Доклад государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы средней общеобразовательной школы №852. Общая характеристика учреждения. 1 Особенности образовательного процесса 4

Направления воспитательной работы

• 
  формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции;
  
• 
  поддержка стремления учащихся служить Отечеству, утверждать на земле справедливые взаимоотношения между людьми, отстаивать свои права и права других людей;
  
• 
  воспитание гордости за свое Отечество и ответственности за судьбу своей страны;
  
• 
  стремление к миротворчеству, отстаиванию своей позиции с позиции разума, а не силы;
  
• 
  понимание учащимися избранной ими программы поведения для будущего самоопределения.
  

• 
  воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность; отстаивать свои интересы, совей семьи, трудового коллектива, своего народа, государства;
  
• 
  формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальностей, к своей национальности, её культуре, языку, традициям и обычаям;
  
• 
  признание ценности независимости и суверенности своего государства и других государств.
  

• 
  принятие учащимися нравственных ценностей и обусловленных ими принципов поведения в систему собственных ценностей и убеждений;
  
• 
  предъявление нравственных требований к себе и своему поведению;
  
• 
  воспитание нравственной культуры, основанной на самовоспитании и самосовершенствовании;
  
• 
  осознание учащимися необходимости проявления нравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства и уважения достоинства других людей;
  
• 
  практическое применение нравственных знаний и умений;
  
• 
  проекция сегодняшнего, нравственного облика человека на его будущее и будущее близких и родных ему людей.
  

• 
  учащиеся должны осознать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего;
  
• 
  формирование интеллекта происходит не только в урочной деятельности, но и в интеллектуально направленном общении и внеклассных видах деятельности;
  
• 
  интеллектуальные возможности — это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, своего эмоционального состояния и состояния других людей; воспитание интеллекта — это создание условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия с окружающей средой, стремления к совершенствованию себя;
  
• 
  здоровый интеллект — это умное поведение в самых различных и непредвиденных ситуациях.
  
• 
  Главная цель: Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.
  

• 
  сохранение собственного здоровья — одна из основных обязанностей человека;
  
• 
  образ жизни человека, отношение к своему здоровью определяет здоровье будущих поколений;
  
• 
  экологическое воспитание и экологическая культура должны стать основой здравого смысла в сохранении человеком своего здоровья, его поведении и поступках;
  
• 
  социальное благополучие и успешность человека невозможны без сохранения физического и психического здоровья;
  
• 
  воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма;
  
• 
  стремление к воспитанию в человеке воли, характера, стремления к достижению невозможного.
  

• 
  формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками;
  
• 
  передача учащимися знаний, умений и навыков социального общения людей, опыта поколений;
  
• 
  воспитание стремления учащихся к полезному времяпрепровождению и позитивному общению.
  

• 
  семья — основа будущего благополучия человека, уверенности в завтрашнем дне;
  
• 
  ребенок — надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение;
  
• 
  ребенок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки, свободной от любых форм насилия;
  
• 
  школа должна помочь ребенку сохранить и укрепить связь с отчим домом и семьей.