4.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
|
Объем часов/зачетных единиц
|
Формируемые компетенции
|
1
|
2
|
3
|
4
| Тема 1.
Культура речи и риторика как речеведческие дисциплины. Речь, речевая деятельность, речевая коммуникация, речевое общение. Текст как продукт речевой деятельности, как речевая коммуникация и как средство речевого общения. Ситуация речевого общения (коммуникативная ситуация), ее компоненты. Речевое событие.
|
Содержание учебного материала
|
10
|
ДОК-1
|
1
|
Культура, язык и потребности личности. Истина, Добро и Красота в культуре и языке; логические, этические и эстетические аспекты в функционировании языка.
Культура и мир. Мера в культуре, языке, речи и речевом общении.
Функционирование языка. Различие понятий: язык, речь, речевая деятельность, речевая коммуникация, речевое общение; текст. Общение и коммуникация.
«Культура речи» как речеведческая дисциплина. «Теория и практика профессионально речевого общения» как современная речеведческая дисциплина о культуре речевого общения. Общая и частная риторика. Основные разделы современной общей риторики. «Культура речи», «Теория и практика профессионально речевого общения» и другие лингвистические дисциплины (фонетика, грамматика, функциональная стилистика, психолингвистика, лингвистика текста, теория информации, герменевтика, лингвистическая прагматика, неориторика и др.). Риторика как культура речевого общения и риторика как эстетическая теория и «искусство» художественной речи.
Текст как продукт речевой деятельности, как речевая коммуникация и как средство речевого общения.
Основные исторические этапы развития риторики (античная риторика, риторика Возрождения, риторика 19 века, неориторика 20 века и др.).
Ситуация речевого общения (коммуникативная ситуация; ее компоненты). Речевое событие. Дискурс речи. Речевое поведение. Коммуникативные намерения (интенции). Речевая ситуация.
|
Лекции
|
2
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
Самостоятельная работа студента
|
6
|
|
Тема 2.
Речевое поведение в ситуации общения. Невербальное поведение. Культура звучащей речи.
Правильность речи. Орфоэпические нормы. Взаимодействие партнеров
|
Содержание учебного материала
|
10
|
ДОК-1
|
1
|
Речевое поведение в ситуации общения. Невербальное поведение в ситуации речевого общения (невербальные средства общения). Акустическое, жестово-мимическое, пространственное поведение оратора.
Культура звучащей речи оратора: голос как инструмент общения (тембр, высота тона, сила голоса и др.), интонационная выразительность, темп, ритм речи, логическое ударение, логическая пауза и др.
Правильность речи как коммуникативное качество речи. Орфоэпические нормы, акцентологические нормы. Дикция. Работа над дикцией. Тренировочные упражнения по совершенствованию дикции. Взаимодействие партнеров в невербальном общении, невербальный контакт оратора с аудиторией. 5 (актерский) этап античного риторического канона. Тренировочные упражнения по теме, игровые ролевые ситуации, актерские этюды
|
Лекции
|
2
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
Самостоятельная работа студента
|
6
|
|
Тема 3.
Этнориторика – национальная культура речевого общения.
Национально-культурная специфика невербального (акустического и жестово-мимического) поведения.
Речевой этикет.
Национальные особенности речевого этикета.
Принцип конкретности в риторике.
|
Содержание учебного материала
|
10
|
ДОК-1
|
1
|
Этнориторика – национальная культура речевого общения. Национальное своеобразие компонентов ситуации общения; невербального поведения.
Национально-культурная специфика акустического поведения, его обусловленность природными, социальными, культурными особенностями народов мира и России (фонетическое своеобразие, интонационные особенности, характеристики голосовой выразительности; акустическое взаимодействие партнеров и др.). Национально-культурное своеобразие жестово-мимического поведения.
Понятие речевого этикета. Национально-культурные особенности речевого этикета у народов мира и России. Национальные стратегии и тактики речевого поведения. Национально-культурное своеобразие художественно-образного мышления.
Принцип конкретности в риторике.
|
Лекции
|
2
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
Самостоятельная работа студента
|
6
|
|
Тема 4.
Культура речи.
Речевая деятельность.
Коммуникативные намерения (интенции); функции речи, речевые действия.
Коммуникативные качества (критерии) речевой культуры личности.
Текст как продукт речевой деятельности и как единица речевого общения
|
Содержание учебного материала
|
10
|
ДОК-1
|
1
|
Культура речи как объект лингвистического и социокультурного изучения (Т.О. Винокур, В.В. Виноградов, Л.И. Скворцов, Б.Н. Головин и др.).
Культура речи общества и культура речи личности. Культура речевой деятельности и культура речи. Речевая деятельность. Виды речевой деятельности. Этапы речевой деятельности. Механизмы речевой деятельности (речи).
Текст (высказывание) как продукт речевой деятельности и как единица речевого общения. Функции речи. Коммуникативные намерения (интенции). Речевые действия.
