Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.75 Mb.
|
| Анализ мотивационно-ценностных ориентаций – наиболее значимыми ценностями старшеклассники считают физическое и психическое здоровье, наличие верных друзей, любовь, счастливую семейную жизнь. Как инструментальные ценности на первом месте стоят воспитанность, жизнерадостность, аккуратность, ответственность и честность. Наименее значимы для старшеклассников переживание красоты природы и искусства, счастье других людей. Анализ индивидуальных психофизиологических особенностей обучающихся (тип нервной системы, тип мышления, тип восприятия информации, установка по отношению к миру) С 08.09.11 по 01.10.11 с обучающимися 1 классов (56 человек) проведена психодиагностика, в результате которой выявлено:
 На основании общих данных диагностики составлены средние показатели развития психических процессов обучающихся школы за 2011/12 уч.гг.  Результаты изучения у учащихся 5-7классов мотивации успеха или боязни неудачи
 Показатели исследования у обучающихся 5 -11 классов депрессивных состояний шкала Зунге (Т.И.Балашовой)  1- состояние без депрессии; 2 - легкая депрессия ситуативного или невротического генеза; 3 - субдепрессивное состояние или маскированная депрессия; 4 - истинное депрессивное состояние. концертах. Учащиеся часто посещают их дома, оказывают необходимую помощь). В школе созданы спортивные секции по волейболу, теннису, Греко римской борьбе. Учащиеся являются победителями многих районных и спортивных областных соревнований: первенство области по волейболу среди юношей – 1 место, первенство области по волейболу среди девушек – 1 место, в региональной олимпиаде школьников по физической культуре заняли призовые места. Всего за год приняли участие в 14 спортивных мероприятиях областного и районного масштаба, в 10 заняли 1-е место, в 3-х – второе место, в одном – призовое место. Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования. Эффективность учебно-воспитательной работы в школе обусловлена совместной деятельностью с ДДТ, который включает в себя множество разнообразных кружков (см. п.п 2.6), ориентированных на различные интересы, возраст и уровень развития учащихся. Анализируя уже сложившуюся в школе систему воспитательной работы, следует отметить такие её компоненты, как:
2.9. Социализация выпускников. Одна из главнейших задач учебно-воспитательной работы в школе – заложить основы подготовки учащихся к продолжению образования, к будущей трудовой деятельности, к жизни в семье и обществе в новых социально-экономических условиях. В летние каникулы была организована трудовая практика учащихся на пришкольном участке и по благоустройству школы. В целях эффективного решения вопросов профориентации и подготовки к поступлению в средние специальные заведения была установлена связь с образовательными учреждениями, где для выпускников школы проводились Дни открытых дверей и давались консультации поступающим, а также были организованы подготовительные курсы для будущих абитуриентов. В конце учебного года проведено прогнозирование дальнейшей деятельности выпускников после окончания школы. Более 50% выпускников за последние 3 года продолжили своё образование в вузах Москвы, Тольятти, Самары, Ульяновска, Димитровграда, Санкт Петербурга, и средних специальных учебных заведениях Димитровграда, Ульяновска, Тольятти. Много выпускников школы остались верными своей малой Родине и , возвратившись, работают на ответственных должностях в учреждениях и организациях района и посёлка. Распределение выпускников 11-х классов в Приложении 7. Школа в основном положительно решает вопросы социализации выпускников, целенаправленно работает в этом вопросе в течение учебного года и прослеживает судьбу выпускников после окончания школы. В конце учебного года с учащимися 9 класса были проведены психологические обследования на предмет мотивации продолжения образования. Отрадно, что среди всех мотивов преобладает собственное желание учащихся, что подтверждается диаграммой.  Выводы:
Итоги трудоустройства выпускников 9 классов показывает, что 2/3 выпускников 9 классов продолжают обучение в 10 классе нашей школы. 2.10.Обеспечение всеобщего основного образования. Охват детей школьного возраста обучением в школе - 100 %. Сохранность контингента – 100 %. Отсева из школы – нет. Нормативно-правовая база для предоставления возможности получать образование в различных формах в школе сформирована полностью. Работа по охране прав детства:
