5.3. Система условий реализации основной образовательной программы
В школе постоянно совершенствуется деятельность управления. В реализации программы участвуют администрация, социальный педагог, учителя, библиотекарь, функциональные обязанности которых определены должностными обязанностями. Совет школы, педагогический с совет и ученический совет школы также являются участниками реализации образовательной программы. Деятельность методического совета, методических объединений, традиционные внутришкольные семинары составляют основу методического обеспечения программы. Школа несет ответственность перед родителями обучающихся и учредителем за выполнение своей образовательной программы.
Школа - социокультурный центр для жителей поселка. На базе школы систематически проводятся массовые культурно-просветительские мероприятия. Мероприятия проводятся в сотрудничестве с районным Управлением социально-культурного развития, Домом культуры, детскими садами, администрацией поселка Сарс.
Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования
Укомплектованность штатов составляет 100%. В школе работает 41 педагог, в том числе учитель - логопед, социальный педагог; среди коллектива педагогов – 19 (46%) являются выпускниками нашей школы; 15% награждены отраслевыми наградами, 27 (66%) педагогов имеют высшее профессиональное образование.
Организована деятельность по выявлению, обобщению и распространению лучшего педагогического опыта, успешно осуществляется аттестационные процедуры; 10 человек (24%) имеют высшую квалификационную категорию, 24 человека (58%) имеют первую, 3 человека (7%) – вторую квалификационную категории.
Повышение квалификации педагогов осуществляется через обучение на курсах повышения квалификации, тематических курсах, проводимых на региональном уровне. На уровне муниципалитета на базе ИМЦ осуществляется подготовка педагогических работников по базовой ИКТ компетентности, предоставлена возможность участия в работе районных методических объединений. На институциональном уровне учителя, отрабатывая индивидуальные темы самообразования, участвуют в работе школьных методических объединений, создают и пополняют собственные профессиональные портфолио. Выступают с обобщением опыта педагогической деятельности на межрайонных и региональных конференциях, проводят тематические семинары на базе школы, участвуют в муниципальных конкурсах педагогического мастерства. Опыт работы учителей школы публикуется в тематических сборниках муниципального и регионального уровней. Педагогический коллектив школы способен удовлетворить потребности учащихся, родителей в образовании.
Сведения о повышении квалификации педагогических и руководящих кадров за последние пять лет
Формы повышения квалификации
|
Количество педагогов, руководителей, прошедших курсы повышения квалификации
|
2008г.
|
2009г.
|
2010г.
|
2011г.
|
2012
|
педагоги
|
руковод.
|
педагоги
|
руковод.
|
педагоги
|
руковод.
|
педагоги
|
руковод.
|
педагоги
|
руковод.
|
КПК
|
8
|
|
12
|
2
|
13
|
2
|
7
|
0
|
25
|
2
|
5.4.Материально-технические условия реализации образовательной программы
Общая площадь школьных помещений – 5770 м2, количество классных комнат (включая учебные кабинеты и лаборантские) – 36, общей площадью 2609,4 м2. Материально- техническая база школы позволяет эффективно организовывать обучение на современном уровне. Для организации учебно-воспитательного процесса имеются 36 кабинетов по основным учебным предметам, 2 компьютерных класса, соединенных в локальную сеть, кабинет ОБЖ, учебные мастерские (столярная и слесарная), кабинет обслуживающего труда, актовый зал (на 216 мест) с компьютерной установкой, 2 спортивных зала, столовая, методический кабинет, медицинский кабинет. В учебных кабинетах используется 22 мультимедийных установки, имеется 2 интерактивных доски, 2 компьютерных класса. Школьный стадион, для проведения уроков физической культуры и дополнительного образования учащихся, наполнен беговой дорожкой, футбольным полем, полосой препятствий, баскетбольной и волейбольной площадками. В школе имеется мультимедийный тир и лазертаг. Лабораторное оборудование и оснащение кабинетов для проведения уроков химии, физики и информатики постоянно обновляется. Наличие мини-лаборатории по химии, мультимедийных карт по географии, нового современного оборудования для первоклассников позволяет проводить уроки на высоком уровне.
В школе имеется выход в Интернет, работает электронная почта, развивается сайт школы. Организована работа по внедрению электронных дневников для параллелей 1- 4, 5,6, 8,10, классов.
Работает библиотека с читальным залом на 15 посадочных мест и книгохранилищем, имеется копировальное оборудование, телевизор, видеомагнитофон. Библиотека оснащена компьютерами с выходом в Интернет. Создана медиатека. Обеспечивается подписка на детскую и профессиональную издательскую прессу; активно пополняется последние годы информационно-справочная литература. Школа обеспечена учебниками на 100%.
