Общая характеристика программы аспирантуры 4 Нормативные документы для разработки оп аспирантуры по направлению 08. 06. 01 «Техника и технологии строительства» 4
Скачать 5.69 Mb.
|
1.2. Задачи дисциплины:- формирование фонетических, лексических, грамматических, переводческих, аналитических навыков, умений рассуждать, анализировать, высказывать мнение по тексту. - развитие языковых, познавательных способностей, готовности к коммуникации на основе предложенного материала. - расширение лингвистических, культурологических знаний, развитие умений выделять основные проблемы. -практическое использование приобретенных знаний в диалогическом и монологическом высказывании. 2.Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Английский язык» относится к базовой части цикла дисциплин аспирантуры. В свою очередь, данная дисциплина, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной при подготовке по направлениям: 04.06.01 – Химические науки 05.06.01 – Науки о Земле 08.06.01 – Техника и технологии строительства 09.06.01 – Информатика и вычислительная техника 13.06.01 – Электро-и теплотехника 15.06.01 - Машиностроение 19.06.01 – Промышленная экология и биотехнологии 21.06.01 – Геология, разведка и разработка полезных ископаемых 38.06.01 – Экономика
3.Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего изучение данной дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих универсальныхкомпетенций: - способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5); - способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6); В результате освоения дисциплины обучающийся должен Знать: - базовую лексику общего языка и терминологию своей специальности; Уметь: - читать на иностранном языке художественную и научную литературу и тексты общественно - политического и делового характера, переводить тексты по специальности со словарем - вести беседу на профессиональные и бытовые темы - подготовить письменное и устное сообщение на профессионально-ориентированную тему (доклад, статья). 4.Объем дисциплины и виды учебной работы Таблица 1
5. Содержание дисциплины 5.1. Разделы дисциплины и виды занятий Таблица 2
5.2. Лекционный и лабораторный практикум – не предусмотрены 5.3. Практические занятия (семинары) Таблица 3
6.Самостоятельная работа Работа с грамматическим материалом, подготовка презентаций, чтение научной литературы по теме диссертации, поиск и анализ зарубежной литературы по теме в интернете. 6.1.Темы и вопросы самостоятельной работы Таблица 4
6.2. Темы рефератов 1. Economic problems in Modern Russia. 2. Distance Education Processes. 3. History of Taxation. 7. Фондоценочныхсредств (ФОС)измеренияуровняосвоенияаспирантамидисциплины «Английский язык», включаетвсебя: -паспорт фонда оценочных средств по дисциплине; -тестовые задания для проведения промежуточной аттестации; -вопросы проведения текущего контроля; -вопросы проведения рубежной аттестации; -вопросы экзамена, -билет и содержание ответа. 7.1. Паспорт фонда оценочных средств (ФОС) по дисциплине «Английский язык»
7.2. Вопросы проведения аттестации 1. Тест по грамматике. 2. Чтение, перевод и анализ текста по специальности. 7.3. Вопросы экзамена а) письменный перевод научного текста по специальности с английского языка на русский. Объем перевода — 2500-3000 печатных знаков. Проверка адекватности и терминологической грамотности перевода совместно с представителем кафедры (факультета) аспиранта/соискателя. б) краткое обобщение (резюме) основного содержания текста по специальности с выделением ключевых моментов, опуская второстепенную информацию. Объем текста— 1000-1500 печатных знаков. в) устный доклад на иностранном языке по теме научного исследования аспиранта. 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 8.1. Основная литература 1. Учебник английского языка (для технических вузов) / И.В. Орловская и др. М.: МВТУ, 1995. 2. Hames D. Instant Notes in Biochemistry, 2005. 3. Jones A. Chemistry: An Introduction for Medical and Health Sciences, 2005. 4. ГригоровВ.Б. Английскийязык: Учебноепособие для технических вузов. М.: Высш. шк., 1991. 8.2. Дополнительнаялитература 1. Дубровская С.В. Биосфера и человек: Пособие по английскому языку. М.: Высш. шк., 1994. 2. Крупаткин Я.Б. Читайте английские научные тексты. М.: Высш. шк., 1991. 3. Курашвили Е.И. Английский язык: Пособие по чтению и устной речи для технических вузов.М.: Высш. шк., 1991. 8.3.Интернет-ресурсы
2. www.en.wikipedia.org 3. www.bbc.com 4. www.breakingnewsenglish.com 5.www.uk.ru/history 9.Материально-техническоеобеспечениедисциплины Лекцииподисциплинечитаютсявучебныхаудиториях корпуса ГГНТУ кафедры «Межфакультетская языковая». Аспиранты полностью обеспечены учебными и методическими материалами, разработанными на кафедре для организации их обучения и контроля его результатов. Программа составлена в соответствии с утвержденными ФГОС и учебными планами основной профессиональной образовательной программы высшего образования – подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научно - педагогических кадров в аспирантуре. Разработчик: к.ф.н., доцент Межфакультетской языковой кафедры /Алхастова Т. С./ Рецензент: к.ф.н.,доцент / Юсупова С.М./ СОГЛАСОВАНО: зав. Межфакультетской языковой кафедрой к.п.н, доцент /Серганова Т.И./ Начальник ОПКВК /Чантиева М.Э./ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГРОЗНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени акад. М.Д. Миллионщикова «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научной работе и инновациям _______________М.Ш. Минцаев «______» _______________2014г. Рабочая программа ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ направление подготовки: 08.06.01 Техника и технологии строительства профиль подготовки Строительные материалы и изделия Технология и организация строительства квалификация выпускника Исследователь. Преподаватель – исследователь. Форма обучения Очно Заочно Грозный – 2014 г.
