Публичный отчет краевого государственного казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными
Скачать 287.07 Kb.
|
| Таким образом, за последние 3 года число обучающихся, в том числе число детей-инвалидов, увеличивается. В учреждении обучаются дети из следующих семей:
2. Особенности образовательного процесса. Школа имеет лицензию и прошла аккредитацию по образовательным программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для обучающихся, воспитанников с умственной отсталостью, с глубокой умственной отсталостью. Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляется в соответствии с комплектованием школы, учебным планом, образовательной программой, рабочими программами. Комплектование школы и учебный план согласовываются с учредителем на начало учебного года. Учебный план школы разработан на основании Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида I вариант (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г. №20/2065). Образовательная программа школы разработана на основании программ для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. Рабочие программы разрабатываются педагогами школы на основании образовательной программы с учетом специфики региона, условий школы, индивидуальных возможностей учащихся. В учреждении реализуется классно-урочная система занятий, а также обучение учащихся на дому. Младшие школьники обучаются в 1-4 классах. Основной задачей обучения в младших классах является обеспечение пропедевтики для дальнейшего обучения и адаптация учащихся в условиях коррекционной школы. На данном этапе изучаются следующие предметы: чтение и развитие речи, письмо и развитие речи, математика, изучение предметов и явлений на основе окружающей действительности, музыка, физическая культура, изобразительная деятельность, ручной труд. Проводятся индивидуальные и групповые коррекционные занятия с логопедом, учителем дефектологом, педагогом психологом. В 5 – 9 классах продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится трудовое обучение по профилям: швейное дело, столярное дело. Трудовое обучение - важная составляющая часть всего учебно - воспитательного процесса, поэтому обучение учащихся разнообразным профилям труда рассматривается в неразрывной связи с общеобразовательной подготовкой. По итогам года на «4» и «5» обучалось 72 человека (39,1%). В начальной школе качество знаний составило 37%. Успешность обучения в основной школе - 40,7%. В основу воспитательной работы школы положены задачи формирования социальных компетенций, трудового воспитания, охрана здоровья детей, развития творческих способностей. Основные направления воспитательной работы: 1. Нравственно-патриотическое воспитание. 2.Художественно-эстетическое и творческое развитие. (ИЗО, музыка, хореография). 3.Трудовое воспитание и основы социализации (краеведение, жизневедение). 4.Физическое развитие и формирование здорового образа жизни. За год было проведено 9 общешкольных праздников «Все начинается со школьного звонка!», «Спасибо Вам, учителя», новогодние праздники: «Я на елку тороплюсь», «Новогодний калейдоскоп», на 23 февраля «Супер папа», на 8 марта «Праздник бабушек и мам», «С днем рождения, Земля», праздник, посвящённый 66 годовщине Победы «Благодарим, солдаты вас», последний звонок «Школьных премудростей кончается срок», «Школьный вальс». С целью расширения возможностей и развития способностей ребята принимали участие в различных мероприятиях: Краевой конкурс по социально-бытовой ориентировке «Мир вокруг нас», Краевой фестиваль детского творчества «Поверь в себя», Конкурс декоративно – прикладного искусства «Золотой и серебряный росток», День защиты детей, спортивные соревнования. Воспитатели активно участвовали в неделях, декадниках, месячниках, проектах, проводили коллективные творческие дела, посвящённые 50-летию полета первого человека в Космос; 65-летию Победы. В школе, согласно требованиям СанПиН, составлен и функционирует коррекционный школьный режим дня с учетом разных возрастных групп. В каждом классе-группе, на его основе, разработан и эстетически оформлен распорядок дня. Соблюдается охранительный лечебно-педагогический режим на занятиях, при организации разных мероприятий и режимных моментов. Соблюдаются коррекционные требования в оформлении класса-группы, классных уголков, которые информативны, интересны и доступны