Документы, регламент
Скачать 2.27 Mb.
|
Задачи изучения дисциплины – раскрытие основных научных парадигм формирования теории социальной работы, проблем научной идентичности социальной работы, соотношения ее с другими областями знания, методологией и методами научных исследований, теории и практики взаимодействия субъектов социальной теории, практики и управления. Важное место в курсе занимают методология и методика социальной работы в различных сферах жизни общества, с разными группами населения. Трудоемкость освоения дисциплины: 3 зачетных единиц, или 108 ч. Дисциплина преподается во 2 семестре. Форма аттестации – экзамен. Формируемые компетенции:
Особенность изучения: курс состоит из 3 разделов: 1. Парадигма научного знания и теоретическая идентификация социальной работы. 2. Многообразие социальных теорий, место человека в концепциях социальной работы. 3. Проблемы управления и эффективности в социальной работе Содержание дисциплины Предмет и задачи курса «Актуальные проблемы теории и методологии социальной работы». Теория познания в социальной работе, принципы социального познания. Методология познавательного процесса в теории социальной работы. Научная идентичность и методология исследования в социальной работе. Историческая реконструкция институционализации социальной работы как целостного процесса. Многообразие социальных теорий и практики в современном обществе. Человек в концепциях социальной работы. Проблема социального взаимодействия специалиста и клиента. Управление в социальной работе. Проблема эффективности в социальной работе. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в ходе изучения темы предусматривается использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Удельный вес таких занятий составляет 40% общего объема аудиторных занятий (15ч.). Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях: разбор конкретных ситуаций, групповая дискуссия, компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры Методическое обеспечение учебной дисциплины: методические рекомендации для преподавателя, методические рекомендации для магистров, методические указания по организации самостоятельной работы студента, самостоятельное изучение разделов дисциплины, контрольные задания для самостоятельной работы. Оценочные средства. Комплексные задания и контрольные вопросы к самостоятельной работе, а также образцы оценочных средств, определяемые степень сформированности компетенций. Оценочные средства (тесты). Вопросы к экзамену. 8. Социальная стратификация и социальная работа Цель курса - углубленное изучение содержания и сущности процессов социальной стратификации, протекающих в обществе, а также формирование навыков теоретического анализа изученного материала в аспекте различных научных и практических подходов. Задачи изучения дисциплины – раскрытие сути, содержания и функциональной необходимости социальной стратификации, основных теоретико-методологических концепций анализа стратификации, а также взаимосвязи процесса моделирования социальной работы с стратификационными процессами в обществе. Дисциплина преподается магистрам 1 года обучения по направлению подготовки 040400.68– Социальная работа. Форма аттестации экзамен. В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать общекультурными компетенциями - (ОК): способностью совершать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК -1); способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК - 2); способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и научных работ, в управлении коллективом (ОК - 4); владением знаниями социальной истории человечества, ее особенностей в различных социокультурных и территориальных условиях (ОК - 8). Изучение дисциплины позволит овладеть следующими профессиональными компетенциями (ПК): способностью осваивать новые методы исследования, навыки разработки новых методологических и методических подходов с учетом целей и задач исследования теории и практики социальной работы (ПК-3); способностью комплексно использовать знания в области социальной стратификации и социальных отношений в сфере социальной работы (ПК-6); способностью разрабатывать стратегию и тактику реализации долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных социальных программ, направленных на решение социальных проблем (ПК-7); способностью и готовностью к планированию и осуществлению социальных программ и проектов, направленных на решение актуальных проблем жизнедеятельности индивида, группы и общества (ПК-14); знаниями об основных тенденциях протекания социально-стратификационных процессов, особенностей развития социальных отношений в обществе и готовностью к их применению в сфере своей профессиональной деятельности (ПК-17). Особенность изучения: курс состоит из 3 разделов: Раздел 1: Социальная стратификация: сущность и содержание. Раздел 2: Социальное неравенство и бедность. Раздел 3: Социальные отношения в обществе и социальная работа. Содержание дисциплины Стратификация: понятие, сущность и содержание. Социальная стратификация: определение, функциональная необходимость, характеристики.Исторические типы (системы) стратификации. Социальная стратификация: аттитюды и стереотипы сознания. Ранжирование и социальная стратификация. Индивидуальная и групповая стратификация. Теоретико-методологические концепции анализа социальной стратификации. Теория функционализма. Классовая теория К. Маркса. Стратификационная теория М.