Целью ГИА является установление уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта по направлениюк образовательной программе высшего образования по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по 08.06.01 Техника и технологии строительства Задачами ГИА являются: Проверка уровня сформированности компетенций, определенных федеральным государственным образовательным стандартом и ОП ГГНТУ. универсальными компетенциями способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1); способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2); готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3); готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4); способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5); способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-6). общепрофессиональными компетенциями: владением методологией теоретических и экспериментальных исследований в области строительства (ОПК-1); владением культурой научного исследования в области строительства, в том числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий (ОПК-2); способностью соблюдать нормы научной этики и авторских прав (ОПК-3); способностью к профессиональной эксплуатации современного исследовательского оборудования и приборов (ОПК-4); способностью профессионально излагать результаты своих исследований и представлять их в виде научных публикаций и презентаций (ОПК-5) способностью к разработке новых методов исследования и их применению в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области строительства (ОПК- 6); готовностью организовать работу исследовательского коллектива в области строительства (ОПК-7); готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-8). профессиональными компетенциями: по профилю Строительные материалы и изделия разработка теоретических основ получения различных строительных материалов с заданным комплексом эксплуатационных свойств (ПК-1); создание новых строительных материалов, обеспечивающих строительство быстровозводимых трансформируемых и долговечных зданий и сооружений (ПК-2); разработка новых энергосберегающих и экологически безопасных технологических процессов и оборудования для получения строительных материалов и изделий различного назначения (ПК-3); разработка методов прогнозирования и оценки стойкости строительных материалов и изделий в заданных условиях эксплуатации (ПК-4); разработка методов повышения стойкости строительных изделий и конструкций в суровых условиях эксплуатации (ПК-5); создание теоретических основ получения строительных композитов гидратационного твердения и композиционных вяжущих веществ и бетонов (ПК-6); разработка составов и принципов производства эффективных строительных материалов с использованием местного сырья и отходов промышленности (ПК-7); развитие системы контроля и оценки качества строительных материалов и изделий (ПК-8); разработка методов компьютерного проектирования и управления технологией получения различных строительных материалов (ПК-9) исследование совместной работы строительных материалов с разными свойствами в слоистых и сложных строительных конструкциях (ПК-10); разработка материалов и технологий для реконструкции и санации зданий и сооружений (ПК-11); разработка способов утилизации и повторного использования материалов от разборки зданий и сооружений (ПК-12); создание материалов для специальных конструкций и сооружений с учетом их специфических требований (ПК-13); разработка материалов и технологий для возведения зданий и сооружений в зимних условиях (ПК-14); развитие технологии получения сборных строительных изделий и реконструкции действующих технологических линий и производств (ПК-15); развитие теоретических основ и технологии получения сухих строительных смесей различного назначения (ПК-16). по профилю Технология и организация строительства прогнозирование и оптимизация параметров технологических процессов и систем организации строительства и его производственной базы, повышение организационно-технологической надежности строительства (ПК-1); разработка конкурентоспособных новых и совершенствование существующих технологий и методов производства строительно-монтажных работ на основе применения высокопроизводительных средств механизации и автоматизации (ПК-2); разработка новых и совершенствование существующих методов и форм организации жилищного, промышленного, гражданского и других видов строительства (реконструкции) (ПК-3); теоретические и экспериментальные исследования эффективности технологических процессов; выявление общих закономерностей путем моделирования и оптимизации организационно-технологических решений (ПК-4); исследование эффективности применения машин, оборудования, установок, инструментов, транспортных средств, систем автоматизации в строительстве и его производственной базе; обоснование их технологических возможностей и областей рационального применения; обоснование оптимального машинного парка и организационных форм управления им (ПК-5) разработка принципов и методов определения производственной мощности строительных организаций, предприятий, их производственной базы и обеспечение их взаимной сбалансированности (ПК-6 ); разработка научных основ, методов и средств контроля и способов повышения качества