33.
|
1.4
|
|
«Почему дети радуются зиме?» Обучение чтению с полным пониманием содержания (изучающее чтение)
|
Урок развития навыков чтения
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
34.
|
1.5
|
|
«Рождество – самый прекрасный праздник». Обучение чтению (изучающее чтение). Образование сложных существительных.
|
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, устной речи)
|
групповая, парная
|
|
|
35.
|
1.6
|
|
«Мы играем и поем и готовимся к новогоднему празднику». Обучение письму. Написание новогодних и рождественских открыток.
|
Комбинированный урок (развитие навыков письма, устной речи)
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
§4. «У нас в школе много дел» (10 часов) – январь/февраль
|
36.
|
1.1
|
|
«Что делают Сабина и Свен особенно охотно дома?» Введение и первичное употребление лексики по теме «Классная мебель» в речи.
|
Ознакомительно-вводный урок
|
фронтальная
|
|
|
37.
|
1.2
|
|
«Сабина рисует классную комнату». Обучение говорению.
|
Тренировочно-практический урок
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
38.
|
1.3
|
|
«Наши немецкие друзья вчера много рисовали. Не так ли?» Обучению монологическому высказыванию по теме «Моя классная комната».
|
Урок-практикум
|
фронтальная, парная
|
МВ по теме «Моя классная комната»
|
|
39.
|
1.4
|
|
«Что делают наши немецкие друзья сегодня?» Обучение чтению.
|
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, говорения)
|
фронтальная, групповая
|
|
|
40.
|
1.5
|
|
«Что могут делать школьники в игровом уголке?» Автоматизация ЛЕ по теме.
|
Комбинированный урок
|
фронтальная, индивидуальная, групповая
|
|
|
41.
|
1.6
|
|
«Праздник карнавала в школе. Дети должны хорошо подготовиться». Модальные глаголы wollen, muessen, moegen в настоящем времени.
|
Комбинированный урок (развитие навыков диалогической речи, чтения и письма)
|
фронтальная, парная
|
|
|
42.
|
1.7
|
|
«На уроке немецкого языка у нас тоже много работы». Грамматика. Прошедшее время: значение, образование, употребление (повторение).
|
Тренировочно-закрепляющий урок
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
43.
|
1.8
|
|
«Мы играем и поем». Обобщающее повторение по теме. Закрепление ЛЕ по теме.
|
Урок обобщающего повторения
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
44.
|
1.9
|
|
«Кто еще хочет повторить?» Обобщающее повторение. Проверочная работа по теме.
|
Урок контроля усвоения ЗУНов и обобщ. повтор.
|
самостоятельная
|
|
|
45.
|
1.10
|
|
«Чтение доставляет удовольствие». Ознакомительное чтение. Контроль техники чтения.
|
Урок контроля усвоения ЗУНов и домашнего чтения
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
§5. «Весна. Весенние праздники» (10 часов) – март/апрель
|
46.
|
1.1
|
|
«Весна пришла. Какая сейчас погода?» Введение и первичное употребление лексики по теме «Погода весной» в речи. Безличное местоимение es.
|
Ознакомительно-вводный урок
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
47.
|
1.2
|
|
«Весна, весна, я тебя люблю…» Закрепление лексики, обучение говорению.
|
Тренировочно-закрепляющий урок
|
парная,
игровая
|
|
|
48.
|
1.3
|
|
«Мы поздравляем наших мам с женским днем». Дательный и винительный падеж имен существительных.
|
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, письма)
|
фронтальная, парная
|
|
|
49.
|
1.4
|
|
«Кого мы еще поздравляем с женским днем?» Образование прошедшего времени слабых глаголов (Perfekt).
|
Грамматико-ориентированный урок
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
50.
|
1.5
|
|
«Семья Мюллер празднует Пасху». Обучение чтению текста с извлечением основной информации (ознакомительное чтение). Особенности спряжения глаголов.
|
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, говорения с опорой на вопросы)
|
фронтальная, парная
|
|
|
51.
|
1.6
|
|
«Скоро весенние каникулы». Ударение в сложных словах. Введение ЛЕ по теме «Что я делаю весной?»
|
Ознакомительно-вводный урок
|
фронтальная, парная
|
|
|
52.
|
1.7
|
|
«Мы играем и поем». Употребление изученной лексики в речи и глаголов в прошедшем времени.
|
Урок обобщающего повторения
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
53.
|
1.8
|
|
Обучение монологическому высказыванию «Что я делаю весной?»
|
Урок-практикум
|
фронтальная, парная
|
|
|
54.
|
1.9
|
|
«Кто еще хочет повторить?» Обобщающее повторение. Проверочная работа по теме.
|
Урок контроля усвоения ЗУНов и обобщ. повтор.
|
самостоятельная
|
|
|
55.
|
1.10
|
|
«Чтение доставляет удовольствие». Ознакомительное чтение.
|
Урок контроля домашнего чтения
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
§6. «День рождения. Разве это не прекрасный день?» (8 часов) – апрель/май
|
56.
|
1.1
|
|
«О чем разговаривают Сабина и ее мама?» Введение лексики по теме «Месяцы», употребление лексики при ответе на вопрос: Wann? (когда?).
|
Ознакомительно-вводный урок
|
фронтальная, индивидуальная, парная
|
|
|
57.
|
1.2
|
|
«Сабина пишет приглашения на день рождения». Развитие навыков письма: оформление приглашения на день рождения.
|
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, письма)
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
58.
|
1.3
|
|
«Что желает Сабина ко дню рождения?» Обучение диалогической речи.
|
Урок развития навыков диалогической речи
|
фронтальная, парная
|
|
|
59.
|
1.4
|
|
«Что бы ты хотел получить на день рождения?» Употребление в речи конструкции ich wünsche mir.
|
Практико-ориентированный урок
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
60.
|
1.5
|
|
«Подготовка ко дню рождения». Автоматизация ЛЕ по теме.
|
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, говорения)
|
фронтальная, игровая,
парная
|
|
|
61.
|
1.6
|
|
«Как Сабина готовится ко дню рождения?» Обучение аудированию. Введение и употребление ЛЕ по подтеме «Покупки в магазине».
|
Комбинированный урок (развитие навыков ауди-рования, говорения)
|
фронтальная, индивидуальная, групповая
|
|
|
62.
|
1.7
|
|
«Сабина празднует день рождения». Обучение диалогической речи.
|
Урок развития навыков диалогической речи
|
фронтальная, индивидуальная, групповая
|
|
|
63.
|
1.8
|
|
«Мы играем и поем». Обобщающее повторение по теме. Закрепление ЛЕ по теме.
|
Урок обобщающего повторения
|
фронтальная, индивидуальная
|
|
|
«Что мы уже знаем и умеем?» (5 часов) – май
|
64.
|
1.1
|
|
Контроль навыков чтения.
|
Урок обобщающего контроля
|
индивидуальная
|
|
|
65.
|
1.2
|
|
Контроль навыков аудирования и говорения.
|
Урок обобщающего контроля
|
индивидуальная
|
|
|
66.
|
1.3
|
|
Контроль навыков письма.
Итоговая контрольная работа.
|
Урок обобщающего контроля
|
самостоятельная
|
|
|
67-68.
|
1.4 – 1.5
|
|
«Кто еще хочет повторить?»
|
Резервные уроки
|
|
|
|