Вебера. Система стратификации П.Сорокина. Социальное неравенство и бедность. Бедность: определение, измерение, история. Определение и измерение бедности. Типологические критерии бедности. Социальная стратификация в современной России. Декомпозиция социальной структуры российского общества. Основные социальные группы и слои: социальное самочувствие и жизненные ориентиры. Средний класс в России: критерии определения и проблемы. Особенности российского среднего класса.Вопрос классовой идентичности в современном российском обществе Социальные отношения в обществе и социальная работа. Социальные отношения в обществе как результат стратификационных процессов. Социальные отношения: понятие и содержание. Типы социальных отношений. Социальные отношения в обществе и социальная работа. Социальная политика – ориентир реализации социальной работы в обществе. Социальные отношения как исходная база социальной работы. Социальная стратификация и процесс моделирования социальной работы. Моделирование социальной работы: сущность и содержание. Социальная структура общества и основные модели социальной работы. Специфика и особенности моделирования социальной работ на региональном уровне. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в ходе изучения курса предусматривается использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Удельный вес таких занятий составляет 40% общего объема аудиторных занятий. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях: разбор конкретных ситуаций, групповая дискуссия, компьютерные стимуляции, деловые и ролевые игры. Методическое обеспечение учебной дисциплины: методические рекомендации для преподавателя, методические рекомендации для магистров, методические указания по организации самостоятельной работы студента, самостоятельное изучение разделов дисциплины, контрольные задания для самостоятельной работы. Оценочные средства. Комплексные задания и контрольные вопросы к самостоятельной работе, а также образцы оценочных средств, определяемые степень сформированности компетенций (разделы-модули 1-3). Оценочные средства (тесты). Тематика курсовых работ. Вопросы к зачету. Вопросы к экзамену. Дисциплины и курсы по выбору студента 9. Содержание и методика социального обслуживания населения Цель курса: углубленное изучение содержания и методологии социального обслуживания населения, а также формирования навыков теоретического анализа, изученного материала в аспекте различных научных и практических подходов. Задачи изучения дисциплины: - освоение знаний о существующих подходах, принципах, парадигмах, концепциях, методологии социального обслуживания населения; - раскрытие основных социальных проблем населения, специфики и форм социального обслуживания населения, - изучение содержания методологии и конкретных методик в практике социального обслуживания населения. Важное место в курсе занимают методология и методика социальногообслуживания в различных сферах жизни общества, с разными группами населения. Трудоемкость освоения дисциплины: дисциплина имеет объем 3 зачетные единицы – 72 академических часов. Из них аудиторных – 36: лекции (ЛК) – 7, практические занятия (ПР) – 29, самостоятельная работа студентов (СРС) – 36, в т. ч. интерактивных -15. Итоговый контроль – зачет. Изучение дисциплины позволит овладеть следующими общекультурными компетенциями: - способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); - способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2); - способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и научных работ, в управлении коллективом (ОК-4); - способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6); - владением знанием о специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур общественной жизни, характере их взаимодействия в современном мире, культуроцентричности и качестве общественного и личностного развития. (ОК-9); Изучение дисциплины позволит овладеть следующими профессиональными компетенциями: - способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методологических и методических подходов с учетом целей и задач исследования теории и практики социальной работы (ПК-3); - способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методологических и методических подходов с учетом целей и задач регионального управления социальной работы (ПК-3); - способностью комплексно использовать знания в области социальной работы в регионе (ПК-6); -способностью развить стратегическое и тактическое мышление в реализации долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных социальных программ, направленных на решение социальных проблем в регионе (ПК-7); - способностью и готовностью к планированию и осуществлению социальных программ и проектов, направленных на решение актуальных проблем жизнедеятельности индивида, группы, общества (ПК-14); - способностью и готовностью конструировать и реализовывать технологии оказания социальных услуг на различных основаниях. (ПК-18). - готовностью к управлению социальными процессами в рамках социальной работы (ПК-19). Особенность изучения: курс состоит из 6 разделов: Система социального обслуживания населения: сущность и становление. Нормативно-правовая база социального обслуживания. Типология учреждений социального обслуживаниянаселения. Содержание деятельности учреждений социального обслуживания населения. Система мотивации и повышения квалификации сотрудников учреждений социального обслуживания населения. Экспертиза деятельности социального учреждения Содержание дисциплины Определение социального обслуживания населения. Социальное обслуживание населения в системе социальной защиты. Виды социального обслуживания населения. Формы социального обслуживания населения. Основные функции социального обслуживания населения. Нормативно-правовое поле социального обслуживания населения. Понятие национальных стандартов социального обслуживания. Национальный стандарт системы качества социального обслуживания. Национальный стандарт системы качества учреждений.