детям. Организованы зоны: учебные, бытовые, игровые и отдыха. За учебный год воспитателями проведены 28 открытых занятий (в рамках участия в предметных неделях, проведения курсов для слушателей КК ИПК РО, прохождения аттестации и КТД). В целом уровень занятий соответствует целям и задачам коррекционной школы VIII вида. Расширению позитивного социального опыта обучающихся, формированию умений и навыков культурного поведения в общественных местах способствует совместная деятельность с различными учреждениями социума: ОАО «Балтика-Пикра»; ОУУМ и ДН ОМ №6 УВД по г. Красноярску; Транспортная милиция г. Красноярска; ООО «Инком-Сосны»; Краевая библиотека-центр социо-культурной реабилитации-инвалидов по зрению; ДК Кировский; Краевой дворец пионеров и школьников. Это организация конкурсов рисунков, поделок, игровые программы, просмотры фильмов, помощь в оформлении концертных костюмов и декораций, предоставление транспорта на экскурсии и концерты. Внеклассная и досуговая деятельность осуществляется через работу студий, секций, кружков. Всего 23 по разным направлениям, изостудия, хореографическая студия, вокальная студия, 3 спортивные секции. Кружковой работой охвачены все дети, некоторые посещают по 2 - 3 кружка, студии, секции. Общий охват детей составляет 406 человек. Результатом внеклассной работы явилось успешное участие в соревнованиях, конкурсах, фестивалях, выставках различного уровня. Соревнования по хоккею на полу - 1место Соревнования по футболу -3место Фестиваль «Поверь в себя» -1место-Хореография «Радужка». Золотой и серебряный росток -2место Туристическая эстафета -2место Грамоты за участие в краевых мероприятиях Соревнование по мини-футболу, по баскетболу, по лыжным гонкам, «Весёлые старты». Конкурс рисунков «Мой сказочный край»; «Наша милиция». Всероссийский конкурс стихов об учителе «Мой любимый учитель», «Всероссийский конкурс «Шаг навстречу». Конкурс открыток «Мой подарок ветерану». Большим коррекционно-воспитательным потенциалом обладает детская организация. В течение года проводились рейды по проверке наличия школьной и спортивной формы, по проверке внешнего вида, санитарного состояния школьных объектов, школьного двора. Данные проверок фиксировались в «Журнале дежурного» и «Голосе дежурного». Ребятами учебного совета проводился рейд по внешнему виду. Лучшие классы: 1б кл, 2, 3а, 3б, 4а, 5а, 6а, 6б, 7б, 8 кл. Советом трудолюбивых проводились рейды по проверке школьного двора. По итогам рейдов получили грамоты за участие в акции «Мой двор - моя забота» следующие классы: 1а, 2, 3а, 3б, 4а, 5а, 6а, 6б, 7а, 7б, 8, 9а. Два раза в месяц в школе проходили организационные линейки, где решались текущие вопросы и вопросы, предусмотренные годовым планом. Для классов, групп разрабатывался план работы на месяц. За каждый месяц был закреплен ответственный класс. Систематическое включение воспитанников в систему воспитательной работы в разных ее формах способствовало формированию у них адаптивного поведения Большое внимание в школе уделяется процессу взаимодействия с семьей. В учебном году с родителями была проведена следующая работа:
Согласно годовому плану проведено 3 общешкольных по следующим темам:
и 6 классных родительских лекториев по следующим темам:
Традиционно родительские лектории проводятся согласно алгоритмам. Педагоги совместно с детьми готовят: именные приглашения, классные объявления, выставки детских рисунков, работ, тетрадей, проводятся анкетирование детей и родителей. К родительским лекториям были подготовлены и показаны концерты детского творчества. Выступления детей, исполнения танцев, песен, стихов проходят на высоком уровне, в красочных костюмах, изготовленных в швейных мастерских под руководством учителей трудового обучения. С целью эффективного проведения родительских лекториев, выработки единых педагогических требований, приглашались специалисты школы: педагог-психолог, социальный педагог, мед. персонал, а так же инспектор по делам несовершеннолетних. На лекториях родители получают рекомендации специалистов по работе с детьми, имеют возможность задать волнующие вопросы, имеют возможность обсудить проблемы воспитания, использовать рекомендации не только педагогов, но и положительный опыт других семей. Организация коррекционной помощи детям. Целью школы является – создание оптимальных психолого-педагогических, коррекционно-развивающих условий воспитания и образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья, обеспечивающим развитие механизмов компенсации и социальной интеграции каждого воспитанника. Обеспечивая коррекционную помощь в школе работают: - педагог-психолог (коррекция и психопрофилактика эмоциональной, познавательной, поведенческой сферы ребенка); - учитель-логопед (коррекция и развитие речи); - учитель-дефектолог (обучения детей навыкам выполнения учебных заданий); - социальный педагог (изучение условий окружения и проживания ребенка, защита прав ребенка); - врач-педиатр, врач-психиатр, мед.