Особое внимание педагогический коллектив уделяет семьям учащихся, имеющих детей на опеке (9 семей - 13 детей), 1 семья состоит на социальном патронаже. Классные руководители, на которых возложены обязанности общественных инспекторов по защите прав детей, должным образом осуществляют свою работу. Для обеспечения равных стартовых возможностей для детей старшего дошкольного возраста- будущих первоклассников организовываются группы предшкольной подготовки. Вывод: государственные гарантии прав граждан на получение образования выполняются . 11. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса Школа располагается в 1 здании. Ученики занимаются в 49 кабинетах. Специалисты (физики, информатики, химии, биологии, трудового обучения) оснащены в основном всем необходимым для проведения практической части программы. Хотя, конечно, необходимо и обновление оборудования. Кроме того, имеются 2 спортивных зала, спортплощадка, мастерские, компьютерный класс с подключением в интернет. Питание учащихся организовано в 2-х школьных столовых. Овощи закладываются школой, согласно договору с совхозом. Для их хранения имеется овощехранилище. Имеются 2 библиотеки. Книжный фонд – 38 500, учебников – 20 000. Учебниками школа обеспечена, покупаются они последнее время за счёт средств родителей. Имеется медкабинет и медсестра. Ежегодно проводится медицинский осмотр учащихся. В школе есть автомобиль УАЗ, полученный от администрации области за участие в областной яомарке. Пришкольный участок – 0,64 га. Спортивно-массовая работа среди учащихся школы – одно из главных направлений работы. Для этого имеется необходимая материальная база:
Имеется и необходимый спортивный инвентарь. Материяльно-техническая база школы позволяет обеспечить учено-воспитательный процесс, но требует укрепления и обновления.(Приложение 3)
Устав школы зарегистрирован, в него своевременно вносятся изменения, локальные акты по основным вопросам деятельности школы разработаны. Компьютерю используются во внутришкольном управлении. Вывод: нормативная база деятельности школы создана. 2.13 Творческие контакты школы с высшими, средне-специальными и начальными профессиональными заведениями, с учреждениями дополнительного образования. На протяжении ряда лет ученики нашей школы проходят централизованное тестирование на базе МСХТ, посещают учебные заведения в дни открытых дверей, участвуют в международных конкурсах «Русский медвежонок» , «Кенгуру», «КИТ». в различных операциях, организованных районным и областным Домом творчества, экоцентром, принимают участие в спортивных соревнованиях, организованных спорткомплексом и поселением. Вывод: учащиеся взаимодействуют со многими учебными заведениями. 2.14.Традиции школы. В нашей школе существуют определенные традиции. Учебный год начинается с театрализованного представления «Праздника знаний». Каждую осень школьники оказывают помощь СПК им. Крупской в уборке урожая. В День учителя приглашаем ветеранов педагогического труда. Ежегодно проводятся весенние и осенние субботники. Стало традицией проводить и готовить новогоднее представление уч-ся 11 класса. Каждый год, 31 января, проводится День Памяти М Н Костина, Героя социалистического труда, чье имя носит наша школа. Вечер школьных друзей « Двадцать лет спустя» собирает в стенах школы выпускников разного поколения. В течение нескольких лет проводится День самоуправления. Одним из важнейших направлений воспитательной работы является патриотическое воспитание: поводятся встречи с ветеранами войны и труда. учащиеся ухаживают за могилами ветеранов войны и педагогического труда, шефствуют над обелиском погибших воинов в годы ВОВ. Сохранилась замечательная традиция – прием младших школьников в пионеры. Интересно и торжественно проходят праздники «Последний звонок» и выпускной вечер. В воспитательной системе используются национально-культурные традиции: изучение истории родного края; проведение фольклорных праздников; выставки фотографий, рисунков, поделок декоративно-прикладного искусства; материалов экспедиций и экскурсий; участие в районных конференциях, в мероприятиях совхоза «Масленица», «Русская березка». Социальная среда нашего поселка Новоселки включает в себя широкий комплекс учреждений – это сельская библиотека, Дом творчества учащихся, детский сад, Дом культуры, Детская школа искусств, спорткомплекс «Нива», лечебно-оздоровительный комплекс, стадионы, Народный музей СПК им. Крупской. С учреждениями культуры и дополнительного образования проводится совместная работа: праздники. Концерты, лектории, тематические вечера, игровые программы, уроки Мужества, эстафеты, «Веселые старты», спартакиады,, экскурсии. Основным результатом воспитательной системы нашей школы мы считаем социальную зрелость наших детей, осознанную ответственность за свое поведение. Это проявляется в:
И это не просто стороны желаемой модели нашего выпускника, а позиции, которые наши выпускники подтверждают на протяжении многих лет по окончании школы в своем дальнейшем самоопределении. В школе ведется целенаправленная учебно-воспитательная работа, она стала центром поселкового социума, всё это позволило сформировать её воспитательную систему. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