продукции в строительстве и его производственной базе (ПК-7); разработка новых и совершенствование существующих методов организационно-технологического проектирования (ПК-8); разработка принципов организации строительства крупных народнохозяйственных объектов и комплексов; развитие поточных методов, сетевых и других моделей строительства; совершенствование методов календарного планирования (ПК-9); разработка и оптимизация форм управления строительным производством; обоснование и выбор рациональных организационных структур и методов управления в строительстве; развитие информационных технологий организации и управления строительством (ПК-10); разработка научных основ, системного подхода, методов и технологий повышения эксплуатационного качества промышленных и гражданских зданий с учетом круглогодичного производства работ, инструментального контроля и способов повышения надежности зданий при их возведении и реконструкции (ПК-11); разработка принципов и прогрессивных методов организации труда на базе комплексной механизации технологических процессов и создания условий эффективного и безопасного труда (ПК-12) влияние технологических процессов на окружающую среду (ПК-13); разработка методов организации инвестиционной деятельности в форме капитальных вложений, совершенствование методов создания и эксплуатации недвижимости (ПК-14); Принятие решения о присвоении квалификации по результатам ГИА и выдаче документа о высшем образовании и присвоения. Квалификации: Исследователь. Преподаватель-исследователь. 2.ВИДЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Государственная итоговая аттестация выпускников аспирантуры ГГНТУ по профилям «Строительные материалы и изделия» и «Технология и организация строительства»проводится в форме (и в указанной последовательности):
Государственная итоговая аттестация проводится по окончании теоретического периода обучения в 7 семестре (очно) и 9 семестре (заочно). Для проведения ГИА создается приказом по университету государственная экзаменационная комиссия (ГЭК) из лица ведущих исследователей в области профессиональной подготовки по профилям «Строительные материалы и изделия», «Технология и организация строительства» 2.1. Программа итогового государственного экзамена Государственный экзамен проводится в форме защиты проекта, в котором аспирант должен продемонстрировать свои исследовательские и педагогические компетенции, приобретенные за время обучения в аспирантуре. Проектом считается разработанная система и структура действий преподавателя - исследователя для реализации конкретных исследовательских и педагогических задач с уточнением роли и места каждого действия, времени осуществления этих действий, их участников и условий, необходимых для эффективности всей системы действий, в условиях имеющихся (привлеченных) ресурсов. Проект может быть представлен в виде презентации по выбранной теме. В проекте аспирант должен продемонстрировать не только знание в области избранной темы, но и применить современные методы исследований и информационно-коммуникационных технологий. Проект носит комплексно-системный характер и должен ориентировать экзаменующегося на установление, выявление и обоснование системных связей между учебными дисциплинами, включенными в программу государственного экзамена. Состав учебных дисциплин, включенных в программу государственного экзамена: По профилю «Строительные материалы и изделия»
4. Современные строительные композиты 5. Методология исследования строительных материалов 6. Стратегия развития строительных материалов на основе местного и техногенного сырья 7.Основы научных исследований 8.Интеллектуальная собственность 9.Коммерциализация РИД 10.Инженерная педагогика 11.Педагогическая практика 12.Научно-исследовательская работа. По профилю «Технология и организация строительства» 1.История и философия науки. 2.Иностранный язык. 3.Методология научных исследований 4. Технология и организация возведения высотных зданий и сооружений 5. Технология и организация производства специальных работ 6. Технология и организация строительства зданий и сооружений из монолитного строительства 7. Организационно-методологическое обеспечение подготовки и защиты диссертационной работы 8.Интеллектуальная собственность 9.Коммерциализация РИД 10.Инженерная педагогика 11.Педагогическая практика 12.Научно-исследовательская работа 2.2.Примерная тематика проектов: по профилю «Строительные материалы и изделия»
по профилю «Технология и организация строительства»
Итоговый государственный экзамен должен быть представлен в форме проекта. Последний в свою очередь может быть сделан как конкретное описание предстоящей деятельности преподавателя-исследователя и включает целеполагание (исследовательского процесса, программы, курса педагогической системы) на основе анализа условий (внешнесредовых, информационно-технических, временных, особенностей исследователя и особенностей среды его профессиональной деятельности). Условия, анализируемые в проекте, определяются самостоятельно, в зависимости от объекта проектирования и формы проектирования. Кроме того, в проектную часть может быть включено описание способа структурирования и отбора содержания образования и его передачи (методов, методик, технологий общения, обучения и воспитания, средств и форм). Уровень профессионализма преподавателя-исследователя может быть отражен в разделе, посвященном проектированию системы управления исследовательским процессом, педагогической системой и педагогической технологией. В этом случае появляется возможность оценить и уровень владения технологиями управления.
