Отчет о результатах самообследования
Скачать 1.88 Mb.
|
Выводы: Методическая тема школы, темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Тематика заседаний ШМО отображает основные проблемные вопросы, стоящие перед коллективом школы. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения, освоению требований ФГОС. Уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой исследовательской деятельности. Начата работа с одаренными детьми учителями истории, русского языка и литературы, математики, технологии (девочки), химии, биологии, начальных классов. Наиболее эффективно в 2012-2013 учебном году работало МО учителей начальных классов (руководитель Гостева Е.Е.). Анализ деятельности МО по направлениям позволяет судить о положительных результатах их деятельности. Педагоги этого методического объединения успешно участвовали в профессиональных конкурсах, вовлекали детей во внеклассную интеллектуально-творческую деятельность. Но наряду с положительными моментами имеются недостатки: - в работе методических объединений школы недостаточное внимание уделялось вопросам методики организации проектной и исследовательской деятельности на уроке и вне урока; - проблема освоения требований ФГОС; - методика урока в рамках системно - деятельностного подхода. По-прежнему плохо организовано взаимопосещение уроков коллег. Неудовлетворительная работа по подготовке к олимпиаде учителей географии, иностранного языка, технологии (мальчики), физики. Традиционным видом методической работы остается проведение предметных недель. С 2011 учебного года снизилось качество проведения предметных недель, заинтересованность педагогов в этой важной деятельности, направленной на формирование интереса к предмету. В 2013 году предметные недели не были проведены. Учителя нашей школы постоянно работают над повышением своего педагогического мастерства. Они стараются идти в ногу со временем, посещая курсы повышения квалификации, семинары на базе школы и округа, занимаясь самообразованием. Результаты участия педагогов школы Рост педагогического мастерства в этом учебном году осуществлялся и через участие педагогического коллектива в профессиональных конкурсах. Они призваны обеспечить реализацию потребности педагогов в формировании индивидуального стиля педагогической деятельности и возможности представления своего опыта перед общественностью, коллегами. Конкурс показывает лучшие образцы эффективности педагогических технологий, помогает педагогу осознать свои сильные стороны, выстроить траекторию формирования своего педагогического опыта
Гостева Е.Е. участвовала - в отборочном туре «Учитель года» в номинации «Школьный учитель» - 2 место, -во Всероссийских конкурсах: «Элита России», - фестивале педагогических идей «Открытый урок». Кузнецова О.В. победитель конкурсного отбора лучших учителей на получение денежного поощрения из средств федерального бюджета в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» (грант президента).
Учителя школы приняли участие и в других городских проектах: 1.«Любители иностранного языка» - призеры: Корюкина Даша, Корюкина Маша. Руководитель – Сафетдинова З.М. 2.Городской турнир «Знатоки математики 2013». Участники – учащиеся 10 класса. Руководители – Григорьева Е.В., Томасова А.В 3. Выставка «Доступная математика». Приняли участие 5-е классы под руководством Ахмедяровой О.Р. 4. Международный конкурс-игра «Русский медвежонок» 5. «Грамотей Златоуста» (два призера в 6 – 7 классах, руководитель Шмелева А.В.) 5.Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» 6. Приняли участие в - командной игре «Наследники Ломоносова» (химия, руководитель Чертилина Н.И) - олимпиаде «Юный историк» для 5-6 классов учитель Староверова Н.И. - городском математическом конкурсе «Арифмометр», призер Давыдова Влада, 6 класс, учитель Хусаинова А.Я.
Проблема: недостаточный уровень участия педагогов в конкурсах разного уровня и пассивное отношение к данному вопросу. Задача: администрации школы стимулировать активность педагогов к участию в конкурсах. Общие выводы: 1.Отсутствуют качественные изменения в содержании работы МО, преобладают традиционные формы работы, недостаточно конкретное и продуманное планирование работы МО. 2.Низкий уровень участия и результативность участия школьников в предметных олимпиадах . 3. Недостаточно активное включение и участие педагогов школы в профессиональных конкурсах. 4.Педагоги школы редко выступают по обобщению опыта работы на разных уровнях. Рекомендации:
ПЕДСОВЕТ Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В начале каждого учебного года мы проводим педсовет «Итоги работы школы в 2011-2012гг. Проблемы и перспективы развития, целями которого было познакомить педагогический коллектив с результатами деятельности школы по разным направлениям образовательного процесса за истекший учебный год, определить основные направления и задачи работы педагогического коллектива на 2012– 2013 учебный год». В ходе анализа отвечаем на следующие основные вопросы: 1. Какие результаты школы не удовлетворяют нас и должны быть изменены? 2. Из-за чего возникли эти проблемы? Что необходимо изменить (в содержании, в методах, средствах, формах)? На основе такого проблемного анализа мы составляем план дальнейшей работы по всем направлениям учебно-воспитательного процесса и методической работы в том числе. В прошедшем учебном году было запланировано 4 тематических педагогических совета, на которых освещались основные вопросы, связанные с учебно-воспитательным процессом.
