Урок с участием учителя -ветерана войны в 9 классе моу «Гимназия»

Бесценный дружеский союз

• 
  осознать смысл слова “дружба”, показать учащимся, что понятие “дружба” и взаимоотношение между людьми сохраняют свою значимость, не потеряли глубину чувствования и восприятия в современном мире;
  
• 
  включить учащихся в различные элементы упражнений, деятельности, позволяющие проявить и закрепить навыки дружеских отношений, возникающих между людьми;
  

• 
  способствовать формированию нравственной оценки и самооценки в связи с этическими нормами проявления коллективизма, товарищества, дружбы;
  

• 
  развивать умения видеть проявление этичных норм дружбы в повседневном поведении;
  

• 
  создать на уроке ситуацию развития духовно-нравственных качеств личности.
  

1. 
   Актуализация знаний (внешняя и внутренняя готовность учащихся к уроку).
   
2. 
   Изучение нового материала, осмысление содержания и последовательность применения практических действий.
   
3. 
   Организация восприятия и осмысления темы урока (записи в тетради, карточки-информаторы, работа экспертов, мини-дискуссия).
   
4. 
   Обобщение и систематизация знаний (решение проверочных задач, диагностика).
   

Ход урока

I. Подготовка к мыслительной деятельности (орг. момент).

II. Содержание урока.

1. 
   Друг поможет, придет на помощь.
   
2. 
   Друг не обманет.
   
3. 
   Друг – это тот, кто меня понимает.
   
4. 
   Друг – это тот, кто меня любит.
   

• 
  Как складываются межличностные отношения у вас в коллективе?
  
• 
  Какие общие дела объединили, почему так считаете?
  
• 
  Если сложилась дружба между девочками, что вас объединило?
  
• 
  Чем дорожат в дружбе мальчики?
  

1. 
   Мини-дискуссия. Тема: “Возможна ли дружба между мальчиком и девочкой?”
   
2. 
   О дружбе говорят мудрые. Запись в рабочие тетради основных высказываний.
   
3. 
   Практикум – закрепление.
   

1. 
   Идет контрольная работа. Ваш товарищ не может решить задание по математике, а вы выполнили правильно, он просит списать. Как вы поступите?
   
2. 
   Группа ваших товарищей сговорилась уйти с уроков в кино. Что вы будете делать? Какие это отношения?
   
3. 
   Вы разделились на две команды в игре. В одной команде капитан – ваш друг, в другой – вы. Какие чувства вы испытываете, если победит не ваша команда?
   
4. 
   Во время перемены ваш друг (случайно) разбил окно, только вы это видели. Друг не хочет сознаваться. Как вы поступите?
   

III. Подведение итогов урока.

• 
  Пожелания учителя классу (связь с эпиграфом).