Основные показатели
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
Книжный фонд (экз.)
|
26710
|
24193
|
33484
|
Учебной литературы
|
23967
|
18638
|
27644
|
В библиотеку поступило уч. литерат.
|
986
|
1591
|
998
|
Художественной литературы
|
4000
|
4300
|
5509
|
Оформлена подписка на периодические издания
|
12
|
15
|
16
|
Всего учащихся в школе
|
554
|
580
|
611
|
Из них активных читателей
|
467
|
489
|
446
|
Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению ФГОС среднего (полного) общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС.
Мероприятия:
1. Семинары, посвящённые содержанию и ключевым особенностям ФГОС.
2. Тренинги для педагогов с целью выявления и соотнесения собственной профессиональной позиции с целями и задачами ФГОС.
3. Заседания методических объединений учителей, воспитателей по проблемам введения ФГОС.
4. Участие педагогов в разработке разделов и компонентов основной образовательной программы образовательного учреждения.
5. Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, «открытых» уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации ФГОС.
Деятельность педагогического коллектива, направленная на повышение качества учебно-воспитательного процесса
Управление школы направлено на достижение конкретного результата:
сохранение и упрочение в районе позиций школы, принимающей участие в реализации Концепции профильного обучения;
обеспечение качества подготовки выпускников в соответствии с повышенными требованиями;
позитивные изменения в педагогической деятельности, повышение профессионализма учителей, создание гибкой методической системы;
выход на стабильные показатели профессионального мастерства (овладение современными образовательными технологиями, в том числе личностно-ориентированными, разработка и овладение программами элективных и профильных курсов, использование компьютерных технологий в преподавании предметов естественно-математического цикла, социально-экономического цикла, обеспечение преемственности школьного образования).
Возможные пути преодоления и предупреждения осложнений:
-организация качественной теоретической и практической подготовки учителей;
-материальное и моральное стимулирование деятельности учителей, получающих стабильные и высокие результаты;
-создание благоприятных условий работы для учителей.
В основе управления лежит технология:
анализ → диагностика → решение → результат
Анализ - анализ ситуации.
Диагностика – диагноз выявленных в ходе анализа противоречий, проблем.
Решение – решение проблем, устранение противоречий.
Результат – результат анализа результата по степени достижения цели.
Результат должен быть положительным.
Мероприятия по совершенствованию управленческой деятельности
Задачи:
совершенствование нормативно-правовой базы;
определение содержания управленческой деятельности руководителей
школы, направленной на дальнейшее развитие образовательного учреждения;
повышение эффективности управленческой деятельности.
Мероприятия:
определить выбор профильных и элективных курсов с учетом кадрового состава педколлектива;
разработать (подобрать) учебные программы для вновь вводимых профильных предметов и элективных курсов;
Подготовить и провести педсоветы:
1.Итоги выполнения образовательной программы за год, задачи, приоритетные направления на новый учебный год.
2.Внедрение и реализация личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе.
3.Профилизация преподавания и предпрофильная подготовка – задачи, проблемы, предварительные итоги.
4.Развитие творческого, индивидуального, природного и личностного потенциала учащихся на основе общекультурных и общечеловеческих ценностей.
6.Деятельность учителя по использованию демократических методов обучения и новейших педагогических технологий.
7.Системный подход в управлении качеством образования.
5.5. Методическое обеспечение выполнения программы
Методическая работа должна моделироваться как система, в которой учитель школы обязан отличаться творчеством, гуманистической направленностью, умением создавать и обогащать культурно-информационную и предметно-развивающую среду, владеть разнообразными педагогическими технологиями, проявлять заботу о развитии и поддержании индивидуальности каждого ребенка, иметь ценностное отношение к ученику.
Методическая тема школы: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения».
Цель: повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.
Приоритетные направления и задачи методической работы в 2012-2013 учебном году:
обновление содержания образования, совершенствование граней образовательного процесса на основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности ребенка и совершенствование педагогического мастерства учителя:
реализация компетентностного подхода в образовательном процессе;
оптимизация урока за счет использования новых педагогических технологий (ИКТ, проблемного обучения, метода проектов и др.) в образовательном процессе;
повышение эффективности проведения всех видов учебных занятий, качества обучения школьников;
организация работы с одаренными детьми;
формирование исследовательских умений и навыков обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности, предоставление им оптимальных возможностей для реализации индивидуальных творческих запросов;
активизация работы по организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся и педагогов;
обеспечение методической работы с педагогами образовательного учреждения на диагностической основе;
Изучение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей:
повышение уровня профессиональной подготовки учителей;
формирование информационной компетентности педагогов;
создание банка данных по проблемам современного урока, формам и методам обучения.
|
