Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №42Г. Томска за 2011-2012 учебный год структура доклада I. Общая характеристика школы
Скачать 0.56 Mb.
|
Средняя наполняемость классов.
Из приведённой таблицы видно, что средняя наполняемость классов менее 25 обучающихся на всех ступенях обучения. Ведется планомерная работа по приведению данного показателя к требованиям СанПин.
В 2011-2012 учебном году в 11-х классах обучалось 39 старшеклассников. Допущены к экзаменам 100% обучающихся. В рамках государственной итоговой аттестации 40 выпускников (с учетом выпускницы 2010-11 года) сдавали математику и 39 выпускников - русский язык в форме ЕГЭ. Экзамены по выбору в форме ЕГЭ учащиеся выбирали по тем предметам, которые необходимы им при поступлении ВУЗ:
Сводная таблица результатов ЕГЭ выпускников 2011-2012 учебного года (Приложение № 1).
В 9-х классах обучалось 48 ученик, допущены к экзаменам 48. В традиционной форме, согласно приказу Департамента образования г. Томска сдавало 13 обучающихся и один обучающийся в щадящем режиме. В новой форме ГИА сдавали русский язык (учитель Н.Ф. Головацкая), алгебру (учителя Л.Ф. Хаминова и Т.Е. Полуэктова), физику (Н.И. Сурова), биологию (Л.Л. Небера), историю и обществознание (И.В.Иванов), географию (А.Ю. Ситникова), информатику (Н.В. Байдикова), химию (Евсеева Р.А.). Сводная таблица результатов ГИА-2012 выпускников основной школы (Приложение № 2).
В 2011-2012 учебном году 4-ые классы нашей школы участвовали в региональном мониторинге по математике и окружающему миру, который проводил ТОИПКРО. Результаты мониторинга приведены в таблице
По итогам 2011-2012 учебного года проведен мониторинг качества образования и сравнительный анализ результатов (Приложение № 3). В начальной школе доля обучающихся, получивших начальное общее образование и перешедших на следующую ступень образования, составила 100% (Приложение № 4).
Ежегодно обучающиеся нашей школы принимают участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников. В 2011-2012 учебном году в муниципальном этапе приняли участие 29 обучающихся 9-11 классов. К сожалению, не приняли участие в олимпиаде по таким предметам как история, обществознание и право. Ученица 10 класса «А» Кузнецова Ирина, по результатам муниципального этапа Всероссийской олимпиады, приняла участие в региональном этапе олимпиады по технологии (учитель- Лещинская Л.Г.). По остальным предметам обучающиеся нашей школы показали не высокие результаты на муниципальном этапе олимпиады.
АНАЛИЗ ПОСТУПЛЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ 9 и 11-Х КЛАССОВ МБОУ СОШ № 42 г.ТОМСКА
Выпускники 11-ых классов при поступлении в высшие учебные заведения традиционно отдают предпочтение ТГУ, ТУСУР, ТГАСУ.
Проблема социализации, а стало быть, и воспитание заключается в том, чтобы школьник возможно скорее осознал это и получил подтверждение на опыте. Дело в том, что процесс социализации, выработка и освоение индивидуальных способов поведения, как показала практика, происходит в основном стихийно, самим ребенком не осознается, а мы, педагоги, к сожалению, мало этому учим. К тому же этот процесс начинается задолго до школы. Наибольшую выраженность в 2011 – 2012 учебном году у обучающихся имели следующие формы отклоняющегося поведения: - табакокурение – 31%( 7-11 классы); - грубость, сквернословие – 13%; - лживость – 9%; - раннее начало половой жизни – 12% ( 7-11 классы). - асоциальное поведении – 8%; - отказ от учебной деятельности – 2%; - срывы уроков, прогулы – 3%. Наименее выраженными являются: - принятие алкоголя – 1%; - уход из дома – 0,5 % Наибольшие трудности были со следующими группами обучающихся в работе педагогического коллектива в этом учебном году: 1. Которые рано начали курить и не собираются бросать. 2. Которые не хотели учиться, прогуливали уроки и не давали учиться другим, срывая уроки и мешая учителю их вести. 3. Которые грубили педагогам и сквернословили с одноклассниками. 4. Которыми формально занимались родители или своим родительским авторитетом уже не пользуются. 5. С очень низким культурным уровнем. К сожалению, за последние годы в школе отмечена тенденция к увеличению числа обучающихся с низким интеллектом и культурным уровнем, с отсутствием элементарных навыков социального поведения, а также детей с физической и психической патологией.
