По согласованию со студентами формируется система групповых и индивидуальных консультаций, установочных занятий, практических работ, промежуточных (текущих) зачетов по ключевым темам, итоговых собеседований, тестовых испытаний.
По ходу занятий уточняются индивидуальные планы занятий, корректируется самостоятельная работа студентов между консультациями и зачетами.
Общая дидактическая структура групповых занятий может меняться в зависимости от продуктивности работы группы. Первое занятие - установочное, на котором уточняются структура и необходимый объем подготовки по учебной дисциплине или ПМ, раскрывающего систему и специфику требований, устанавливающего порядок дальнейшей коллективной и самостоятельной работы, знакомящегося с условиями и содержанием экзамена.
Последующие занятия носят тематический характер и посвящаются ключевым для учебной дисциплины или ПМ (и экзамена) разделам и проблемам. По мере приближения к экзаменам все больше внимания уделяется индивидуальной работе. Исключение составляют последние занятия, которые целесообразно посвятить целостному обзору материала, систематизирующему учебную информацию в принципе и по отношению к экзаменационным материалам.
Межрегиональный отраслевой ресурсный центр СКФО
Одобрено на семинаре межрегионального отраслевого ресурсного центра
г.
ПОЛОЖЕНИЕ
О ТЕКУЩЕМ КОНТРОЛЕ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ И УЧАЩИХСЯ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
2012
Данное положение разработано в соответствии с Типовыми положениями «Об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)», утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 18.07.2008 г. № 543 и «Об образовательном учреждении начального профессионального образования», утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14.07.2008 г. № 521.
Формами проверки успешного выполнения учебного плана и усвоения студентами учебного материала (лекций, семинарских и практических занятий, уроков, а также прохождения цикла лабораторных работ) в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта по конкретным направлениям (специальностям) среднего профессионального образования (далее - СПО) и профессиям начального профессионального образования (далее - НПО) являются текущая и промежуточная аттестация. По завершении обучения проводится итоговая государственная аттестация выпускников.
Основными видами аттестации являются:
текущая аттестация;
промежуточная аттестация.
Текущая аттестация призвана контролировать и оценивать с помощью тестов, контрольных заданий и работ, домашних заданий и т.п. уровень знаний и степень усвоения обучающимися учебного материала. соответствующей дисциплины или профессионального модуля по мере их изучения.
Текущая аттестация проводится в соответствии с календарно тематическим или перспективно-тематическим планом по соответствующей дисциплине или профессиональному модулю по мере их изучения.
Текущая аттестация проводится преподавателями, ведущими занятия по данному курсу.
Промежуточная аттестация является основной формой контроля учебной работы и проводится в конце каждого семестра.
Промежуточная аттестация студентов и учащихся в учебном заведении является обязательной.
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с календарным графиком учебно-производственного процесса.
Промежуточная аттестация обеспечивает оперативное управление учебной деятельностью студента и ее корректировку, и проводится с целью определения:
соответствия уровня и качества подготовки выпускников ФГОС СПО и НПО;
полноты и прочности теоретических знаний по дисциплине или ряду дисциплин;
сформированности компетенций в процессе выполнения практических и лабораторных работ;
владения умениями самостоятельной работы с учебной литературой.
Организация текущего контроля
Формой текущей аттестации являются:
контрольная работа;
тестирование;
семинарское занятие;
практическое или лабораторно-практическое занятие;
собеседование (устный опрос).
Контрольные работы планируются в рабочей программе и должны проводиться по тем дисциплинам, которые в основном предполагают решение практических задач, или по основным разделам, необходимым для освоения дисциплины и для будущей профессиональной деятельности. Контрольные работы оформляются в специальных тетрадях и хранятся у преподавателя, а в конце года списываются по акту списания контрольных работ.
Контрольная работа является дифференцированной, т.е. оценивается по пятибалльной шкале.
Тестирование направлено на проверку владения терминологическим аппаратом, современными информационными технологиями и конкретными знаниями в области фундаментальных и отраслевых, специальных дисциплин. Тестирование занимает часть учебного занятия (10-30 минут), правильность решения разбирается на том же или следующем занятии; частота тестирования определяется преподавателем.
На семинарских занятиях осуществляется защита
представленных рефератов (докладов, проектов), творческих работ или выступлений студентов.