Стационарное социальное обслуживание. Нестационарное социальное обслуживание. Социальное обслуживание на дому. Социально-медицинское обслуживание на дому. Срочное социальное обслуживание. Социально-консультативная помощь. Полустационарное социальное обслуживание. Центр социального обслуживания населения. Дом-интернат для престарелых и инвалидов. Психоневрологический интернат. Учреждения социальной помощи лицам БОМЖ. Центр психолого-педагогической помощи населению. Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних. Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей. Современная система профессиональной мотивации работников социальных служб. Специфика системы повышения квалификации сотрудников социальных организаций. Анализ и оценка деятельности социального учреждения. Критерии эффективности деятельности учреждения. Отчетность как показатель качества работы учреждения. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавра социальной работы, в ходе изучения курса предусматривается использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Удельный вес таких занятий составляет 40% общего объема аудиторных занятий. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях: разбор конкретных ситуаций, групповая дискуссия, компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры Методическое обеспечение учебной дисциплины: методические рекомендации для преподавателя, методические рекомендации для магистров, методические указания по организации самостоятельной работы студента, самостоятельное изучение разделов дисциплины, контрольные задания для самостоятельной работы. Оценочные средства. Комплексные задания и контрольные вопросы к самостоятельной работе, а также образцы оценочных средств, определяемые степень сформированности компетенций, (разделы-модули 1-3). Оценочные средства (тесты). Вопросы к зачету. 9.1. Социальные институты в системе социальной защиты Цель курса: изучение состояния и тенденции развития различных социальных институтов в системе социальной защиты населения, а также формирования навыков теоретического анализа, изученного материала в аспекте различных научных и практических подходов. Задачи изучения дисциплины: - освоение знаний о существующих подходах, парадигмах, концепциях, методологии институционализации современного общества; - анализ основных социальных институтов участвующих в реализации социальной защиты населения, - изучение содержания методологии и конкретных методик деятельности, применяемых различными социальными институтами в практике социальной защиты населения. Трудоемкость освоения дисциплины: дисциплина имеет объем 3 зачетные единицы – 72 академических часов. Из них аудиторных – 36: лекции (ЛК) – 7, практические занятия (ПР) – 29, самостоятельная работа студентов (СРС) – 36, в т. ч. интерактивных -15. Итоговый контроль – зачет. Изучение дисциплины позволит овладеть следующими общекультурными компетенциями: - способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); - способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2); - способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и научных работ, в управлении коллективом (ОК-4); - способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6); - владением знанием о специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур общественной жизни, характере их взаимодействия в современном мире, культуроцентричности и качестве общественного и личностного развития. (ОК-9). Изучение дисциплины позволит овладеть следующими профессиональными компетенциями: - способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методологических и методических подходов с учетом целей и задач исследования теории и практики социальной работы (ПК-3); - способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методологических и методических подходов с учетом целей и задач регионального управления социальной работы (ПК-3); - способностью комплексно использовать знания в области социальной работы в регионе (ПК-6); -способностью развить стратегическое и тактическое мышление в реализации долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных социальных программ, направленных на решение социальных проблем в регионе (ПК-7); - способностью и готовностью к планированию и осуществлению социальных программ и проектов, направленных на решение актуальных проблем жизнедеятельности индивида, группы, общества (ПК-14); - способностью и готовностью конструировать и реализовывать технологии оказания социальных услуг на различных основаниях. (ПК-18). - готовностью к управлению социальными процессами в рамках социальной работы (ПК-19). Особенность изучения: курс состоит из 3 разделов: Теоретические вопросы институционализации современного общества. Роль и место социальных институтов в реализации социальной защиты населения. Технологические основы деятельности различных социальных институтов в системе социальной защиты населения. