№ п/п
|
№ урока
|
Дата
|
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ
|
Тип урока
|
Формы работы
|
Домашнее задание
|
Примечания
|
«Здравствуй, 3 класс! Встреча с друзьями (Курс повторения)» (9 часов) - сентябрь
|
1.
|
1.1
|
|
«Привет, друзья! Мы снова здесь». Что мы знаем о наших немецких друзьях…?
|
Урок повторения
|
фронтальная
|
|
|
2.
|
1.2
|
|
«Лето – самое прекрасное время года». Автоматизация ЛЕ по теме. Спряжение глаголов в настоящем времени (повторение).
|
Урок повторения
|
фронтальная, парная
|
|
|
3.
|
1.3
|
|
«Наши летние фото. Какие они?». Что мы можем рассказать о летних каникулах по фотографиям?
|
Урок обучения устной речи
|
парная, игровая
|
|
|
4.
|
1.4
|
|
«Что любит делать семья Свена летом?» Введение ЛЕ по теме, их первичное употребление в речи.
|
Вводно-обучающий урок
|
фронтальная
|
|
|
5.
|
1.5
|
|
«Мы играем и поем (повторение)». Грамматика. Спряжение сильных глаголов в наст. времени (essen).
|
Грамматико-ориентированный урок
|
игровая, самостоятельная
|
|
|
6.
|
1.6
|
|
«Мы играем и поем (повторение)». Обучение чтению, поиску информации по теме.
|
Урок развития навыков чтения
|
фронтальная, групповая
|
|
|
7.
|
1.7
|
|
Обучение монологическому высказыванию по теме: «Мои занятия летом».
|
Практико-ориентированный урок
|
фронтальная, индивидуальная
|
МВ о лете
|
|
8.
|
1.8
|
|
Обобщающее повторение по теме. Тест.
|
Урок контроля усвоения ЗУНов и обобщающего повторения
|
самостоятельная
|
|
|
9.
|
1.9
|
|
«Чтение доставляет удовольствие». Ознакомительное чтение.
|
Урок домашнего чтения
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
§1. «Сабина охотно ходит в школу. А вы?» (10 часов) - октябрь
|
10.
|
1.1
|
|
«Наши друзья снова идут в школу». Введение и первичное закрепление лексики.
|
Ознакомительно-вводный урок
|
фронтальная, групповая
|
|
|
11.
|
1.2
|
|
«Начало учебного года. О чем говорят дети в школьном дворе?». Употребление лексики по теме в речи.
|
Тренировочно-закрепляющий урок
|
ролевая игра, парная
|
Повторить алфавит
|
|
12.
|
1.3
|
|
«Первый день Марии в школе». Обучение чтению с полным пониманием (изучающее чтение).
|
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, устной речи)
|
групповая, игровая
|
|
|
13.
|
1.4
|
|
«Какой сегодня день недели?». Повторение и использование лексики в речи. Употребление предлога an(в) в дательном падеже.
|
Тренировочно-практический урок
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
14.
|
1.5
|
|
«Что мы делаем в выходные дни?». Обучение чтению диалогов.
|
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, устной речи)
|
ролевая игра, парная
|
|
|
15.
|
1.6
|
|
«Что делает в школе Храбрый портняжка?». Обучение чтению (ознакомительное чтение). Автоматизация ЛЕ по теме.
|
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, устной речи)
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
16.
|
1.7
|
|
Грамматика. Спряжение и употребление глагола haben в речи.
|
Грамматико-ориентированные уроки
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
17.
|
1.8
|
|
«Мы играем и поем». Обобщающее повторение по теме.
|
Урок обобщающего повторения
|
фронтальная, игровая
|
|
|
18.
|
1.9
|
|
«Кто еще хочет повторить?» Тест.
|
Урок контроля усвоения ЗУНов
|
самостоятельная
|
|
|
19.
|
1.10
|
|
«Чтение доставляет удовольствие». Ознакомительное чтение.
|
Урок домашнего чтения
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
§2. «Осень. Какая сейчас погода?» (10 часов) - ноябрь
|
20.
|
1.1
|
|
«Прогулка в парк. Как там осенью?» Введение лексики по теме «Погода осенью» и первичное употребление в речи.
|
Ознакомительно-вводный урок
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
21.
|
1.2
|
|
«А что делают сейчас Сабина и Свен?» Закрепление лексики по теме, обучение монологическому высказыванию.
|
Тренировочно-закрепляющий урок
|
фронтальная, игровая
|
МВ «Погода осенью»
|
|
22.
|
1.3
|
|
«Здорово осенью у бабушки в деревне!» Введение лексики по подтеме «Фрукты и овощи». Речевой оборот Wem?
|
Тренировочно-практический урок
|
фронтальная, игровая
|
|
|
23.
|
1.4
|
|
«Осенью все спелое». Обучение диалогической речи.
|
Урок развития устной диалогической речи
|
парная,
игровая
|
|
|
24.
|
1.5
|
|
«Чем питаются лесные звери?» Употребление отрицания kein/keine
|
Тренировочно-практический урок
|
фронтальная, групповая
|
|
|
25.
|
1.6
|
|
«Свен и Сабина говорят о любимых животных». Употребление однокоренных слов.
|
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, диалогич. речи)
|
фронтальная, парная
|
|
|
26.
|
1.7
|
|
«Мы играем и поем». Обобщающее повторение по теме. Закрепление ЛЕ по теме.
|
Урок обобщающего повторения
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
27.
|
1.8
|
|
«Кто еще хочет повторить?» Обобщающее повторение по теме. Словарный диктант по теме.
|
Урок контроля усвоения ЗУНов и обобщающего повторения
|
самостоятельная
|
|
|
28.
|
1.9
|
|
«Чтение доставляет удовольствие». Ознакомительное чтение. Контроль техники чтения.
|
Урок контроля усвоения ЗУНов и домашнего чтения
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
29.
|
1.10
|
|
«Кто еще хочет повторить?»
|
Резервный урок
|
|
|
|
§3. «А что приносит нам зима?» (6 часов) – декабрь/январь
|
30.
|
1.1
|
|
«Какая погода зимой?» Введение и первичное употребление лексики по теме «Погода зимой» в речи.
|
Ознакомительно-вводный урок
|
фронтальная, индивидуальная, групповая
|
|
|
31.
|
1.2
|
|
«Кто умеет отгадывать загадки о животных?» Закрепление лексики по теме «Погода зимой». Утвердительные и отрицательные предложения
|
Тренировочно-закрепляющий урок
|
фронтальная, игровая
|
|
|
32.
|
1.3
|
|
«Что видит Храбрый портняжка в парке?» Спряжение сильных и слабых глаголов в наст. вр.
|
Урок-практикум
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