«Отлично» – содержание проекта исчерпывает содержание вопроса. Аспирант демонстрирует как знание, так и понимание вопроса, а также проявляет способность применить педагогические, исследовательские и информационные компетенции на практике по профилю своего обучения. «Хорошо» – содержание проекта в основных чертах отражает содержание вопроса. Аспирант демонстрирует как знание, так и понимание вопроса, но испытывает незначительные проблемы при проявлении способности применить педагогические, исследовательские и информационные компетенции на практике по профилю своего обучения. «Удовлетворительно» – содержание проекта в основных чертах отражает содержание вопроса, но допускаются ошибки. Не все положения проекта раскрыты полностью. Имеются фактические пробелы и не полное владение литературой. Нарушаются нормы философского языка; имеется нечеткость и двусмысленность письменной речи. Слабая практическая применимость педагогических, исследовательских и информационных компетенций по профилю своего обучения. «Неудовлетворительно» – содержание проекта не отражает содержание вопроса. Имеются грубые ошибки, а также незнание ключевых определений и литературы. Защита проекта не носит развернутого изложения темы, на лицо отсутствие практического применения педагогических, исследовательских и информационных компетенций на практике по профилю своего обучения. Аспиранты, получившие по результатам государственного экзамена оценку «неудовлетворительно», не допускаются к государственному аттестационному испытанию – защите выпускной квалификационной работы. 2.5. Выпускная квалификационная работа Выпускная квалификационная работа представляет собой защиту результатов научно-исследовательской работы, выполненной обучающимся, в виде научного доклада, демонстрирующую степень готовности выпускника к ведению профессиональной научно- педагогической деятельности. Результаты выпускной квалификационной работы определяются оценками «защищено», «не защищено». Оценка «защищено» означает успешное прохождение государственного аттестационного испытания. Требования к выпускной квалификационной работе определяются ГОСТ Р 7.0.11-2011 и федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по соответствующему направлению подготовки (уровень подготовки кадров высшей квалификации). Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС по направлению «Техника и технологии строительства» и Положением о государственной итоговой аттестации ГГНТУ. 3.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
3.2.Дополнительная.
3.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
технологий, в котором собраны электронные и видео-курсы по отраслям знаний.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | 1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 5 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 6 | | 1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки... Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования |
 | Общая характеристика программы 040400. 62 «Социальная работа» Цель,... Нормативные документы для разработки оп бакалавриата по направлению подготовки 040400. 62 «Социальная работа» | | 1 Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению... Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготвки... |
| Основная образовательная программа (ооп) магистратуры Нормативные... Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 111100 «Зоотехния» | | 1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки... Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки... |
| Основная образовательная программа 4 Нормативные документы для разработки... Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 5 | | Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования ... | | 1 Нормативные документы для разработкиооп впо по направлению подготовки Общая характеристика основной образовательнойпрограммы высшего профессионального образования |
| Образовательная программа (ОП) магистратуры (магистерская программа)... Компетенции выпускника оп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы | | 4 Учебный план Аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника |
| Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы | | Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы |
| Документы, регламент Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 030600. 62 – История | | Документы, регламент Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 030600. 68 – История |
