VI. Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus? –11 часов(февраль)
Цель: развитие умения рассказывать о временах года, их плюсах и минусах.
Задачи: расширить словарный запас по теме «Времена года», уметь составлять диалог о любом времени года с опорой на образец, познакомить с образованием и употреблением порядковых числительных.
№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
Вид деятельности уч-ся
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Вид контроля
|
Дата
|
Лексика
|
Грамматика
|
Страноведение
|
|
55
|
Как выглядит город Габи в разное время года
|
Урок закрепления и активизации лексики
Групповая, парная
|
Du hast recht; es ist heiter; das Unwetter; es ist bewölkt; es gibt Gewitter; es blitzt; es donnert; es ist 10 Grad über/ unter null.
|
|
|
Семантизировать незнакомую лексику с опорой на контекст и с помощью перевода.
Воспринимать текст в аудиозаписи с пониманием основного содержания.
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
|
56
|
Описание погоды в разное время года. Безличные местоимения
|
Безличные местоимения
|
|
Описывать рисунки, используя небольшие тексты к рисункам с пропусками
Описывать разные времена года, используя безличные местоимения.
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
|
57-58
|
Порядковые числительные. Праздники в Германии
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая
|
Der Tag des Sieges; der Frühlings- und Arbeitstag; der internationale Kindertag; heute; morgen; übermorgen; gestern; vorgestern. Welches Datum ist heute?
|
Образование и употребление порядковых числительных
|
Великие праздники в Германии
|
Уметь писать поздравления по случаю Рождества, Нового года, Пасхи, 8 марта, опираясь на тексты-образцы
|
Контроль навыков письма
|
|
59-60
|
Ситуация «В супермаркете»
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая
|
Die Bastelei, das Tonpapier, einpacken, das Überraschung sei, der Filzstift, der Klebstoff
|
Порядок слов в вопросительном предложении
|
|
Уметь составлять диалог с опорой на образец, вести диалоги «На улице», «В супермаркете»
|
Контроль диалогической речи
|
|
61-62
|
Повторение материала. Пасха в Германии
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая
|
Etwas, am besten, nachher, holen, zahm, ruhig, die Stube, der Pinsel
|
|
Пасха в Германии
|
Уметь применять полученные ЗУН в новых ситуациях общения
|
|
|
63
|
Контрольная работа по теме «Чистительные»
|
|
|
|
|
|
Контроль усвоения ЗУН
|
|
64
|
Анализ проверочных работ.работа над ошибками.
|
|
|
|
|
|
|
|
65
|
Страноведение
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая
|
Die Lampions, der Karneval, Abschied vom Winter, das Verstecken
|
|
Поздравительные поделки, открытки
|
Уметь работать над техникой чтения, читать текст с пониманием основного содержания
|
Контроль усвоения страноведческого материала
|
|
VII. Großes Reinemachen in der Stadt. Eine tolle Idee! Aber … – 11 часов(март)
Цель: развитие умения высказываться по теме «Наша Земля в опасности».
Задачи: расширить словарный запас по теме, познакомиться с модальными глаголами, употреблять степени сравнения прилагательных в речи, спрягать сильные глаголы в настоящем времени, уметь понимать на слух небольшие рассказы.
№
|
Тема урока
|
Тип урока
Вид деятельности уч-ся
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Вид контроля
|
Дата
|
Лексика
|
Грамматика
|
Страноведение
|
|
66-67
|
Защита окружающей среды
|
Урок закрепления и активизации лексики
Групповая, парная
|
Erfahren, in Gefahr sein, schmutzig, verschmutzen, die Welt, die Umwelt, der Boden
|
Модальные глаголы müssen, sollen
|
|
Уметь читать текст с полным пониманием содержания, употреблять новую лексику в ситуациях общ
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
|
68
|
Предлоги, требующие дательного падежа
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая, парная
|
Die Pflanze, das Lineal, die Schere, der Radiergummi, das Streichholz, die Schachtel, der Zirkel, alles Nötige
|
Предлоги,требующие дательного падежа
|
|
Уметь употреблять предлоги в дательном падеже, читать тексты с полным пониманием
|
Контроль навыков письма, чтения с полным пониманием
|
|
69
|
Мы мастерим плакаты. Что нам нужно для этого.
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая, парная
|
Употребление существительных в винительном падеже после глаголов nehmen,sehen,brauchen
|
|
Семантизировать лексику по теме «Школьные принадлежности» с опрой на контекст и рисунки.
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
|
70
|
Мы сравниваем!