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в ходе изучения курса предусматривается использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Удельный вес таких занятий составляет 40% общего объема аудиторных занятий. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях: разбор конкретных ситуаций, групповая дискуссия, компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры Методическое обеспечение учебной дисциплины: методические рекомендации для преподавателя, методические рекомендации для магистров, методические указания по организации самостоятельной работы студента, самостоятельное изучение разделов дисциплины, контрольные задания для самостоятельной работы. Оценочные средства. Комплексные задания и контрольные вопросы к самостоятельной работе, а также образцы оценочных средств, определяемые степень сформированности компетенций, (разделы-модули 1-3). Оценочные средства (тесты). Вопросы к зачету. 10. Социально-демографическая политика Цель курса - углубленное изучение содержания и сущности социально-демографических процессов, протекающих в обществе, а также формирование навыков теоретического анализа изученного материала в аспекте различных научных и практических подходов. Задачи изучения дисциплины – раскрытие сути, содержания и функциональной необходимости социально-демографической политики, основных теоретико-методологических концепций анализа социальной политики, а также взаимосвязи социальной работы со спецификой социально-демографических процессов. Дисциплина преподается магистрам 1 года обучения по направлению подготовки 040400.68– Социальная работа. Форма аттестации зачет. В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать общекультурными компетенциями (ОК): способностью совершать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК -1); способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК - 2); способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и научных работ, в управлении коллективом (ОК - 4); владением знаниями социальной истории человечества, ее особенностей в различных социокультурных и территориальных условиях (ОК - 8). Изучение дисциплины позволит овладеть следующими профессиональными компетенциями (ПК): способностью осваивать новые методы исследования, навыки разработки новых методологических и методических подходов с учетом целей и задач исследования теории и практики социальной работы (ПК-3); способностью комплексно использовать знания в области социальной стратификации и социальных отношений в сфере социальной работы (ПК-6); способностью разрабатывать стратегию и тактику реализации долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных социальных программ, направленных на решение социальных проблем (ПК-7); способностью и готовностью к планированию и осуществлению социальных программ и проектов, направленных на решение актуальных проблем жизнедеятельности индивида, группы и общества (ПК-14); знаниями об основных тенденциях протекания социально-стратификационных процессов, особенностей развития социальных отношений в обществе и готовностью к их применению в сфере своей профессиональной деятельности (ПК-17). Особенность изучения: курс состоит из 3 разделов: Раздел 1: Сущность и содержание социально-демографической политики. Раздел 2: Специфика социально-демографической структуры российского общества. Раздел 3: Социальная работа и социально-демографическая политика. Содержание дисциплины Демография: понятие, сущность и содержание. Социальная демография: определение, функциональная необходимость, характеристики. Социально-демографическая политика.Декомпозиция социально-демографической структуры российского общества. Современные демографические процессы в обществе. Теоретико-методологические концепции анализа социально-демографической политики. Социальная работа и социально-демографическая политика.Основные модели социальной работы с различными социально-демографическими категориями населения. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в ходе изучения курса предусматривается использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Удельный вес таких занятий составляет 40% общего объема аудиторных занятий. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях: разбор конкретных ситуаций, групповая дискуссия, компьютерные стимуляции, деловые и ролевые игры. Методическое обеспечение учебной дисциплины: методические рекомендации для преподавателя, методические рекомендации для магистров, методические указания по организации самостоятельной работы студента, самостоятельное изучение разделов дисциплины, контрольные задания для самостоятельной работы. Оценочные средства. Комплексные задания и контрольные вопросы к самостоятельной работе, а также образцы оценочных средств, определяемые степень сформированности компетенций (разделы-модули 1-3). Оценочные средства (тесты). Тематика курсовых работ. Вопросы к зачету. Вопросы к экзамену. 