Практические и лабораторно-практические занятия проводится в часы, выделенные учебным планом для отработки практических навыков освоения компетенциями, и предполагают аттестацию всех обучающихся за каждое занятие. На лабораторно-практических занятиях предусматривается деление группы на подгруппы.
Собеседование посредством использования устного опроса на занятии позволяет выяснить объем знаний студента по определенной теме, разделу, проблеме.
Ш.Структура и планирование промежуточной аттестации студентов
Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности студента за семестр.
Основными формами промежуточной аттестации являются:
зачет по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу (практике);
дифференцированный зачет;
экзамен по отдельной дисциплине или профессиональному модулю;
защита курсовой работы.
Все формы промежуточной аттестации доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев после начала обучения.
Зачет (Дифференцированный зачет).
Зачет служит формой проверки умений студента и усвоения учебного материала, выполнения программы практики. Зачет может устанавливаться по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу в целом или по профессиональному модулю.
Зачет принимается преподавателем, ведущим занятия в учебной группе. Прием зачета проводится за счет часов УД, МДК, УП, 1111, планируется в рабочей программе, календарно-тематическом и перспективно-тематическом планах.
Зачеты проводятся письменно, устно, в виде компьютерного тестирования или в других формах в зависимости от специфики дисциплины.
Студенты допускаются к зачету при наличии результатов текущей аттестации, предусмотренных учебным планом соответствующего семестра.
Для проведения зачета должны быть подготовлены следующие документы:
перечень вопросов для собеседования;
контрольные задания или тестовые задания;
билеты с контрольными заданиями;
наглядные пособия, материалы справочного характера, нормативные документы и образцы техники, разрешенные к использованию на зачете.
Вопросы и задания к зачету должны носить практикоориентированный характер, предполагающий компетентностные формы работы студентов, направленные на определенные действия: дать определение, составить, охарактеризовать, указать, назвать, объяснить и т.д.
В билет, как правило, включаются 1-2 теоретических вопроса и 1 с практической или производственной ситуацией.
Вопросы к зачету, дифференцированному зачету выдаются студентам без практических заданий и производственных ситуаций за 2 месяца до зачета.
Все документы к зачету рассматриваются на заседании ПЦК и оформляются протоколом.
По результату зачета преподавателем выставляется оценка «зачтено» в журнал теоретического (производственного по практике) обучения, в зачетную ведомость проставляется оценка «зачтено», «не зачтено», в зачетную книжку студента выставляется оценка «зачтено» с указанием объема дисциплины в часах.
По результату дифференцированного зачета выставляются оценки «отлично, «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Экзамен.
Целью экзамена является проверка и оценка уровня знаний, полученных студентами, умений применять их в решении практических задач.
Промежуточная аттестация в форме экзамена по программам СПО проводится преподавателем, ведущим курс учебной дисциплины (далее-экзаменатор), по программам НПО экзаменационной комиссией, которую возглавляет председатель, членами комиссии являются преподаватель и ассистент.
Основные функции экзаменатора и экзаменационной комиссии:
оценка уровня подготовки обучающегося по дисциплине;
оценка уровня подготовки обучающихся (группы в целом) и их соответствие требованиям ФГОС СПО и НПО по дисциплине;
разработка рекомендаций по совершенствованию подготовки выпускников.
Экзаменатор и экзаменационная комиссия руководствуются в своей деятельности настоящим положением и учебно-методической документацией, разрабатываемой ГРК «Интеграл» на основе ФГОС СПО и НПО.
Замена преподавателя или членов комиссии, принимающих зачет или экзамен, производится только по распоряжению заместителя директора по учебной работе при наличии серьезной на то причины.
Присутствие на экзаменах и зачетах посторонних лиц не допускается, кроме директора, заместителей директора по УР, УВР, НМР, СП, начальника отдела управления качеством учебного процесса, методиста, заведующего отделением.
Экзамены по учебным дисциплинам, междисциплинарным курсам предусматриваются учебным планом. По сложным и объемным дисциплинам, имеющим самостоятельные разделы (модули), может предусматриваться два экзамена. В этом случае в качестве итоговой оценки, выставляемой по дисциплине, проставляется оценка, учитывающая оба экзамена.
Экзамены проводятся в соответствии с графиком, согласованным с зам. директора по УР, утвержденным директором. (Приложение1)
Экзамены проводятся в период проведения промежуточной аттестации.