Состояние здоровья школьников – показатель эффективности образования. Ежегодно проводится диспансеризация школьников, которая осуществляется бригадой узких специалистов в составе: лор, окулист, невролог, хирург-ортопед, врач-лаборант, акушер - гинеколог, кардиолог (с записью ЭКГ), с 9 класса + флюорография. На основании диагнозов школьники распределяются по группам здоровья: I группа – абсолютно здоровые дети; II группа – дети с функциональной патологией (например: кариес, нарушение осанки и т. д.); III группа – дети с хроническими заболеваниями в стадии компенсации; IV группа – дети с хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации. По данным медицинских работников видно, что изменения в группах здоровья произошли небольшие: I группа уменьшилась на 1 % и на 2,8 %, уменьшилось количество детей с функциональной патологией. Количество больных школьников уменьшилось: 42 % в 2010 г. и 39,8 % в 2011 г. Дети, поступившие в 2011 г. в школу несколько отличаются по состоянию здоровья от тех, которые пришли в школу год назад. В 2 раза стало меньше детей с IV группой здоровья, но и абсолютно здоровых детей также уменьшилось на 5 %. Состояние здоровья выпускников школы практически стабильно. Уменьшилось число школьников с хронической патологией: если в 2010 г. III + IV группы здоровья составляли в сумме 62%, то в 2011г – 58 %. Согласно данным медицинской службы школы, так же наблюдается снижение количества диагнозов и стабилизация числа детей, состоящих на диспансерном учёте, уменьшается количество заболеваний на 1 учащегося: 3,3 в 2010 г. и 3,1 - в 2011 г..
Несомненным доказательством успешной организации образовательного процесса в школе в 2010-2011 учебном году является рост достижений обучающихся в викторинах, кругосветках, турнирах, эстафетах и акциях различного уровня, значительно расширился спектр образовательных событий, участниками которых становились обучающиеся школы (Приложение № 5)
В 2011-2012 учебном году МБОУ СОШ №42 г. Томска активно сотрудничала с ВУЗами г.Томска (ТГУ, ТГПУ). Так, 3 студента ТГУ (философский факультет, специальности: «политология» и «социология») и 7 студентов ТГПУ (факультет психологии) прошли производственную и педагогическую практику на базе школы. Студенты принимали активное участие во внеурочной деятельности, являлись активными участниками Дня науки, членами жюри на Конкурсе докладов. Школа активно сотрудничает с различными методическими службами и учреждениями с целью реализации программы развития школы, её целевых и инновационных программ, повышения квалификации педагогов, совместного проведения различных образовательных событий: Томский областной институт повышения квалификации работников образования (ТОИПКРО), городской информационно-методический центр (ИМЦ), Томский государственный педагогический университет (ТГПУ), Томский областной педагогический колледж, РЦРО. Постоянными социальными партнерами школы являются: - реабилитационный центр «Огонек» (сотрудничество в сфере профилактики дивиантного поведения); - Центр занятости населения (сотрудничество в сфере профилактики дивиантного поведения); - Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав Кировского района (сотрудничество в сфере профилактики дивиантного поведения); - ОДН Кировского района (сотрудничество в сфере профилактики дивиантного поведения); - НИИ психического здоровья (сотрудничество в сфере профилактики дивиантного поведения); - ДДТ «Факел», центр «Альтернатива» (сотрудничество в сфере профилактики употребления ПАВ).
Основной бюджет школы формируется из средств: федерального бюджета (выплаты за выполнение функций классного руководителя), региональной субвенции Томской области (на организацию образовательного процесса), муниципального бюджета (на содержание здания). В 2012 году бюджет МБОУ СОШ № 42 составил - 34 201 900,88 (Приложение № 6). В 2011-2012 году школой от дополнительных платных образовательных услуг и от целевых и безвозмездных поступлений было получено – 260 150,25 (Приложение № 7).