Речевая культура личности. Речь и современный русский литературный кодифицированный язык. Речь и мышление личности. Речь и сознание личности. Речь и социальная действительность. Коммуникативные качества (критерии) речевой культуры личности: правильность, богатство, чистота, точность, логичность, выразительность, уместность (Б.Н.Головин); понятность (Л.А.Введенская); доступность (Н.А. Ипполитова).
|
Лекции
|
2
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
Самостоятельная работа студента
|
6
|
|
Тема 5.
Понятие риторического идеала.
Постулаты общения. Законы современной общей риторики.
Принципы, стратегии и тактики речевого поведения.
Виды и формы речевого общения.
Образ ритора
|
Содержание учебного материала
|
12
|
ДОК-1
|
1
|
Понятие риторического идеала (А.К.Михальская). Постулаты общения. Коммуниканты. Законы современной общей риторики (А.К. Михальская). Закон гармонизирующего диалога. Монолог и диалог в лингвистике и в речевом общении и в культуре. Сократ, Платон, Аристотель о диалоге. Риторические идеалы античности. Русская православная культура и диалогичность общения. Риторический идеал Древней Руси. М. М. Бахтин о диалогическом характере культуры речевого общения.
Принципы, коммуникативные стратегии, тактики речевого поведения в соответствии с законом гармонизирующего диалога. Закон гармонии «рацио» и «интуицио». Закон продвижения и ориентации адресата. Закон удовольствия в речевом общении. Риторическая иерархия качеств общающихся.
Образ ритора. Современная (американская) неориторика и ее риторический идеал.
Виды и формы речевого общения (Н.И. Формановская)
|
Лекции
|
|
|
Практические занятия
|
4
|
|
Самостоятельная работа студента
|
8
|
|
Тема 6.
Ораторское искусство. Из истории ораторского искусства. Сферы общения. Уместность речи как качество речевой культуры. Стили общения. Речевой жанр (жанр текста). Роды и жанры ораторской речи. Античный риторический канон (этапы создания текста).
Инвенция ораторской речи: предмет, цели, дискурс ораторской речи.
Общие принципы управления вниманием аудитории
|
Содержание учебного материала
|
10
|
ДОК-1
|
1
|
Ораторское искусство как вид словесного творчества. Публичное выступление как социально-значимая духовно-нравственная деятельность: гражданская ответственность оратора. Этос, логос, пафос ораторской речи.
Из истории ораторского искусства (гражданский пафос выступлений выдающихся ораторов прошлого и настоящего). Образ оратора.
Сферы общения. Стили общения. Уместность речи как ком-муникативное качество речевой культуры. Функционально-стилевая уместность: функциональные стили языка (речи). Роды ораторской речи. Речевой жанр (жанр текста). М. М. Бахтин о жанровой природе текста. Жанры ораторской речи. Античный риторический канон – пять этапов подготовки ораторского выступления. Инвенция ораторской речи. Ситуация публичного ораторского общения. Подготовка выступления. Замысел ораторской речи: предмет ораторской речи и дискурс. Цели ораторской речи и типы дискурсов: информирующий, аргументирующий, агитирующий, эвристический, эпидейктический, гедонистический, диатрибический, художественно-поэтический.
Аристотель о трех основных типах слушателей, трех основных стилях речи (совещательная, судебная, эпидейктическая).
Подбор материала для ораторского (публичного) выступления.
Общие принципы управления вниманием аудитории. Чувство аудитории и его особенности в речи оратора. Основные приемы взаимодействия с аудиторией.
«Ситуативно-ролевые «жанровые выступления студентов» с авторскими подготовленными мини-монологами в соответствии с конкретными учебно-риторическими задачами (внеречевая задача, ситуативность, жанр, цель, дискурс, взаимодействие с аудиторией).
|
Лекции
|
2
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
Самостоятельная работа студента
|
6
|
|
Тема 7.
Ораторское искусство.
Элокуция ораторской речи.
Выразительность и богатство речи как коммуникативные качества речевой культуры.
Тропы и риторические фигуры
|
Содержание учебного материала
|
10
|
ДОК-1
|
1
|
Языковое оформление содержательных уровней публичного выступления: идейного центра речи, логико-теоретического уровня, уровня фактического материала, эмоционально-оценочного уровня. Литературная разговорность современной ораторской речи. Прямой диалог, косвенный диалог, риторический диалог, внутренний диалог, открытый и закрытый диалоги: речевые средства их создания.
Стилистическое разнообразие ораторской речи. Эффект динамики ораторской речи. Слова- интенсификаторы слова-усилители, способы связи частей текста. Речевые средства интеллектуального и эмоционального сопереживания. Речевые средства заражения, внушения, убеждения, функции контакта с аудиторией и языковые средства его создания: авторизация, глаголы- операторы, средства адресации и др.
