§ 2 В городе… Кто здесь живет? (9 час.)
Цель: развитие умения высказываться по теме «Старый немецкий город», называть и характеризовать жителей города, вести диалог-спор о погоде, диалог-обмен мнениями о городе, его жителях: людях, животных.
Задачи: расширить словарный запас по теме, познакомить с указательными местоимениями: dieser, jener; давать письменный и устный комментарий, запрашивать информацию у партнера о домашних животных.
№ п/п
|
№ урока
|
Дата
|
Система уроков
|
Тип урока
|
Вид деятельности учащихся
|
Планируемый результат Уровень усвоения компетенции
|
Содержание учебно-познава-тельной деят-сти учащихся
|
Информационно-методическое обеспечение
|
Домашнее задание
|
24
|
1
|
|
Что учишь, то и знаешь
|
Урок закрепления и активизация лексики по теме
|
Фронтальная
|
Активизация знакомой лексики по теме, семантизация и закрепление новой лексики
|
Die Stadt, das Haus, die Strasse, die Fabrik, die Stadtbewohner, Lebensmittel, Spielzeuge, Schreibwaren
|
Аудиокассета, картинки по теме, иллюстрации
|
Стр. 58
упр. 4
|
25
|
2
|
|
Что учишь, то и знаешь!
|
Комбинированный урок
|
Групповая, парная
|
Уметь распознавать и употреблять в речи и на письме сложные существительные с указательными местоимениями (1,2)
|
Указательные местоимения: dieser, jener; словосложение как один из распростра-ненных в немецком языке способов словообразования
|
Аудиокассета, грамм. таблицы, картинки по теме
|
Стр.61-62 упр 8 новая лексика
|
26
|
3
|
|
Мы читаем и пишем
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальная групповая
|
Уметь употреблять лексико-грамматич. материал в устной и письменной речи; уметь при чтении текста пользо-ваться сносками, словарем, языковой догадкой (1,2)
|
Die Geschafte, die Schaufenster, die Schilder, das Zeug, die Ware
|
Аудиокассета, картинки по теме
|
Стр65-68 упр.7
|
27
|
4
|
|
Давайте поговорим!
|
Комбинированный урок
|
Парная, групповая
|
Уметь вести диалог-спор о погоде, диалог-обмен мнениями о городе, его жителях: людях, животных (1,2)
|
Zum Beispiel, Nichts macht ihm/ ihr Spa?. wieder, das Lieblingstier
|
Аудиокассета, грамм, таблицы, картинки по теме
|
Стр.69-70 упр. 3,5
|
28
29
|
5
6
|
|
Что мы уже знаем и умеем
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальнаягрупповая
|
Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения (2,3)
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
Изученный грамматический материал
|
Повторить языковой и речевой материал
|
30
|
7
|
|
Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальная, групповая
|
Уметь давать письменный и устный комментарий, запрашивать информацию у партнера о домашних животных (1,2)
|
Die Haustiere, Fische, Wellensittiche, Kanarienvogel, Kaninchen, Hamster, Schildkroten
|
Аудиокассета, картинки по теме, словари
|
Повторить языковой и речевой материал
|
31
|
8
|
|
Проверочная работа по языковому и речевому материалу
|
Урок итогового контроля
|
Индивидуальная
|
Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля
|
Языковой и речевой материал
|
Контрольные задания
|
|
32
|
9
|
|
Анализ проверочных работ, работа над ошибками
|
Урок обобщения и систематизации
|
Индивидуальная групповая
|
Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их
|
Языковой и речевой материал
|
Словари, грамм, справочники и таблицы
|
|
§3 Улицы города. Какие они? (9 час.)
Цель: развитие умения рассказывать о городе, называть и характеризовать отдельные городские достопримечательности.
Задачи: расширить словарный запас по теме «Мой город», повторить спряжение сильных глаголов в настоящем времени (im Prasens), строить предложения из выученных слов, употреблять глаголы essen, laufen, fahren в речи, учить понимать на слух небольшие рассказы.
№ п/п
|
№ урока
|
Дата
|
Система уроков
|
Тип урока
|
Вид деятельности учащихся
|
Планируемый результат
Уровень усвоения компетенции
|
Содержание учебно-познавательной деятельности учащихся
|
Информационно-методическое обеспечение
|
Домашнее задание
|
33
|
1
|
|
Что учишь, то и знаешь
|
Урок закрепления и активизация лексики по теме
|
Фронтальная
|
Активизация знакомой лексики по теме, семантизация и закрепление новой лексики
|
Der Bus, der Obus, die Stra?enbahn. Wie sind die Strassen? Wie ist der Verkehr?
|
Аудиокассета, картинки по теме иллюстрации
|
Стр.79 упр.4
|
34
|
2
|
|
Что учишь, то и знаешь!
|
Комбинированный урок
|
Групповая, индивидуальная
|
Уметь строить предложения из новых слов, употреблять глаголы essen, laufen, fahren (1,2)
|
Спряжение сильных глаголов в настоящем времени (im Prasens)
|
Аудиокассета, грамм, таблицы, картинки по теме
|
Учить новые слова
|
35
|
3
|
|
Мы читаем и пишем
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальная, групповая
|
Умение читать текст с полным пониманием прочитанного и выражать свое мнение(1,2)
|
Das (undekannte) Lebewesen, wirklich, ganz nah, vielleicht, Du spinnst!
