III. Die Straßen der Stadt. Wie sind sie? –8 часов (ноябрь-декабрь)
Цель: развитие умения рассказывать о городе, называть и характеризовать городские достопримечательности.
Задачи: расширить словарный запас по теме «Мой город», повторить спряжение сильных глаголов в настоящем времени, строить предложения из выученных слов, употреблять глаголы essen, laufen, fahren, учить понимать на слух небольшие рассказы.
№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
Вид деятельности уч-ся
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Вид контроля
|
|
Лексика
|
Грамматика
|
Страноведение
|
|
|
|
29
|
Улицы города. Какие они?
|
Урок закрепления и активизации лексики
Групповая, индивидуальная
|
Der Bus, der Obus, die Straßenbahn
Wie sind die Straßen?
Wie ist der Verkehr?
|
Спряжение сильных глаголов в настоящем времени
|
|
Уметь строить предложения из выученных слов, употреблять глаголы essen, laufen, fahren
Находить в словаре нужные слова.
|
Контроль устной речи на базе изучаемого лексического материала
|
|
30
|
На улице города
|
Урок закрепления и активизации лексики
Групповая, индивидуальная
|
Der Fussgaenger,die Fussgaengaerzone, einkaufen,die Еelefonzelle,die Liftasssaule, still,laut,lang,kurz,breit,schmall,das Verkehrsmittel
|
|
|
Описывать рисунок, используя информацию из текста и новую лексику
|
Контроль устной речи на базе изучаемого лексического материала
|
|
31
|
Новые персонажи учебника
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая
|
Das (unbekannte) Lebewesen, wirklich, ganz nah, vielleicht, Du spinnst!
|
|
|
Слушать с диска диалоги про Маркуса, Габи и незнакомых существ и выполнять тестовые задания к ним.
|
Контроль техники чтения и перевода
|
|
32
|
Притяжательные местоимения
|
Комбинированный урок
Парная, групповая
|
Der Meinung nach, wenn ihr hier bleibt
|
Притяжательные местоимения eure, sein, ihr, Ihr
|
|
Уметь выражать принадлежность с помощью притяжательных местоимений
|
Контроль грамматических навыков
|
|
33
|
Правила дорожного движения
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая
|
Изученный материал
|
Изученный материал
|
|
Уметь рассказать о городе, используя знакомые и новые ЛЕ: описать разные аспекты жизни городской улицы, охарактеризовать улицы города, уличное движение
|
Контроль усвоения ЗУН
|
|
34
|
Повторение материала и подготовка к контрольной работе
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая
|
Изученный материал
|
Изученный материал
|
|
Характеризовать уличное движение в городе и называть виды транспорта.
|
Контроль усвоения ЗУН
|
|
35
|
Контрольная работа по теме «Спряжение сильных глаголов в настоящем времени»
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
Страноведение
|
Урок систематизации и первичного закрепления новой лексики
Индивидуальная, групповая
|
Opel, Mercedes Benz, BMW=Bayerische Motorenwerke
|
|
Немецкие марки машин
|
Чтение текста об афишной тумбе.
Поиск в интернете дополнительной информации об известных немецкий марках автомобилей.
|
Контроль усвоения страноведческого материала
|
|
IV. Wo und wie wohnen hier die Menschen? – 9 часов (декабрь)
Цель: развитие умения рассказывать о городе, вести беседу о разных городских объектах в незнакомом городе.
Задачи: расширить словарный запас по теме «Мой город», уметь указывать местоположение предметов, читать текст с полным пониманием прочитанного и выражать свое мнение, уметь понимать на слух небольшие рассказы.
№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
Вид деятельности уч-ся
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Вид контроля
|
|
Лексика
|
Грамматика
|
Страноведение
|
|
|
|
37
|
Жилище человека
|
Урок закрепления и активизации лексики
Групповая, парная
|
Das Hochhaus,das Einfamilienhaus,das mehrfamilienhaus,der Wohnblock,hoch,niedrig,beqem
|
|
|
Семантизировать новые слова по рисункам и с использованием словаря
|
Контроль лексических навыков
|
|
38
|
Дома, в которых живут люди.
|
Урок закрепления и активизации лексики
Групповая, парная
|
Wo?, an, auf, in, vor, hier, links, rechts, geradeaus, der Platz, der Markt, der Garten, die Wohnung, die Stadtmitte
|
Указание на местоположение с помощью наречий и сочетаний существительных с предлогом
|
|
Называть немецкие адреса.
Указывать на местоположение объектов в городе.
Называть различные типы домов в городе.
|
Контроль лексических навыков
|
|
39
|
Употребление существительных в дательном падеже при ответе на вопрос «Где?»
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая
|
Am Fluss und … am See, Na, klar!, die Vorstadt, außerhalb, Über den Geschmack lässt man sich nicht streiten
|
Употребеление существительных с dativ после предлогов «in,an,auf,hinter,neben,vor,zwischen» при ответе на вопрос «wo?»
|
|
Составлять предложения с готовыми элементами
|
контроль чтения текста с полным пониманием
|
|
40
|
Ориентирование в городе
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая
|
die Vorstadt, außerhalb
|
|
|
Читать и инсценировать диалог
|
Контроль диалогической речи
|
|
41
|
Что Габи рассказывает Косми?
