ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА, ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ЭРГОНОМИКА
Басинская И.В.
аспирант Академия управления при Президенте Республики Беларусьг. Минск, РБ
ЛИЧНОСТНАЯ КРЕАТИВНОСТЬ И ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
В современном мире деятельность организаций любой формы собственности осуществляется в условиях высокой степени риска и требует быстрого приспособления к возникающим переменам внешней среды. В таких условиях профессиональное формирование стратегии развития организации и наличие высококвалифицированного и компетентного руководителя являются важнейшими и необходимыми факторами эффективного управления, в частности, и успешной деятельности, в целом.
Цель данной работы - изучение взаимосвязи креативности и поведенческих компетенций руководителей.
В исследовании приняли участие 30 руководителей государственных учреждений образования г.Климовичи (Республика Беларусь).
Были поставлены следующие задачи: 1) определить личностную креативность обследуемых руководителей; 2) оценить индексы стрессогенности поведенческих компетенций; 3) проанализировать взаимосвязь личностной креативности и поведенческих компетенций руководителей.
Для решения поставленных задач были выбраны следующие методы исследования:
1. «Диагностика личностной креативности» (Е.Е.Туник) позволяет определить четыре особенности творческой личности: любознательность; воображение; сложность и склонность к риску [3].
2. «Тест поведенческих компетенций» (краткая версия), разработанный в соответствии со стандартами Международной ассоциации управления проектами (IPMA). Авторы теста: И.В.Басинская, О.М.Радюк, Д.В.Лукьянов. Краткая версия теста была создана на основании результатов, полученных авторами при апробации первой версии теста для оценки поведенческих компетенций [1, 2].
Получаемый при обработке результатов тестирования индекс стрессогенности может изменяться в диапазоне от 1 до 7 баллов. Низкие значения указывают на отсутствие у испытуемого стресса при необходимости проявления той или иной поведенческой компетенции, и наоборот. Как следствие, чем выше индекс стрессогенности по какой-либо компетенции, тем актуальнее её формирование и развитие.
Личностная креативность руководителей
По мнению автора методики, личностные факторы - любознательность; воображение; сложность и склонность к риску тесно связаны с творческими способностями и позволяют выделить сильные и слабые стороны испытуемого.
Результаты, полученные по методике «Диагностика личностной креативности Е.Е. Туник», отражены на рисунке 1.
Рисунок 1 – Факторы личностной креативности руководителей
Максимальное количество баллов, которое может набрать испытуемый равно 100 баллам: чем выше показатель по каждой шкале, тем в большей степени способными на риск, любознательными, обладающими воображением и предпочитающими сложные идеи считают себя руководители.
Результаты свидетельствуют о том, что для большинства испытуемых характерны низкие показатели по всем шкалам: склонность к риску (21,13±6,42), сложность (19,83±5,20), любознательность (19,56±5,74) и воображение (16,7±5,30).
Поведенческие компетенции руководителей
Анализ индивидуальной обработки данных по методике «Тест поведенческих компетенций (краткая версия)» свидетельствует о том, что наиболее высокими показателями индекса стрессогенности отличаются «Разрядка и релаксация» (среднее значение 4,40±0,12), «Самоконтроль» (4,21±0,14), «Надежность» (4,00±0,12), «Конфликты и кризисы» (4,00±0,16) и «Творчество» (3,95±0,09) (рис. 2).
Рисунок 2 - Индексы стрессогенности поведенческих компетенций руководителей
Интересен тот факт, что наиболее высокий уровень стресса у руководителей наблюдается при проявлении таких поведенческих компетенций как «Разрядка» и «Самоконтроль». Это означает, что в ситуациях, когда необходимо разрядить обстановку, предугадать нежелательное стечение обстоятельств или восстановить силы после стрессовой ситуации, у испытуемых, предположительно, будет наблюдаться высокий уровень стресса. Кроме того, в случаях выхода ситуации из-под контроля или неожиданной смене требований, где необходим самоконтроль и совладание, уровень стресса у испытуемых будет также высоким.
Взаимосвязь личностной креативности и
поведенческих компетенций руководителей
Была выявлена статистически значимая взаимосвязь между шкалой «Общий суммарный показатель» диагностики личностной креативности Е.Е.Туник (данная шкала включает в себя общий суммарный балл по 4 шкалам, имеющих прямое отношение к креативности: любознательность, воображение, сложность, склонность к риску) и шкалой индекса стрессогенности поведенческой компетенции «Творчество». Коэффициент Спирмена rs=0,42 (p<0,05). Такая взаимосвязь говорит о том, что чем выше показатель по шкале «Общий суммарный показатель», тем выше индекс стрессогенности по шкале поведенческой компетенции «Творчество», т.е. руководитель, имея творческий потенциал подвержен стрессу в ситуациях, связанных с проявлением творчества.
Выводы
1. Для большинства испытуемых характерны низкие показатели по всем шкалам личностной креативности: склонность к риску, сложность, любознательность и воображение. Таким образом, при оценке личной креативности руководители в малой степени считают себя способными на риск, любознательными, обладающими воображением и предпочитающими сложные идеи.
2. Наиболее высокими показателями индекса стрессогенности отличаются поведенческие компетенции «Разрядка и релаксация», «Самоконтроль», «Надежность», «Конфликты и кризисы» и «Творчество». Это говорит о высоком уровне стресса, в целом, и тревоги, в частности, при необходимости проявлять свои руководящие качества в ситуациях, требующих достаточно высокого уровня овладения указанными компетенциями. Развитие данных компетенций обеспечит наиболее существенное повышение стрессоустойчивости руководителей.
3. Показатель личностной креативности по методике Е.Е.Туник коррелирует с поведенческой компетенцией «Творчество». Интересен тот факт, что руководители, имеющие высокий уровень личностной креативности, испытывают повышенный стресс в ситуациях, где необходимо как раз проявить творчество. Это может быть связано с тем, что данные руководители предпочитают в процессе своего руководства действовать четко и по инструкциям, нежели проявлять свое творческое начало.
Литература
1. Басинская И.В., Радюк О.М., Лукьянов Д.В., Евдокимова Ю.В. Поведенческие компетенции руководителя-инноватора // Материалы международной научно-практической конференции «2-й Белорусский инновационный форум». / Сост.: Гончаров В.В., Денисенко М.Ф, Кузьмин В.В., Успенский А.А., Щукин А.Ф.; Под ред. д. т. н. И.В. Войтова. - Минск: Ковчег, 2011. - 900 с.: ил. - c. 395-413.
2. Басинская И.В., Лукьянов Д.В., Радюк О.М., Евдокимова Ю.В. Взаимосвязь стрессогенности поведенческих компетенций и условий жизни с креативностью и эмоциональным стрессом у руководителей среднего и высшего звена // Тези доповідей VIII міжнародної конференції «Управління проектами у розвитку суспільства». Тема: Управління програмами приватно-державного панерства з метою стабілізації розвитку України. Відповідальний за випуск С.Д.Бушуев, - К.:КНУБЛ, 2011. - 282с. - с. 28-32.
3. Диагностика личностной креативности (Е.Е.Туник) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002. C.59-64.
|