Таким образом, как следует из приведенного информационно-аналитического доклада о результатах деятельности школы в 2011-2012 учебном году, в котором дана характеристика образовательной системы, она находится на достаточно хорошем уровне, открыта происходящим изменениям и новшевствам. МБОУ СОШ № 42 г. Томска, значительно продвинулась в своем развитии: в условиях организации образовательного процесса, кадровом обеспечении, материальном оснащении и всё это в совокупности сработало на улучшение показателей качества продукта образовательной деятельности. С 2012-2013 учебного года школа приступает к реализации программы «Разработка и реализация модели эффективного образовательного пространства в условиях инновационного развития школы». Цель Программы Создание условий для эффективного развития школы в ходе инновационных процессов на основе разработки и реализации модели образовательного пространства, предполагающей постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения участниками образовательного процесса на основе достижения целей опережающего развития. Задачи Программы 1. Обеспечение качественного образования на основе учета равных и разных стартовых возможностей детей, формирования творческих компетенций, умения учиться, способности к адаптации к переменам, рациональному выбору, продуктивному общению. 2. Создание условий для обеспечения развития всех способностей каждого ученика (инклюзивное, дистанционное, предпрофильное, профильное, основное и дополнительное образование, работа с одаренными детьми) на основе реализации новой модели образовательного пространства школы (безбарьерная среда и развитие инфраструктуры, концепция «Учимся вместе», образовательные технологии коллективного взаимодействия и диалога в информационной среде, сетевое взаимодействие в районной, городской и федеральной образовательной системе). 3. Реализация новых ФГОС в образовательном процессе школы. 4. Разработка инновационной системы оценки качества образования на основе критериев динамичности и мобильности, с учетом внешнего и внутреннего аудита качества и мониторинга образовательной деятельности и самооценки участников образовательного процесса. 5. Повышение эффективности финансовых механизмов деятельности школы и переход к автономному образовательному учреждению с целью повышения конкурентоспособности, самостоятельности и качества образовательных услуг в целом. 6. Разработка и реализация эффективной системы повышения квалификации, поддержки и сопровождения педагогических кадров с учетом планируемых изменений и инновационных потребностей образовательной системы района и города. 7. Развитие системы школьного самоуправления. Реализация данной программы планируется через 4 комплексные программы: 1. Качество образования. 2. Новая модель образовательного пространства. 3. Переход на ФГОС нового поколения. 4. Оптимизация финансовых механизмов деятельности ОУ. |
Похожие:
 | Доклад о состоянии и результатах деятельности маоу сош №42 г. Томска... Публичный доклад о деятельности маоу сош №42 г. Томска уже стал традиционным. Мы говорим, открыто о наших достижениях и недочетах,... | | Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Кирская сош»... В масштабах страны или города не такой уж большой промежуток времени. Но так повелось, что в нашем доме отсчет жизненных вех идет... |
| Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №93 Свердловского... Открытый информационно-аналитический (публичный) доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №93 Свердловского района... | | Доклад о результатах работы педагогического коллектива мкоу сош №3... Лицензия на образовательную деятельность №1814 от 28 апреля 2012 года, срок действия «бессрочный» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад моу сош №19 г. Твери является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2011/2012 учебный год. Цель доклада... |  | Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош»... ... |
| Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Кирская сош» за 2011 2012 учебный год Мбоу «Кирская средняя общеобразовательная школа» расположена в сельском поселении Киря Алатырского района Чувашской Республики. Поселок... | | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
| Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | | Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... |
| Публичный доклад директора мбоу сош с. Новая Елюзань за 2011-2012... Электропривод и автоматика промышленных установок и технологических комплексов (ЭП) | | Отчёт о результатах самообследования мбоу сош №10 за 2011/2012 учебный год В 2011/2012 учебном году перед коллективом учителей школы стояли следующие задачи |
| Публичный информационный доклад содержит отчет о работе мбоу-сош №85 за 2010 2011 учебный год Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. 3 | | Доклад «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» В докладе представлена информация о состоянии дел в школе, приводятся результаты ее деятельности за 2010-2011 учебный год. В подготовке... |
| О состоянии и результатах деятельности образовательного учреждения... Материально-техническое (учебно-методическое) обеспечение образовательного процесса | | Доклад о состоянии и результатах деятельности моу «Красноярская сош» за 2011 год Одобрен Управляющим советом моу «Красноярская сош» протокол №9 от 15 марта 2012 года |