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая
|
Über den Geschmack lässt man sich nicht streiten
|
|
|
Читать текст с полным пониманием и проверять понимание с помощью выборочного перевода.
|
Контроль чтения текста с полным пониманием
|
|
42
|
Повторение и обобщение материала
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая
|
Goethestraße, Parkhalle, Gartenstraße, Rathausplatz, Singerstraße, Alfred-Brehm-Straße
|
|
|
Уметь вести беседу о разных городских объектах в незнакомом городе, Повторить лексику и грамматику по теме главы, повторять материал предыдущих глав.
|
Контроль устной речи на базе изучаемого лексико-грамматического материала
|
|
43
|
Контрольная работа по теме «предлоги
|
Урок итогового контроля
индивидуальная
|
|
|
|
Уметь применять полученные ЗУН в ситуациях контроля
|
Итоговый контроль
|
|
44
|
Повторение и обобщение материала
|
Урок обобщения и систематизации
Индивидуальная, групповая
|
|
|
|
Уметь находить ошибки, анализировать и исправлять их, Читать тексты с пропусками, соблюдая правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Выразительно читать стихотворение с опорой на аудиозапись.
|
Работа над ошибками
|
|
45
|
Страноведение
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая
|
Ein Fachwerkhaus, ein Reihenhaus, ein Wohnsilo, Berlin – das Reichstagsgebäude, das Schloss in Schwerin
|
|
Дома и квартиры разного типа
|
Иметь представление о домах в Германии, их типах и особенностях
|
Контроль усвоения страноведческого материала
|
|
V. Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da? – 9 часов (январь)
Цель: развитие умения рассказывать о своем доме, квартире.
Задачи: расширить словарный запас по теме «Мой дом», уметь рассказывать о помощи товарищам, родителям, учителю, познакомить с предлогами, употребляемыми в дательном падеже.
№
|
Тема урока
|
Тип урока
Вид деятельности уч-ся
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Вид контроля
|
Дата
|
Лексика
|
Грамматика
|
Страноведение
|
|
46
|
Обустройство квартиры/дома
|
Урок закрепления и активизации лексики по теме
Групповая
|
Der Berg, führen, das Herz, der Stock, der Liebling, der Vorgarten, das Erdgeschoss, die Hundehütte, die Treppe, das/ der Vogelbauer
|
|
|
Читать текст с пропусками, совершенствовать технику чтения.
Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.
|
Контроль лексических навыков
|
|
47
|
Описание квартиры. Типы комнат.
|
|
|
Воспринимать на слух небольшой по объёму текст о семье Габи с опорой на рисунок.
Определять значение новых слов по контексту или с использованием словаря.
|
|
|
48
|
Распределение обязанностей по дому
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, парная
|
Die Leuchte, hängen, die Gardine, über, gemütlich, unter
|
Спряжение глагола helfen в настоящем времени
|
|
Вести диалог-расспрос в парах о распределении домашних обязанностей по дому.
Употребление существительных и местоимений в дательном падеже после глагола helfen.
|
Контроль орфографических навыков
|
|
49
50
|
Глаголы с отделяемыми приставками.
Полилог «У Косми есть идея»
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, парная
Комбинированный урок
Индивидуальная,
|
Das Essen zubereiten, teilen, das Geschirr abwaschen, pflanzen, den Müll hinaustragen, manchmal, die Fenster putzen, das Reinemachen
Der Wandale, Parks und Gärten anlegen, der Boden Употребление предлогов в дательном падеже
|
Употребление глаголов с отделяемыми приставками в настоящем времени
Употребление предлогов в дательном падеже
|
|
Употреблять в речи глаголы с отделяемыми приставками.
Читать полилог, проверяя понимание прочитанного с помощью вопросов и поиска в тексте эквивалентов к русским предложениям.
|
Контроль устной речи на базе изучаемого лексико-грамматического материала
Контроль чтения текста с полным пониманием
|
|
51
|
Повторение материала и подготовка к контрольной работе
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая
|
повторение
|
повторение
|
|
Уметь применять полученные ЗУН в новых ситуациях общения, Повторять лексику и грамматику по теме главы.Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся
|
Контроль усвоения ЗУН
|
|
52
53
|
Контрольная работа по теме "Дом. Квартира"
Повторение и обобщение материала
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая
|
повторение
|
повторение
|
|
Читать текст, дополняя его сведениями страноведческого характера.
Употреблять существительные и личные местоимения в дательном падеже при ответе на вопрос «Где?»
|
Контроль чтения текста с полным пониманием
|
|
54
|
Страноведение
|
Комбинированный урок
Групповая
|
Es spart viel Platz, die Eisenbahn, der Schaden
|
|
Детская. Ее обустройство
|
Иметь представление о домах в Германии, их типах и особенностях, Описывать комнату немецкого школьника., рассказывать об экологических проблемах Германии.
|
Контроль усвоения страноведческого материала
|
| |