График проведения экзаменов доводится до сведения студентов и преподавателей не позднее, чем за один месяц до начала экзаменационной сессии.
При составлении графика экзаменов следует учитывать, что для одной группы в один день планируется только один экзамен. Интервал между экзаменами должен быть, как правило, не менее двух календарных дней. Перед экзаменом проводится обязательная консультация по дисциплине (не более двух часов на одну группу).
Не позднее, чем за две недели до проведения экзаменов студентам выдаются вопросы для подготовки.
Экзаменационный материал для промежуточной аттестации составляется на основе рабочей программы учебной дисциплины (дисциплин) преподавателем, ведущим дисциплину, и охватывает ее (их) наиболее актуальные разделы и темы. Экзаменационные материалы должны целостно отражать объем проверяемых теоретических знаний. (Образец оформления титульного листа экзаменационных материалов Приложение 2)
Вопросы и практические задания должны носить равноценный характер. Формулировки вопросов должны быть четкими, краткими понятными.
Форма проведения экзамена определяется преподавателем, ведущим дисциплину, и утверждается протоколом ПЦК, к которой относится дисциплина. Студент должен быть ознакомлен с формой проведения экзамена и вопросами, выносимыми на промежуточную аттестацию.
Для проведения экзамена может быть применена форма компьютерного тестирования. В этом случае материал для тестового контроля знаний по дисциплине должен быть оформлен и утверждён в соответствии с требованиями пункта 3.4.12.
Содержание экзаменационных билетов не доводится до сведения студентов. Количество билетов должно быть больше, чем количество студентов в группе не менее чем на 3 (три) билета.
В билете должно быть не более 3 (трех) вопросов и заданий в совокупности: из них 2 вопроса теоретического характера и 1 задание практического характера.
Для проведения экзамена должны быть подготовлены следующие документы:
экзаменационные билеты (2 экземпляра: 1 экземпляр - разрезной для студентов, 2 экземпляр - неразрезной для экзаменатора). Билеты должны быть оформлены с учетом определенных требований (Приложение 3);
наглядные пособия, материалы справочного характера, нормативные документы и образцы техники, разрешенные к использованию на экзамене;
экзаменационная ведомость.
Оформление экзаменационных билетов должно быть завершено не позднее, чем за неделю до начала экзаменов. Экзаменационные билеты хранятся до начала экзамена у зав. Отделением и выдаются на экзамен вместе с экзаменационной ведомостью.
Экзаменационная ведомость заверяется подписью преподавателя против фамилии каждого студента и сдаётся в день проведения промежуточной аттестации или на следующий день зав. Отделением, который передает ее для хранения в учебную часть. Если экзамен принимался по программе НПО комиссией, то оформляется протокол экзамена, в котором расписываются все члены комиссии.
Является грубым нарушением приём экзаменов и зачетов без экзаменационных, зачетных ведомостей и протоколов или направлений, выдаваемых заведующим отделением.
Экзамен проводится в специально подготовленных аудиториях. На подготовку к ответу по билету студенту отводится не более 30 минут. Если экзамен проводится в письменной форме, то студенту на выполнение заданий билета отводится не более двух часов.
К экзаменам допускаются приказом студенты, выполнившие все требования рабочей программы и сдавшие все зачеты по дисциплинам, предусмотренным в текущем семестре и защитившие курсовую работу (проект) по данной дисциплине. К экзаменам может быть студент, имеющий не более 2-х задолженностей по дисциплинам, не выносимым на зачет или экзамен.
Преподаватель (экзаменатор) или экзаменационная комиссия может освобождать от сдачи экзамена студентов, показавших отличные знания по результатам текущего контроля успеваемости, с выставлением им оценки «отлично», или другой оценки, определяемой балльно-рейтинговой системой оценки успеваемости (студент автоматически получает оценку согласно набранных баллов).
При выставлении итоговой оценки по дисциплине, определяющей является экзаменационная оценка, но в отдельных случаях могут учитываться и семестровые оценки.
Вопрос о перезачете ранее сданных дисциплин лицам, зачисляемым в ГРК «Интеграл» в порядке перевода или восстановления, решается зав. отделением и зам. директора по УР и на основании приказа о перезачете дисциплин в зависимости от идентичности программных требований по этим дисциплинам.
Зам. директора по УР, зав. отделениями анализируют итоги экзаменационной сессии и принимают меры, направленные на улучшение организации и повышение качества учебного процесса.