|
Аудиокассета, картинки по теме
|
Стр. 87 упр.7 новые слова
|
36
|
4
|
|
Давайте поговорим!
|
Комбинированный урок
|
Парная, групповая
|
Уметь выражать принадлежность с помощью притяжательных местоимений (1,2)
|
Der Meinung nach, wenn ihr hier bleibt притяжательные местоимения eure, sein, ihr, Ihr
|
Аудиокассета, грамм. таблицы
|
Стр. 89-90 упр.7
|
37
38
|
5
6
|
|
Что мы уже знаем и умеем
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальная, групповая
|
Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения (2,3)
|
|
Изученный грамматический, лексический материал
|
Повторить языковой и речевой материал
|
39
|
7
|
|
Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми
|
Урок семантизации и первичного закрепления новой лексики
|
Фронтальная, индивидуальная
|
Уметь воспринимать небольшие тексты на слух; сравнивать сведения своей страны и страны изучаемого языка (2,3)
|
Opel, Mercedes Benz, BMW = Bayerische Motorenwerke
|
Аудиокассета, картинки по теме, словари
|
Повторить языковой и речевой материал
|
40
|
8
|
|
Проверочная работа по языковому и рече- вому материалу
|
Урок итогового контроля
|
Индивидуальная
|
Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля
|
Языковой и речевой материал
|
Контрольные задания
|
|
41
|
9
|
|
Анализ проверочных работ, работа над ошибками
|
Урок обобщения и систематизации
|
Индивидуальная групповая
|
Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их
|
Языковой и речевой материал
|
Словари, грамм, справочники и таблицы
|
|
§4 Где и как здесь живут люди? (9 час.)
Цель: развитие умения рассказывать о городе, вести беседу о разных городских объектах в незнакомом городе.
Задачи: расширить словарный запас по теме «Мой город», уметь указывать местоположение предметов, читать текст с полным пониманием прочитанного и выражать свое мнение, уметь понимать на слух небольшие рассказы.
№ п/п
|
№ урока
|
Дата
|
Система уроков
|
Тип урока
|
Вид деятельности учащихся
|
Планируемый результат
Уровень усвоения компетенции
|
Содержание учебно-познава-тельной деят-сти учащихся
|
Информационно-методическое обеспечение
|
Домашнее задание
|
42
|
1
|
|
Что учишь, то и знаешь
|
Урок закрепления и активизации лексики по теме
|
Фронтальная
|
Активизация знакомой лексики по теме, семантизация и закрепление новой лексики
|
Wo? an, auf, in, vor, hier, links, rechts, gradeaus, der Platz, der Markt, der Garten, die Wohnung, die Stadtmitte
|
Аудиокассета, картинки по теме иллюстрации
|
Стр. 96 упр. 3
|
43
|
2
|
|
Что учишь, то и знаешь!
|
Комбинированный урок
|
Групповая, парная
|
Уметь отвечать на вопрос Wo? (Где?), указывая местоположение предметов(1,2)
|
Указание на местоположение предмета с помощью наречий и сочетаний сущ-ных с предлогом
|
Аудиокассета, грамм. таблицы, картинки по теме
|
Стр. 97-98 упр. 8 новая лексика
|
44
|
3
|
|
Мы читаем и пишем
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальная, групповая
|
Умение читать текст с полным пониманием прочитанного и выражать свое мнение(1,2)
|
Am Fluss und … am See, Na, klar! die Vorstadt, ausserhalb, Uber den Geschmack lasst man sich nicht streiten
|
Аудиокассета, картинки по теме
|
Стр. 102-103 упр.7,8
|
45
|
4
|
|
Давайте поговорим!
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальная, групповая
|
Уметь вести беседу о разных городских объектах в незнакомом городе (1,2)
|
Goethestrasse, Parkhalle, Gartenstrasse, Rathausplatz, Singerstrasse, Alfred-Brehm-Strasse
|
Аудиокассета, грамм, таблицы, картинки по теме
|
Стр. 106-107 упр. 6,7
|
46
47
|
5
6
|
|
Что мы уже знаем и умеем
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальная, групповая
|
Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения (2,3)
|
|
Изученный грамматический, лексический материал
|
Повторить языковой и речевой
материал
|
48
|
7
|
|
Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми
|
Комбинированный урок (+контроль техники чтения)
|
Индивидуальная, групповая
|
Иметь представление о домах в Германии, их типах и особенностях
|
Ein Fachwerkhaus, ein Reihenhaus, ein Wohnsilo, Berlin – das Reichstags-gebaude, das Schloss in Schwerin, die Wartburg in Thuringen
|
Аудиокассета, картинки по теме словари
|
Повторить языковой и речевой материал
|
49
|
8
|
|
Проверочная работа по языковому и речевому материалу
|
Урок итогового контроля
|
Индивидуальная
|
Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля
|
Языковой и речевой материал
|
Контрольные задания
|
|
50
|
9
|
|
Анализ проверочных работ, работа над ошибками
|
Урок обобщения и систематизации
|
Индивидуальная групповая
|
Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их
|
Языковой и речевой материал
|
Словари, грамм, справочники и таблицы
|
|
|