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая, парная
|
Die Sache, versuchen, schneiden, die Überschrift, ohne
|
Степени сравнения прилагательных
|
|
Уметь сравнивать имена прилагательные
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
|
71
|
Работа над проектом
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая, парная
|
Лексика
|
Грамматика § 7.
|
|
|
|
|
72
|
Повторение материала
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая, парная
|
Повторение
|
Повторение
|
|
Повторять лексику и грамматику по теме главы.
|
Контроль ЗУН
|
|
73
|
Проверочная работа по теме «степени сравнения прилагательных»
|
Урок итогового контроля
индивидуальная
|
Изученный материал
|
Изученный материал
|
|
Уметь применять ЗУН в ситуациях контроля
|
Итоговый контроль
|
|
74
|
Повторение и обобщение материала
|
Урок обобщения и систематизации
Индивидуальная, групповая
|
|
|
|
Повторять лексику и грамматику по теме главы.
Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.
Повторять материал предыдущих глав.
|
Контроль устной речи
|
|
75
|
Что мы уже знаем и умеем
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая
|
Der Gärtner, der Sänger, der Unternehmer, der Schauspieler
|
Повторение предлогов дательного падежа
|
|
Уметь применять полученные ЗУН в новых ситуациях общения
|
Контроль усвоения ЗУН
|
|
76
|
Учить немецкий – значит знакомиться со страной и людьми
|
Комбинированный урок
Индивидуальная, групповая
|
|
|
Профессии, о которых мечтают немецкие дети
|
Уметь работать над техникой чтения, читать текст с пониманием основного содержания
|
Контроль усвоения страноведческого материала
|
|
VIII. Wieder kommen Gäste in die Stadt. Was meint ihr, welche? – 11 часов (март-апрель)
Цель: развитие умения высказываться по теме «В гостях».
Задачи: расширить словарный запас по теме «В гостях», уметь составлять диалог с опорой на образец, познакомить с предлогами, употребляемыми с дательным и винительным падежами, с инфинитивным оборотом, повторить степени сравнения прилагательных.
№
|
Тема урока
|
Тип урока
Вид деятельности уч-ся
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Вид контроля
|
Дата
|
Лексика
|
Грамматика
|
Страноведение
|
|
77
|
Дети строят город. Что будет в нем?
|
Уроки презентации и закрепления новой лексики и грамматики
Групповая, парная
|
Das Feld, das Geld, das Taschengeld, der Euro, kosten teuer, billig, sparen, Wozu?
|
Спряжение глагола «haben»
|
|
Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя рифмовки.
Читать текст и использовать его в качестве образца для рассказа о построенном школьниками городе
|
Контроль лексико-грамматических, произносительных навыков
|
|
78
|
Конструкция haben eine/keine
Инфинитивная конструкция um… zu.Покупка.Деньги
|
Речевые обороты с глаголом haben и инфинитивным оборотом um …zu + Infinitiv
|
|
Составлять предложения по подстановочной таблице.
Отвечать на вопросы по теме покупки.
Употреблять глагол haben для указания на обладание, употреблять инфинитивный оборот um …zu + Infinitiv для выражения цели какой-либо деятельности
|
Контроль лексико-грамматических, произносительных навыков
|
|
79
|
Диалог «Разговор Роби и Маркуса»
|
Комбинированные уроки
Индивидуальная, групповая, парная
|
Die Schnecke, der Sand, Sehr nett von dir/ Ihnen!
Die Bank, enden, Wie endet die Geschichte?
|
|
|
Уметь читать текст с пониманием основного содержания, прогнозировать действие персонажей
|
Контроль чтения текста с пониманием основного содержания
|
|
80
|
Предлоги с Akkusativ и Dativ
|
Комбинированные уроки
Индивидуальная, групповая, парная
|
|
Повторение предлогов дательного и винительного падежей
|
|
Употреблять предлоги с Akkusativ и Dativ в речи
|
Контроль грамматических навыков
|
|
81
|
Мы беседуем!
|
Комбинированный урок
Групповая, парная, индивидуальная
|
Der Stadtführer, ein bisschen, zurück Bewundern, sich interessieren für, die Sehenswürdigkeit, wohin, dorthin
|
Повторение прошедшего времени глаголов
|
|
Уметь применять полученные ЗУН в новых ситуациях общения
|
Контроль усвоения ЗУН
|
|
82-83
|
Что мы уже знаем и умеем!
|
Комбинированный урок
Групповая, парная
|
Лексика § 8.
|
|
|
Уметь применять полученные ЗУН в новых ситуациях общения
|
Контроль усвоения ЗУН
|
|
84
|
Учить немецкий язык-знакомиться со страной и людьми
|
Комбинированный урок
|
Die Muenze,die Sparbuechse
|
|
|
|
|
|
85
|
Защита проекта «Мой город
|
Комбинированный урок
Групповая
|
|
|
|
|
|
|
86
|
Повторение. Подготовка к контрольной работе
|
Комбинированный урок
|
Повторение
|
Повторение
|
|
Уметь применять полученные ЗУН в новых ситуациях общения
|
Контроль усвоения ЗУН
|
|
87
|
Контрольная работа по теме «оборот um..zu»
|
|
|
|
|
|
|
| |