Одним из основных вопросов рассмотренных на педсовете по преемственности являются
Цель педсовета: Обеспечить оптимальное вхождение педагогического коллектива школы в систему ценностей современного образования через принятие идеологии ФГОС общего образования. Задачи педсовета: 1. знакомство педагогов со структурой и особенностями ФГОС; 2. информирование педагогического коллектива об итогах введения и реализации ФГОС НОО; 3. реализация системно-деятельностного подхода. В практической части педсоветов были представлены уроки, мастер-классы проекты:
Проведено 10 открытых уроков, в ходе которых учителя на конкретных примерах показали, как они могут использовать деятельностный подход на практике. Как учитель должен организовать исследовательскую работу детей, чтобы они сами додумались до решения проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях. То есть «открывают» знания сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности.
Педагоги школы выступили с обобщением своего педагогического опыта по - внеурочной деятельности (зам. директора по УВР Васильева С.В. в СП№12); -проектной внеурочной деятельности (руководитель МО начальных классов, Гостева Е.Е.). Даны фрагменты занятий: 1а – Бельшова О.П. 1б –Кулюшина С.В. 2а – Черданцева Л.Л. Мастер – классы: Гузь Я.В.(Изготовление пасхальных сувениров) Толкачева Е.В.( Изготовление пасхальных сувениров из соленого теста) Анализ проведения педагогических советов выявил как положительные, так и отрицательные тенденции:
Отмечается заинтересованное участие педагогов в подготовке и проведении педсоветов, включение учителя в анализ результатов образовательной деятельности школы. На совещаниях при заместителе директора ОУ обсуждались и принимались решения по следующим вопросам:
Аттестация педагогических работников. Цель: выявить результативность повышения квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров. Профессионализм педагога становится решающим фактором обеспечения качества образования. В связи с этим аттестация педагогических кадров стимулирует рост педагога как профессионала, повышает продуктивность педагогического труда. В школе созданы необходимые условия для проведения аттестации. Оценка труда аттестуемого производилась на основе материалов внутришкольного контроля, педагогического мониторинга, участием аттестуемого педагога в методической работе: проведение мастер-класса, выступление на семинарах, активная профессиональная деятельность вне школы, своевременное повышение квалификации и т.д. Рост педагога связан с самоанализом и самооценкой. Процедуру аттестации в 2012-2013 учебном году прошли 4 педагога: В том числе на на первую – 4 человека (Хусаинова А.Я., Толкачева Е.В., Кузнецова О.В.,) Буянова М.М.) Срок аттестации педагога - психолога, Дреминой Т.В., подавшей заявление на высшую квалификационную категорию, перенесен на начало следующего учебного года. Аттестация способствовала росту профессионального мастерства педагогических работников школы и положительно сказалась на результатах их труда. Поставленные задачи выполнены в полном объеме, чему способствовала спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса. В 2013 – 2014 учебном году должны пройти аттестацию следующие педагоги:
Не имеют категории:
|
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета |  | Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... |
| Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор | | Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования) |
| Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | | Отчет о результатах самообследования областного автономного образовательного... Оаоу спо «Новгородский химико-индустриальный техникум» провел самообследование с целью обеспечения доступности и открытости информации... |
| Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Целью самообследования является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки обучающихся требованиям фгос спо... | | Отчет о результатах самообследования гаоу спо «Соль-Илецкий индустриально-технологический... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... |
| Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Отчет о результатах самообследования готовности к государственной... ... |
| Отчёт о результатах самообследования му | | Отчет о результатах самообследования |
| Отчет о результатах самообследования | | Отчет о результатах самообследования Общие сведения |
| Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения в соответствии с показателями государственной аккредитации | | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19 |