Ассоциативная образность, словесная наглядность. Изобразительно-выразительные средства (тропы и риторические фигуры).
Выразительность речи и богатство речи как коммуникативные качества речевой культуры
|
Лекции
|
2
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
Самостоятельная работа студента
|
6
|
|
Тема 8
Информирующая речь.
Аргументирующая речь.
Эпидейктическая речь.
Риторика Древней Греции и Древнего Рима.
|
Из истории ораторского искусства. Риторика Древней Греции и Древнего Рима (образы ораторских текстов). Жанры и типы дискурсов (информирующая речь, аргументирующая речь, эпидейктическая речь) древнегреческих и римских ораторских выступлений (текстов).
Ораторские выступления (фрагменты текстов) «Похвала Елене» Горгия, «О предательском посольстве» Демосфена, «олимпийская речь или об изначальном сознавании божества» Диона Хрисостома, «Первая речь против Катимены» Марка Туллия Цицерона как образцы аргументирующих и эпидейктических дискурсов ораторской речи. Жанровое своеобразие этих речей. Выразительность речи как коммуникативное качество.
Выразительность речи этих ораторских речей: тропы и риторические фигуры, их риторическая целесообразность.
Богатство речи как коммуникативное качество. Фразеологизмы греческого происхождения, латинские выражения.
Риторический анализ текстов, выразительное чтение (речевое поведение) в воображаемых ситуациях общения.
Ролевая стилизованная игра «Памятник величайшему ритору» (ролевые ситуативные подготовленные ораторские выступления студентов о пяти выдающихся риторах Древней Греции и Древнего Рима). Софисты, Сократ, Аристотель, Демосфен, Цицерон. Их вклад в развитие риторики.
Ролевой анализ выступлений с точки зрения информативной целесообразности, аргументированной обоснованности, эпидейктического воздействия.
|
10
|
ДОК-1
|
Лекции
|
2
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
Самостоятельная работа студента
|
6
|
|
Тема 9.
Культура письменной речи.
Точность речи как коммуникативное качество речевой культуры.
Письменные высказывания в различных сферах речевого общения: их жанры.
Научная сфера общения.
Научный стиль речи.
Первичные и вторичные тексты.
Реферирование текста.
Реферат, аннотация, рецензия как жанры научного стиля.
|
Культура письменной речи.
Уместность и точность как коммуникативные качества речевой культуры; виды точности речи.
Жанровое многообразие письменных текстов в различных сферах речевого общения: научной, общественно-политической, официально-деловой.
Научный стиль речи: подстили научного стиля, жанры, конструктивные и языковые особенности.
Первичные и вторичные тексты: жанры вторичных текстов (аннотация, реферат, рецензия, патент, обзор и др.).
Реферирование текста как сложный процесс речемыслительной деятельности. Реферат как жанр научного стиля речи. Классификация рефератов.
Информативный реферат. Компрессия текста. Схема реферативного изложения. Речевые клише реферативного изложения. Информативный реферат статьи, книги, документа.
Смысловые компоненты индикативного (исследовательского) реферата. Аннотация. Научная рецензия: смысловые компоненты и структура. Речевые действия оценочно-аналитической функции речи в научной рецензии. Реферирование, аннотирование и рецензирование конкретных текстов.
|
12
|
ДОК-1
|
Лекции
|
|
|
Практические занятия
|
4
|
|
Самостоятельная работа студента
|
8
|
|
Тема 10.
Социально-культурная сфера общения.
Культура беседы. Русские и зарубежные традиции беседы.
Американская неориторика и ее влияние на современное российское общение. Культура слушания собеседника.
Ролевая игра-беседа «Светский салон»: традиции русской и зарубежной беседы».
|
Социально-культурная сфера общения. Типы беседы: непринужденная беседа с близкими и знакомыми; беседа-«разведка»; светская беседа; деловая беседа; застольная беседа; дидактическая беседа и др. Русские и зарубежные традиции беседы. Культура беседы в советское время. Типы собеседников. Модели беседы. Стратегии речевого поведения в беседе. Непринужденная дружеская беседа. Беседа с незнакомым человеком. «Светская беседа». Непродуктивные модели беседы. Искусство комплимента: комплимент как жанр эпидейктической речи. Тост как жанр эпидейктической речи. Культура слушания собеседника. Культура общения русской, научной, художественной, педагогической интеллигенции: А.Ф. Лосев, Л.Л. Ландау, К.И. Чуковский, И.Л, Андроников и другие как мастера русской публичной академической культуры общения и межличностной культуры беседы.
Ценности американской неориторики, ее влияние на современное российское общение.
Интервью как жанр публицистического общения в СМИ. Ток-шоу на ТВ.
|
12
|
ДОК-1
|
Лекции
|
2
|
|
Практические занятия
|
4
|
|
Самостоятельная работа студента
|
6
|
|
Всего:
|
108 / 3 з.е.
|
| |