10.1. Проблемы закономерности в социальной работе Цель курса – раскрытие закономерностей в теории и практике социальной работы, понятие принципов, формулирование закономерности социальной работы. Задачи изучения дисциплины – изучение общефилософских принципов и закономерностей взаимодействия субъектов и объектов. Закономерность сохранения и реабилитации социального здоровья субъекта социальной работы. Трудоемкость освоения дисциплины: дисциплина преподается магистрам 1 года обучения по направлению подготовки 040400.68– Социальная работа. Форма аттестации зачет. В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать общекультурными компетенциями (ОК): способностью совершать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК -1); способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК - 2); способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и научных работ, в управлении коллективом (ОК - 4); владением знаниями социальной истории человечества, ее особенностей в различных социокультурных и территориальных условиях (ОК - 8). Изучение дисциплины позволит овладеть следующими профессиональными компетенциями (ПК): способностью осваивать новые методы исследования, навыки разработки новых методологических и методических подходов с учетом целей и задач исследования теории и практики социальной работы (ПК-3); способностью комплексно использовать знания в области социальной стратификации и социальных отношений в сфере социальной работы (ПК-6); способностью разрабатывать стратегию и тактику реализации долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных социальных программ, направленных на решение социальных проблем (ПК-7); способностью и готовностью к планированию и осуществлению социальных программ и проектов, направленных на решение актуальных проблем жизнедеятельности индивида, группы и общества (ПК-14); знаниями об основных тенденциях протекания социально-стратификационных процессов, особенностей развития социальных отношений в обществе и готовностью к их применению в сфере своей профессиональной деятельности (ПК-17). Особенность изучения: курс состоит из 3 разделов: Закономерности теории социальной работы. Понятие закономерности и принципов. Выявление и формулирование закономерности социальной работы. Закономерности взаимодействия субъектов и объектов. Закономерность сохранения и реабилитации социального здоровья субъекта социальной работы. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавра социальной работы, в ходе изучения курса предусматривается использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Удельный вес таких занятий составляет 40% общего объема аудиторных занятий. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях: разбор конкретных ситуаций, групповая дискуссия, компьютерные стимуляции, деловые и ролевые игры. Методическое обеспечение дисциплины. Методические рекомендации для преподавателя; Методические рекомендации для студента; Методические указания по организации самостоятельной работы студента; Самостоятельное изучение разделов дисциплины; Контрольные задания для самостоятельной работы. Оценочные средства. Комплексные задания и контрольные вопросы к самостоятельной работе, а также образцы оценочных средств, определяемые степень сформированности компетенций (разделы-модули 1-3). Оценочные средства (тесты). Вопросы к зачету. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ М.2. Базовая часть
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Изучение учебной дисциплины «Психология и педагогика высшей школы» магистрантами направления подготовки 040400.68 «Социальная работа» необходимо для формирования у них умения психологически мыслить, научного объяснения фактов и явлений психики субъектов образовательной деятельности в вузе. Цель дисциплины: усвоение студентами фактов, механизмов и основных закономерностей функционирования психики субектов образовательной деятельности в вузе. Задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен знать: общие закономерности учебной и педагогической деятельности в вузе, сущность психических состояний, процессов и свойств личности и их проявления в учебной и профессиональной деятельности и социально-педагогическом общении. Уметь применять полученные знания к реальным проявлениям психики в образовательных ситуациях и объяснять их с точки зрения теоретических положений. Демонстрировать способность и готовность владения научной терминологией и психологическими понятиями при анализе и интерпретации психических явлений при ответах на семинарах, во время экзаменов при анализе ситуаций, связанных с будущей профессиональной деятельностью. Владеть методами психодиагностики психических процессов, эмоциональных состояний и индивидуальных особенностей личности как факторов учебной деятельности в вузе, методами исследования и развития групповых процессов, общими приемами саморегуляции психики. Рабочая программа включает в себя пояснительную записку, тематику лекционных занятий и перечень дидактических единиц, планы семинаров, вопросы для самоконтроля, вопросы и творческие задания к коллоквиумам, вопросы к зачету. Разработаны тестовые материалы для автоматизированного тестирования. Основные дидактические единицы курса: Объект, предмет, проблемы и методы исследования психологии и педагогики высшей школы. Учебная деятельность в вузе. Учебная мотивация студента вуза. Индивидуально-типологические особенности личности студента. Психологические аспекты социальной работы как направления подготовки в вузе. Психология социально-педагогического общения. Формирование личности современного вузовского преподавателя. Виды учебной работы: лекции и семинарские занятия. Форма проведения аттестации по учебной дисциплине: зачет. 