Результаты экзаменов и предложения по улучшению учебного процесса после сессии выносятся на обсуждение заседаний ПЦК и педагогического совета учебного заведения.
Курсовая работа (проект).
Курсовая работа (проект) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине и выполняется в пределах часов, выделенных на ее изучение в 2 х подгруппах.
Защита курсового проекта студентами производится после проверки его руководителем, получения его резолюции «к защите», и обязательно до сдачи экзамена (зачета) по соответствующей дисциплине.
Положительная оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно») заносится в экзаменационную ведомость (направление), зачетную книжку и учебную карточку студента. Причем в зачетной книжке указывается наименование дисциплины, по которой выполнялась курсовая работа (проект), и тема курсовой работы.
Оценка «неудовлетворительно» проставляется только в экзаменационную ведомость.
Выполнение студентом курсовой работы (проекта) по учебным дисциплинам регламентируется «Положением о курсовой работе студентов в ГРК «Интеграл» и методическими указаниями, разработанными на отделениях учебного заведения.
Курсовая работа оценивается по пятибалльной системе, с
использованием индивидуальной процедуры защиты.
Курсовые работы регистрируются в специальном журнале и хранятся в архиве учебной части как документы, входящие в перечень номенклатуры дел.
Оценка знаний, умений и навыков.
Знания, умения и навыки обучающихся при промежуточной аттестации определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» или «зачтено», «не зачтено».
Оценка объявляется студенту по окончании им ответа на устном экзамене (зачете). В случае проведения экзамена (зачета) в письменной форме (в форме тестирования), оценка объявляется после проверки письменных ответов (тестов).
Положительная оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «зачтено») заносится в экзаменационную ведомость (направление), зачетную книжку.
Оценка «неудовлетворительно» или «не зачтено» проставляется только в экзаменационную ведомость.
Экзаменационная (зачетная) ведомость (протокол экзамена) подписывается экзаменатором (экзаменационной комиссией) и после проведения экзамена (зачета) хранится как документ, входящий в перечень номенклатуры дел.
Неявка на промежуточную аттестацию отмечается в аттестационной ведомости словами «не явился». Неявка по неуважительной причине приравнивается к оценке «неудовлетворительно».
В случае несогласия студента с выставленной оценкой, он имеет право обжаловать решение экзаменатора у зав. отделением (зам. директора по УР).
Для рассмотрения жалобы зав. отделением (зам. директора по УР) назначает комиссионную сдачу экзамена. В состав комиссии включаются преподаватели по профилю дисциплины во главе с зав. отделением.
Комиссия имеет право изменить объявленную оценку после слушания ответа и собеседования со студентом. Выводы комиссии являются окончательными.
Порядок повторного прохождения аттестации
Студенты, не сдавшие промежуточную аттестацию по семестру, имеют академическую задолженность.
Для ликвидации студентами академической задолженности устанавливается срок повторной аттестации продолжительностью не более месяца, следующего за сессией семестра. Студенты, полностью выполнившие требования учебного плана данного курса или семестра, успешно сдавшие все экзамены и зачёты переводного семестра, переводятся на следующий курс приказом директора по представлению заместителя директора по учебной работе и заведующего отделением.
Студенту, имеющему академическую задолженность по уважительной причине, в исключительных случаях (при предоставлении соответствующих документов), может быть предоставлена возможность продления экзаменационной сессии по индивидуальному графику.
В случае 2-х раз получения неудовлетворительной оценки, студенту разрешается сдать экзамен в третий раз комиссии. Если результатом сдачи экзамена комиссии явилась оценка «неудовлетворительно», то студент подлежит отчислению из учебного заведения за академическую неуспеваемость.
По представлению зав. отделением (зам. директора по УР) приказом директора за академическую неуспеваемость отчисляются студенты:
не аттестованные по итогам семестра по трем и более дисциплинам (по общему числу несданных экзаменов и зачетов) или трижды не сдавшие экзамен по одной дисциплине;
не ликвидировавшие в установленные сроки академическую задолженность;
не выполнившие в установленные сроки программу практики, а также получившие оценку «неудовлетворительно» при защите отчета по преддипломной практике;
При получении неудовлетворительной оценки при защите курсовой работы (проекта), обучающийся выполняет работу по новой теме или перерабатывает прежнюю в сроки повторной аттестации.
