок разв-я коммуникативных навыков | Развивать навык говорения, чтения, письма | текущий | | Упр.2 стр.51 | | | |||||||||||||||
| 28 | Shall как модальный глагол. | 1 | Урок раз-я грамм. нав-в | Развивать навык письма, говорения | текущий | Говорение: -умение выражать свое мнение по отношению к фильмам и театрам; -умение приводить факты, задавать вопросы и расспрашивать собеседника; Письмо: - уметь излагать свою точку зрения с аргументацией; Аудирование: - развитие умения аудирования с целью полного понимания услышанного, поиска конкретной инф-ции; Чтение: -развитие умения читать с целью поиска конкретной информации, полного понимания прочитанного, понимания основного содержания | Упр.2 стр.53 | | | |||||||||||||||
| 29 | Должен ли политик быть добрым? | 1 | Урок введения нов. страноведческой инф-ции | Развивать навык аудирования, чтения | текущий | Упр.1 стр.54 | | | ||||||||||||||||
| 30 | Should как модальный глагол. | 1 | Урок раз-я грамм. нав-в | Развивать навык говорения, аудирования, чтения | текущий | Упр.2 стр.55 | | | ||||||||||||||||
| 31 | Диалоги по теме. | 1 | Урок обобщения и систематизации изученного материала | Развивать навык чтения, говорения, письма | текущий | Упр.3 стр.56 | | | ||||||||||||||||
| 32 | Работа над текстом «Римский папа во время войны» | 1 | Урок развития нав-в чтения с целью получения детальной инф-ции | аудирование, | Текущий | Упр.5 стр.57 | | | ||||||||||||||||
| 33 | Кто бы мог подумать? Диалоги. | 1 | Урок развития нав-в диалогической речи | Развивать навык чтения, говорения, письма | текущий | Упр.1 стр.58 | | | ||||||||||||||||
| 34 | Закрепление лексики по теме. | 1 | Урок разв-я навыков монолог. речи | Развивать навык письма, аудирования, чтения | текущий | Зад. в тетради | | | ||||||||||||||||
| 35 | Отношения России с другими странами. | 1 | Урок подготовки инф-ции по теме к проекту | Развивать навык говорения, письма | текущий | Упр.3 стр.61 | | | ||||||||||||||||
| 36 | Проект «Идеальное государство» | 1 | Урок проект | Развивать навык говорения, аудирования, | Индивид. | Проект. | | | ||||||||||||||||
| 37 | Закрепление грамматики. | 1 | Урок раз-я грамм. нав-в | Развивать навык аудирования, говорения, | текущий | Упр.2 стр.63 | | | ||||||||||||||||
| 38 | Работа над текстом «Политическая система Австралии» | 1 | Урок развития нав-в чтения с целью получения детальной инф-ции | Развивать навык аудирования, говорения | текущий | Упр.2 стр.64 | | | ||||||||||||||||
| 39 | Контроль лексики и грамматики. | 1 | Урок проверки ЗУН | Развивать навык аудирования, чтения | Индивид. | Говорение: -умение запросить и получить инф-цию, высказать мнение о научно-техническом прогрессе, говорить об интересах, предпочтениях, желаниях и намерениях; Письмо: - уметь письменно излагать свою точку зрения; -умение написать небольшое эссе по заданной теме; | Упр.4 стр.66 | | | |||||||||||||||
| 40 | Аудирование «Политическая система Новой Зеландии» | 1 | Урок формирования речевых навыков | Развивать навык чтения,говорения, аудирования | текущий | Упр.1 стр.64 | | | ||||||||||||||||
| Что нового у молодого поколения? | | Уроки 41- 63 | ||||||||||||||||||||||
| 41 | Как подростки выражают свою индивидуальность? | 1 | Урок развития нав-в диалогической речи | Развивать навык говорения , письма | текущий | Упр.2 стр.70 | | | ||||||||||||||||
| 42 | Введение лексики по теме. | 1 | Урок раз-я нав-в монол. речи | Развивать навык аудирования, говорения | текущий | Слова стр.101 | | | ||||||||||||||||
| 43 | Молодёжные субкультуры. | 1 | Урок формирования речевых навыков | Развивать навык говорения, чтения | текущий | Упр.3 стр.72 | | | ||||||||||||||||
| 44 | Почему молодёжь выбирает субкультуры? | 1 | Урок беседа | Развивать навык письма, говорения | текущий | Упр.2 стр.75 | | | ||||||||||||||||
| 45 | Контрольная работа №2 | 1 | Урок – контроль. | тест | Индивид. | | Упр.3 стр. 76 | | | |||||||||||||||
| 46 | Работа над ошибками. Что ваши родители рассказывали о своей молодости? | 1 | Урок формирования речевых навыков | Развивать навык письма, говорения | текущий | | Упр.1 стр.78 | | | |||||||||||||||
| 47 | Словарная работа. Словообразование. | 1 | Урок проверки нав-в монологич. речи | Развивать навык говорения, аудирования, | текущий | | Упр.2 стр.79 | | | |||||||||||||||
| 48 | Закрепление грамматики. | 1 | Урок раз-я грамм. нав-в | Развивать навык чтения, письма | текущий | Упр.3 стр.81 | | | ||||||||||||||||
