Осно вная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения основной

Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях

в соответствии с приоритетами ООП

В соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 года №2357«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373» в основную образовательную программу начального общего образования , в связи в с Федеральный Закон от 29 декабря 2012г. № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; на основании Распоряжения администрации г. Сочи от 08.08.2013 г. о переименовании муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы № 81 г. Сочи в муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение основную общеобразовательную школу № 81г. Сочи, в соответствии с Уставом МОБУ ООШ № 81 г. Сочи в основную образовательную программу начального общего образования были внесены дополнения и изменения:

1. 
   Разделы основной образовательной программы начального общего образования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения основной общеобразовательной школы № 81 г. Сочи), утвержденной приказом № 122 от «30 » августа 2012 года (далее – ООП НОО):
   

• 
  Пояснительная записка,
  
• 
  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования,
  
• 
  Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования отнести к целевому разделу ООП НОО.
  

2. 
   Разделы ООП НОО:
   

• 
  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования,
  
• 
  Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности,
  
• 
  Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования,
  
• 
  Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни, программа коррекционной работы отнести к содержательному разделу ООП НОО.
  

3. 
   Разделы ООП НОО:
   

• 
  Учебный план начального общего образования,
  
• 
  План внеурочной деятельности,
  
• 
  Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования отнести к организационному разделу ООП НОО.
  

4. 
   Раздел ООП НОО «Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни» изложены в следующей редакции: «Программа формирования экологической культуры здорового и безопасного образа жизни» и дополнить следующим содержанием:
   

• 
  цель;
  
• 
  задачи;
  
• 
  результаты деятельности, обеспечивающие формирование основ экологической культуры, сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени начального общего образования являются…..
  
• 
  Направления деятельности по здоровьесбережению, обеспечению безопасности и формированию экологической культуры обучающихся, отражающие специфику образовательного учреждения, запросы участников образовательного процесса
  
• 
  Модель организации работы представлена в виде………………….
  
• 
  Виды деятельности и формы занятий с обучающимися по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного уклада школьной жизни, поведения, физкультурно-спортивной, оздоровительной работе и профилактике употребления психоактивных веществ обучающимися, профилактике детского дорожно-транспортного травматизма………………………………………………………………………...
  
• 
  Критерии эффективности деятельности образовательного учреждения в части формирования здорового и безопасного образа жизни и экологической культуры обучающихся являются………………………………
  
• 
  Показатели эффективности деятельности образовательного учреждения в части формирования здорового и безопасного образа жизни и экологической культуры обучающихся являются………………………………
  
• 
  Методика и инструментарий мониторинга достижения планируемых результатов по формированию экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся представлена в следующем виде…………………………………………………………………
  

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обеспечивает:

• 
  формирование представлений об основах экологической культуры на примере экологически сообразного поведения в быту и природе, безопасного для человека и окружающей среды;
  
• 
  пробуждение в обучающихся желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью) путем соблюдения правил здорового образа жизни и организации здоровьесберегающего характера учебной деятельности и общения;
  
• 
  формирование познавательного интереса и бережного отношения к природе;
  
• 
  формирование установок на использование здорового питания; использование оптимальных двигательных режимов для обучающихся с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом;
  
• 
  соблюдение здоровьесозидающих режимов дня;
  
• 
  формирование негативного отношения к факторам риска здоровью обучающихся (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);
  
• 
  становление умений противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ;
  
• 
  формирование потребности обучающихся безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены;
  
• 
  формирование основ здоровьесберегающей учебной культуры: умений организовывать успешную учебную работу, создавая здоровьесберегающие условия, выбирая адекватные средства и приемы выполнения заданий с учетом индивидуальных особенностей;
  
• 
  формирование умений безопасного поведения в окружающей среде и простейших умений поведения в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях.
  

5. 
   План внеурочной деятельности по направлениям развития личности:
   

• 
  пояснительная записка…………………………………………………..
  
• 
  состав и структура направлений внеурочной деятельности………….
  
• 
  формы организации внеурочной деятельности………………………
  
• 
  недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания внеурочной деятельности по классам, направлениям развития личности обучающихся………………………………………………..
  
• 
  максимальный объём внеурочной деятельности на ступени начального общего образования с учетом интересов обучающихся и возможностей ОУ…………………………………………………………………..
  

6. 
   Система условий реализации ООП НОО:
   

• 
  кадровые условия;
  
• 
  психолого-педагогические условия;
  
• 
  финансовые условия;
  
• 
  материально-технические условия;
  
• 
  учебно-методическое обеспечение;
  
  • 
    информационное обеспечение;
    
• 
  изменения в условиях (кадровых, психолого-педагогических и др.) в соответствии с приоритетами ООП НОО
  
  • 
    механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий
    
  • 
    сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий
    
  • 
    контроль за состоянием системы условий (кадровых, психолого-педагогических и др)
    

• 
  Особенности ОУ и взаимодействие с социальными партнерами
  

Система условий реализации ООП НОО обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ООП НОО МОБУ ООШ № 81 г. Сочи.

ООП НОО МОБУ ООШ № 81 Страница