2. Объектно и субъектно-ориентированные CASE-технологии в социальной работе Цель курса - углубленное изучение содержания и сущности объектно и субъектно-ориентированных CASE-технологий в социальной работе, а также формирование навыков теоретического анализа изученного материала в аспекте различных научных и практических подходов. Задачи изучения дисциплины – раскрытие сути, содержания и функциональной необходимости применения объектно и субъектно-ориентированных CASE-технологий в социальной работе, основных теоретико-методологических концепций объектно и субъектно-ориентированных CASE-технологий, а также взаимосвязи с практикой социальной работы. Дисциплина преподается магистрам 2 года обучения по направлению подготовки 040400.68 – Социальная работа. Форма аттестации зачет. В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать общекультурными компетенциями (ОК): способностью совершать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК -1); способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК - 2); способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и научных работ, в управлении коллективом (ОК - 4); владением знаниями социальной истории человечества, ее особенностей в различных социокультурных и территориальных условиях (ОК - 8). Изучение дисциплины позволит овладеть следующими профессиональными компетенциями (ПК): способностью осваивать новые методы исследования, навыки разработки новых методологических и методических подходов с учетом целей и задач исследования теории и практики социальной работы (ПК-3); способностью комплексно использовать знания в области объектно и субъектно-ориентированных CASE-технологий в социальной работе (ПК-6); способностью разрабатывать стратегию и тактику реализации долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных социальных программ, направленных на решение социальных проблем (ПК-7); способностью и готовностью к планированию и осуществлению социальных программ и проектов, направленных на решение актуальных проблем жизнедеятельности индивида, группы и общества (ПК-14); знаниями об основных формах применения объектно и субъектно-ориентированных CASE-технологий в социальной работе и готовностью к их применению в сфере своей профессиональной деятельности (ПК-17). Особенность изучения: курс состоит из 3 разделов: Раздел 1. CASE-технологии: понятие и история развития. Раздел 2. Объектно-ориентированные CASE-технологии. Объектно-ориентированные кейс-средства. Раздел 3. Субъектно-ориентированные case-технологии. Содержание дисциплины |
Похожие:
 | Документы, регламент Нормативные документы для разработки ооп по специальности 072501 Дизайн (по отраслям) |  | Документы, регламент Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 030600. 68 – История |
| Документы, регламент Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 030600. 62 – История | | Документы, регламент Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования |
| Задачи профсоюзной организации федеральные документы региональные... Настоящий курс магистерской подготовки посвящен истории развития правового регулирования труда в России | | Регламент по организации периодического обновления ооп впо в целом... Нормативные документы для разработки опоп по специальности 080507. 65 Менеджмент организации |
| Конспект прогулки во 2-й младшей группе "Познаем – играя" федеральные... ... | | Пояснительная Записка Организационные документы ... |
| Регламент по организации периодического обновления ооп впо в целом... Нормативные документы для разработки ооп по направлению подготовки 090900 «Информационная безопасность» и профилю подготовки «Комплексная... | | Регламент ведения Электронного классного журнала Данный регламент разработан на основании действующего законодательства РФ о ведении документооборота и учета учебно-педагогической... |
| Регламент работы Настоящий регламент составлен с учетом требований СанПин 4 2821-10 (санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации... | | Регламент по организации периодического обновления ооп впо в целом... Нормативные документы для разработки ооп по направлению подготовки 230700 «Прикладная информатика» и профилю подготовки «Прикладная... |
| Информационно-библиографический отдел О внесении изменений в административный регламент министерства культуры Волгоградской области : приказ министерства культуры Волгоградской... | | Административный регламент Местного значения (далее административный регламент) разработан в целях повышения качества предоставления услуг министерством природных... |
| Программа (предварительный вариант на 16 апреля 2008 г.) Регламент Регламент: пленарные лекции – 30 мин, устные доклады 20 мин, из них 5 мин на вопросы. Утренние заседания: 10: 00 – 13: 00; вечерние... | | Регламент приема квалификационных экзаменов для специалистов финансового рынка Настоящий Регламент разработан в соответствии с пунктом 4 Положения об аккредитации организаций, осуществляющих аттестацию специалистов... |