сестры (проведение профилактики заболеваемости). 3. Условия осуществления образовательного процесса. Школа работает в следующем режиме:
Предельная наполняемость классов для учащихся с легкой степенью умственной отсталости – 12 человек. Предельная наполняемость классов для учащихся с умеренной степенью умственной отсталости – 10 человек. Школа является школой продленного дня. Обучающиеся пребывают в школе с 8.30 ч. до 18.00 ч. Организована работа групп продленного дня. Школа – трехэтажное кирпичное здание, в котором расположены учебные классы, спортзал, библиотека, столовая, швейная мастерская, медицинский кабинет, кабинеты специалистов, ЛФК, компьютерный класс, кабинет для занятий по развитию психомоторики, кабинет эстетики, СБО. Также в отдельно стоящем одноэтажном здании располагаются учебные трудовые мастерские, прачечная, гараж. Школа имеет территорию с зелёными насаждениями, волейбольной площадкой, футбольной коробкой, игровой площадкой. Для создания безопасной среды в школе созданы следующие условия:
Помещения школы в основном соответствуют требованиям Роспотребнадзора и Госпожнадзора. Обеспечено бесперебойное функционирование систем жизнеобеспечения: водоснабжение, электроснабжение, теплоснабжение. С обучающимися систематически проводятся инструктивные занятия по ППД, ТБ, пожарной безопасности, содержание которых направлено на знакомство детей с правилами безопасной жизнедеятельности. В доступной форме в виде бесед, рассказов учащихся знакомят с правилами безопасности при использовании электроприборов и горючих веществ, с тем, как вести себя при пожаре в квартире, на лестничной площадке, в лесу, а также с работой пожарных и методами работы с пожарами. В целях предупреждения ДТП проводятся занятия по изучению правил дорожного движения. В процессе работы проводятся экскурсии, организуются соревнования и т.д., которые способствуют воспитанию у учащихся сознательного поведения на улицах и дорогах, неукоснительного выполнения Правил дорожного движения. На кружковых занятиях, уроках физкультуры и трудового обучения педагогами проводятся вводные инструктажи и текущие инструктажи по безопасному пользованию оборудованием и станками, спортивным инвентарём перед началом практической работы. В целях повышения антитеррористической защищённости образовательного учреждения систематически проводятся уроки безопасности. В рамках школьной программы проводятся дополнительные занятия с привлечением школьного психолога по подготовке учащихся к действиям в чрезвычайных ситуациях, произошедших вследствие террористических актов. Для обеспечения здоровьесохраняющей среды в учреждении организована деятельность медицинской службы. Имеется лицензия на осуществление медицинской деятельности. Согласно данной лицензии учреждение имеет право на осуществление доврачебной медицинской помощи по: диетологии, сестринское дело в педиатрии; осуществление амбулаторно-поликлинической помощи по: первичной санитарной помощи, лечебной физкультуре, спортивной медицине, педиатрии; осуществление медицинской помощи по психиатрии. В состав медицинского блока входят: кабинет врача, процедурный кабинет, изолятор, комната гигиены. Осуществляют медицинскую деятельность врач-педиатр, врач-психиатр, медсестра, медсестра по диетологи. С целью сохранения здоровья обучающихся на уроках и занятиях обязательными являются элементы, способствующие снижению утомляемости школьников (физминутки, тренировочные упражнения для глаз, рук, смена видов деятельности и т.