Студенты, не выполнившие программы практик по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.
Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
Целью рейтинговой системы оценки успеваемости студентов является комплексная оценка качества учебной работы студентов при освоении ими основных образовательных программ среднего профессионального образования.
Оценка качества работы в рейтинговой системе является кумулятивной (накопительной) и используется для структурирования системной работы студентов в течение всего периода обучения, повышения эффективности управления образовательным процессом, решения вопросов назначения на государственную академическую стипендию, определения места, которое занимает каждый конкретный студент в группе, на курсе, в учебном заведении.
Главные задачи рейтинговой системы заключаются в повышении мотивации студентов к освоению основных образовательных программ путем более высокой дифференциации оценки их учебной работы, а также в повышении уровня организации образовательного процесса в учебном заведении.
При балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости все знания, умения и навыки, приобретаемые студентами в результате изучения дисциплины или ее части (модуля), оцениваются в баллах.
Баллы набираются в течение всего периода обучения по дисциплине и фиксируются путем занесения в единую ведомость при текущем контроле успеваемости студентов и при промежуточной аттестации по дисциплине.
Порядок начисления баллов и оценки успеваемости студентов осуществляются согласно Положений о балльно-рейтинговой системе оценки знаний, разработанных на отделениях учебного заведения.
Контроль самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов проводится с целью:
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
углубления и расширения теоретических знаний;
формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
развития исследовательских умений.
В учебном процессе учебного заведения выделяют два вида самостоятельной работы:
аудиторная;
внеаудиторная.
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Федеральные Государственные образовательные стандарты среднего и начального профессионального образования регламентируют максимальный объем учебной нагрузки студента и объем обязательной учебной нагрузки как в целом по теоретическому обучению, так и по циклам дисциплин. Учебное заведение самостоятельно планирует объем внеаудиторной самостоятельной работы в целом по теоретическому обучению, по каждому циклу дисциплин и по каждой дисциплине, исходя из объемов максимальной учебной нагрузки и обязательной учебной нагрузки.
Объем времени, отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу, находит отражение:
в рабочем учебном плане - в целом по теоретическому обучению, каждому из циклов дисциплин, по каждой дисциплине, МДК;
в рабочих программах учебных дисциплин с ориентировочным распределением по разделам или темам.
При разработке рабочей программы по учебной дисциплине при планировании содержания внеаудиторной самостоятельной работы преподавателем учебного заведения устанавливается содержание и объем теоретической учебной информации и практические задания по каждой теме, которые выносятся на внеаудиторную самостоятельную работу, определяются формы и методы контроля результатов.
Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с рекомендуемыми видами заданий согласно примерной и рабочей программ учебной дисциплины.
Распределение объема времени на внеаудиторную самостоятельную работу в режиме дня студента не регламентируется расписанием.
Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы могут быть:
для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками; ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;
для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции (обработка текста); повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-анализ и др.); подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии, тематических кроссвордов; тестирование и др.;
для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений; выполнение чертежей, схем; выполнение расчетно-графических работ; решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; подготовка курсовых и дипломных работ (проектов); экспериментально-конструкторская работа; опытно экспериментальная работа; упражнения на тренажере; упражнения спортивно-оздоровительного характера; рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.
Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывать специфику специальности, изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студента.
При предъявлении видов заданий на внеаудиторную самостоятельную работу рекомендуется использовать дифференцированный подход к студентам. Перед выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Инструктаж проводится преподавателем за счет объема времени, отведенного на изучение дисциплины.
Во время выполнения студентами внеаудиторной самостоятельной работы и при необходимости преподаватель может проводить консультации за счет общего бюджета времени, отведенного на консультации.
Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.
Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине, МДК и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по дисциплине, МДК, может проходить в письменной, устной или смешанной форме, с представлением изделия или продукта творческой деятельности студента.
В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов могут быть использованы семинарские занятия, коллоквиумы, зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита творческих работ и др.
Контроль самостоятельной работы должен отвечать следующим требованиям:
систематичность проведения;
максимальная индивидуализация контроля;
соответствие формы контроля виду задания для самостоятельной работы.
Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:
уровень освоения учебного материала;
умение использовать теоретические знания и практические умения при выполнении профессиональных задач;
уровень сформированности общих и профессиональных компетенций.
оформление материала в соответствии с требованиями.
|