п.). Все обучающиеся обеспечены горячим трехразовым питанием. Питание учащихся осуществляется поварами школы. Контроль за качеством и организацией процесса приема пищи производит медицинский работник школы. Школа уделяет много внимания организации профилактических и оздоровительных мероприятий: - ежегодная диспансеризация учащихся; - прививочная работа; - иммунопрофилактика; - в режиме школы предусмотрены ежедневные прогулки на свежем воздухе и организация подвижных игр. Ежегодно проводится углубленное медицинское обследование. В 2010-2011 учебном году все дети осмотрены узкими специалистами, по результатам даны рекомендации. В сравнении с 2009 годом есть ряд существенных положительных моментов: - уменьшилось число детей с инфекционными заболеваниями на 1,2%, - тубинфицированность уменьшилась на 9%, - эндокринные заболевания уменьшились на 8,1%. Образовательный процесс в школе в 2009-2010 учебном году реализуют 45 педагогов. Из них 38 работников (84,4%) имеют высшее педагогическое образование; 1 педагог продолжает обучение в ИСП КГПУ им.В.П.Астафьева. Среди педагогов школы: -отличников народного просвещения – 5 человек; -почётных работников общего образования РФ – 6; -отличник профессионально-технического образования – 1; -имеют высшую квалификационную категорию - 18 человек (40%); -имеют первую квалификационную категорию - 10 человека (22,2%); -имеют вторую квалификационную категорию - 8 человек (17,8%); -имеют специальное образование – 26 человек (57,8%). Прошли аттестацию 13 человек. Из них: на высшую категорию - 9; первую категорию - 3; вторую - 1. 4. Результаты деятельности учреждения. По окончании 9 класса обучающиеся проходят итоговую государственную аттестацию и получают документ государственного образца об окончании специальной (коррекционной) школы VIII вида. Итоговая аттестация учащихся показала высокий уровень подготовки, хорошие знания теоретического материала и умелое выполнение практических работ. Из 19-ти выпускников 9-х классов оценку «5» получили 9 учащихся (47,4%), оценку «4» - 3 учащихся (15,8%), оценку «3» - 7 учащихся (36,8%). Итоговая аттестация выпускников
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный отчет краевого государственного казённого специального... «Канская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» содержит информацию об основных результатах работы... |  | Публичный отчет за 2012-2013 учебный год краевого государственного... Создание комплексной коррекционно-развивающей системы с помощью новых педагогических направлений |
| Публичный отчет за 2012-2013 учебный год краевого государственного... Создание комплексной коррекционно-развивающей системы с помощью новых педагогических направлений | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Краевого государственного казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными... |
| Образовательная программа государственного бюджетного специального... Государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными... | | Доклад Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного... Публичный доклад Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников... |
| Доклад Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного... Публичный доклад Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников... | | Выступление Березиной Натальи Петровны, социального педагога Муниципального... Из опыта работы Муниципального казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников... |
| Отчет о самообследовании Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными... | | Публичный отчет муниципального казенного специального (коррекционного)... «Озоно-Чепецкая специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» муниципального образования «Кезский район»... |
| Пояснительная записка к учебному плану Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Областного государственного специального (коррекционного) образовательного казенного учреждения для обучающихся, воспитанников с... |
| Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного специального... Муниципального бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения Омутинского района для обучающихся, воспитанников... | | Филиал краевого государственного казённого специального (коррекционного)... Изучение строения земной коры (эвристическая беседа на основе сравнения физической карты и карты строения земной коры). Презентация... |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального казенного ( специального) коррекционного образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными... |
